浅探五年级学生数学运算能力提升策略

张鹏

摘要：五年级数学是小学阶段中重要的学习时期，在这一阶段中，教师更应注重培养学生运用数学知识的能力以及促进学生对理论知识的掌握，让学生真正体验并了解到数学的价值以及深刻的意义。新时期的教育政策改革引起了人们的广泛关注，数学课程作为小学阶段重要的学科之一，需要教师把解题能力、运算能力的提升当作至关重要的目标，为学生今后研究更深奥的数学问题打好基础。本文以人教版小学五年级数学中学生运算能力的提升为主展开叙述，并提出相对应的策略。

关键词：小学数学 五年级 运算能力提升

引言：提高小学数学的运算能力需要教师转变教育教学方式。教师要全面并深入地了解每一个学生学习的实况，精心安排数学教学内容，从而使课堂教学工作顺利开展。学生学习计算能力的提升不能操之过急，需要通过教师的引导，加深学生对数学学习的喜爱，提升学生的计算能力和数学思维能力，掌握数学技能去解决生活中存在的实际的问题。[1]

一、联系实际生活，从身边小事激发学生学习兴趣

数学课本知识与学生日常生活紧密相连，所以教师在进行开展计算练习时要将数学合理地应用到生活中，让学生在学习的过程中体会到生活离不开数学、生活处处有数学，鼓励学生尝试用数学解决生活中的问题。因此教师需要结合学生的实际情况，采取多种手段，应用多种不同的途径，来提升学生计算的正确率，减少错误。小学五年级计算相对比低年级更有难度，比如在人教版五年级上册《小数乘法》这一章节中，基础薄弱的学生对小数基础的认知较深，但是在计算上会出现各种各样的错误。那么教师可以在上课过程中结合实际，结合身边事讲解涉及的数学知识。举例说明：一本故事书是15.5元，李老师买了3本，王老师买了15本，她们一共付多少钱？通过实际问题不仅巩固了所学知识点，还能锻炼学生的概括能力、列式能力和计算能力。教学中，老师可以利用生活资源展开多元化教学，因为小学生喜欢游戏，喜欢竞技，可以展开一些关于数学的比赛。

二、掌握简便运算，提高学生数学运算效率和能力

学生是发展中的人，是有巨大潜能的人。学生的无限潜能是需要教师做出积极的引导，在数学计算教学时，简便运算作为重点和难点，需要让学生掌握规律性的知识点，注重总结和运用。“熟能生巧”，只有熟练地掌握基础知识和知识概论，才能进行灵活运用，举一反三。例如：在人教版小学数学五年级上册《小数乘法》《小数除法》练习中，12.5×32这样的计算题，有学生直接选择列竖式计算，结果都是正确的，但是在计算上耗时很多，可能出现因计算马虎、错误率高、以及不能在规定时间内完成课堂作业的情况。这就需要教师通过讲解采取直观生动的方式让学生理解简便运算的重要性。多媒体教学展示12.5×32这道题，可以让学生利用固定的口诀变式简便算，举例说明：12.5的好朋友是含有8的数，那么观察算式并没有数字8，通过思考学生们发现了乘法口诀四八三十二，这样就可以改变原式再运用乘法分配律求出正确的答案。举一反三，3.52÷2.5÷0.4同理也可以运用找朋友的方法，比如：2.5的好朋友是含有4的数，学生们再利用所学的除法定律a÷b÷c＝a÷（b×c）进行变式计算，教师在讲解的过程中一定要反复强调运算定律和固定口诀、强调符号变号等问题加深学生印象。从而减少错误率，掌握简便运算的技巧和规律。想要快速计算出结果，不单只是掌握运算定律，还要学会估算、学会判断、学会验算、学会熟练地移动小数点，多方提高学生的计算能力。[2]

三、抓住学习的细节，培养学生良好的学习习惯

正所谓，细节决定成败。想要提高学生的运算能力，首先，要端正学生的学习态度，同时，良好的习惯在学习中是必不可少的。这就要求学生在课堂教学中制订好详细的学习计划：上课时认真听课、做题时认真读题审题、独立主动地完成家庭作业。面对困难问题时候多去动脑多去思考，循序渐进地让学生掌握运算能力。其次，书写工整干净也是必不可少的，规范的书写格式可以提升正确率，把详细的计算方法、验算方法、步骤以及思路都写出来，更好地规避了基础错误，养成严谨的学习态度。教师也可以多观察发现学生在学习中的不足之处，采取措施，让学生不断进步，认识到学习数学的重要性，更加有学习的动力。

结束语：提高学生的运算能力不宜操之过急，而是需要学生和老师共同努力。教师要从学生的实际情况出发，耐心地指导，有针对性地教学。学生也要在课堂上认真听课，积极与教师互动，课后及时练习，获得成就，感受到快乐。只有提升了数学运算能力，巩固数学学习基础，才能为今后的数学学习打好基础。

参考文献：

[1]吕兴艳.提升小学五年级学生数学简便运算能力的策略研究[J].试题与研究，2021（06）：93-94.

[2]赵兴琳.小学四、五年级数学运算能力提升的实验研究[D].渤海大学，2020.