在对比论证中彰显主题

“怨刺”是我国古代诗歌的传统，许多文人常常借古事来讽今，为当朝统治者提供借鉴。本课的两篇文章，《过秦论》总结秦二世而亡的教训，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，被鲁迅评价为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”；《五代史伶官传序》是北宋文坛领袖欧阳修所作，叙述庄宗前胜而后败的教训，点明“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。两篇文章各有特点，但在论证上都使用了对比论证的方法。

对比论证，就是把两种相反、相对的人物、事件、观点，或同一人物、事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法评价人物、阐述事理、表达观点。通过对比，将人物之间品质的共性、个性，情感的真、善、美与假、恶、丑，事件之间的继承、发展、影响、意义，观点之间的差别等鲜明地揭示出来，突出自己所要表达的思想观点，增强文章的说服力、感染力。《过秦论》主要有四个层面的对比：一是秦国本身先强后弱、先胜后衰、先兴后亡的对比；二是秦国与九国之师的对比；三是秦王朝与陈涉的对比；四是陈涉与九国之师的对比。几种对比交织在一起，结构宏伟，角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也。《五代史伶官传序》中主要呈现了四层对比：一是完成父亲遗命时的“忧劳”与得天下之后的“逸豫”对比；二是得天下之难与失天下之易对比；三是“盛”与“衰”对比；四是作者对庄宗忧劳兴国的赞赏与对庄宗逸豫亡身的叹惋对比，“方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭”，一盛一衰，既扬又抑，交错成文。通过盛衰之比，作者意在昭示忧劳兴国、逸乐亡身这样一个发人深思的历史教训。两篇文章都以对比凸显差异，以对比引发疑问，在对比之中，主题得以彰显。

我们在议论文写作中也要会用对比，善用对比。使用对比论证一要注意选取的材料在人物形象、品质、影响力等方面具有可比性，最好是同中有异的材料；二是要有明确的对比目的。一个完整的对比论证，由“对比对象+对比点分析+结论（对比目的）”这三部分构成，选材、分析过程中，应该牢记“对比目的”，否则，就会使对比陷入盲目。

对比论证的主要方式见下图：