浅谈电气技术应用专业创新人才培养模式的构建

邹志豪

摘要：传统职业高中电气技术应用专业人才培养模式存在一定的封闭性和滞后性，难以满足创新型人才培养需求。故此，本文主要就如何构建职业高中电气技术应用专业创新人才培养模式进行了简要分析。

关键词：职业高中 电气技术应用专业  创新人才 培养模式

引言

在我国社会经济和科学技术不断发展的背景下，社会对于电子专业人才的需求呈现出持续增长的趋势。为此，我国多数职业院校都开设了电气技术应用专业，旨在为我国社会输送更多高质量的电气技术应用专业人才。不过，以往的职业高中电气技术应用专业人才培养理念和模式存在一定的滞后性，难以满足创新型人才培养需求。因此，职业高中电气技术应用专业教育人员应积极探索创新型人才培养的模式，提升人才培养水平，为我国社会培养输送更多高质量的电子技术应用专业人才。

一、优化实践教学，提升操作技能

电气技术应用专业有着较强的实践性和专业性，因而在创新人才培养模式的构建过程中，也应凸显专业课程的特征，强化实践教学，为学生提供更多专业实践的机会，提升学生的专业技能。为此，学院可以通过加强实训基地的建设投入，创设良好的实训环境，锻炼学生的操作技能。[1]以“电源电动势和内阻的测定”的教学为例，教师则需要整合学校的实验教学资源，为学生提供实验操作机会，让学生获得直接的实验经验，强化对专业知识的认知，提升专业操作技能。

二、创新教学模式，发挥主动性

学生是电气技术应用专业的学习主体，他们在专业学习中所表现出主观能动性会直接影响到他们的学习效果。因而在创新型人才培养模式的构建过程中，专业教育人员需要对课堂教学模式和方法进行创新，让学生可以更主动地参与到专业知识和技能的探究活动中，强化学生的专业学习效果。比如，专业教育人员可以采取模块化的教学模式，将零散的专业知识进行整合，让学生的专业学习更具整体性和结构性，提升学生的专业学习水平。教师也可以采取项目教学法，结合教学内容和目标，设置科学的学习项目，让学生在项目的驱动和导向下，将理论学习与专业实践现结合，获得专业学习能力的提升。以“电路的基本知识”这一课时的教学为例，教师可以采取模块化教学模式，将本单元的内容进行模块化整合，让学生更系统化地对电路知识进行学习和理解，提升学生的专业学习水平。同时教师可以根据单元教学内容，设置“电路分析”的学习项目，让学生利用所学的理论知识，对电路结构、功能等进行分析，促使学生将理论与实践相结合，强化学习效果。

三、校企联合，发展职业素养

在全新的时代背景下，对电子技术应用专业学生的专业学习能力有着更高的要求。因而在创新型人才培养模式的构建过程中，职业院校可以加强与相关企业的合作，引入更多的资源，[2]让学生在完成本专业相关课程学习的同时，了解到更多的知识，发展学生的职业素养。为此，在专业课程教学中，教师应有意识地融入企业岗位要求、技术标准等相关内容，实现对专业教学内容的延伸和拓展，并促使学生对企业的实际生产情况形成初步认知，便于学生今后更好地适应岗位需求。以“三相交流电路和电动机”这一课时的教学为例，教师则可以在传授基础专业知识的同时，向学生展示一些企业的产品，让学生了解该部分内容在企业中的实际应用和技术标准，强化学生的职业素养。

四、结语

综上所述，提升电气技术应用专业教学质量，发展学生专业能力和综合素养，能够为社会培养更多高素质的电子技能应用专业创新人才，推动我国社会经济的发展。因而职业高中电气技术应用专业教育人员应及时更新人才培养理念，并积极探索更为高效的专业教学模式和方法，提升专业教学水平，促使学生在高效掌握专业知识和技能的同时，获得综合性的发展，今后更好地满足社会发展需要。

参考文献：

[1]吴凯.中职电气技术应用专业创新人才培养模式的构建[J].现代职业教育，2020（31）：182-183.

[2]张婷.中职电气技术应用专业创新人才培养模式的构建[J].中国新通信，2019，21（04）：192.