美育赋能职业院校财经商贸类专业高质量人才的培养探索

刘小平

摘 要：探索美育赋能财经商贸类专业人才培养既是对时代号召的响应，又能提高人才培养的质量，具有一定的积极意义和实践价值。针对当前高职院校财经商贸类专业开展美育工作存在的问题，提出要从育人理念、育人教学管理、育人方式等方面进行创新，着力构建美育赋能财经商贸类专业人才培养的新路径。

关键词：美育；赋能；人才培养；高质量

Aesthetic Education Empowers the Cultivation of High-Quality Talents in Financial and Business Majors in Vocational Colleges

Liu Xiaoping

（College of Business and Economics，Guangdong Vocational Institute Of Public Administration， Guang Zhou 510800）

Abstract：Exploring the aesthetic education to empower the cultivation of financial and trade professional talents not only responds to the call of the times，but also improves the quality of talent cultivation，which has certain positive significance and practical value.Aiming at the current problems of financial and trade majors in higher vocational colleges and universities in carrying out aesthetic education，it is proposed that we should innovate from the concept of nurturing，nurturing teaching management，nurturing methods，etc.，and strive to build a new path of aesthetic education empowering the cultivation of talents in financial and trade majors.

Key words：aesthetic education;empowerment;talent cultivation;high quality

高职财经商贸类专业主要为区域经济发展培养一线的建设主力军。新时代文化多元、经济转型、自媒体异军突起等对财经商贸类专业学生的能力有了更高要求。美育作为以美育人、以美化人、以美培人的重要手段能够提高学生的审美品位、人文修养，激发学生的学习兴趣，涵养学生的德行，在培养人才的过程中发挥着重要的作用。目前关于美育的研究主要集中在高校美育体系的构建［1-2］，美育在职业教育中的作用［3］，美育与思政、劳动教育等的协同育人［4-5］等方面，而美育如何赋能专业建设更好地培养高质量人才尚未涉及。因此本文以财经商贸类专业为例，研究美育赋能专业建设的原因，存在的问题，探索实施的路径等，以期为美育赋能专业学科育人形成有效的模式。

一、响应时代：美育赋能财经商贸类专业人才培养的原因

（一）内在原因：美学已经成为经济发展的重要动力

充足的商品数量、丰富的商品类型得到满足后，人们对商品的“好看”有了更多追求。商品与美学的结合推动了产业的艺术化，成为拉动经济的新动力。在精神与物质交融的经济形态中，美学发挥着重要的作用。商品需求的精神化转向，消费闲暇的追求及商品价格弹性的降低等经济内容的变革无不与美学息息相关。［6］职业院校财经商贸类专业想要提高育人质量，培养适合社会需求的高素质技能人才，就要做到与经济相融共生，同频共振。职业岗位能力需求的变化促使职业院校应围绕产业需求的变化，完善人才培养体系，使培养的学生不仅掌握岗位的操作技能，同时具备一定的审美能力、独立思考判断能力等综合素质。

（二）外在原因：新媒体的异军突起让美学无处不在

以直播平台、社交共享平台与沉浸式媒体为主流的新媒介已经融入人们的生活，对人们的社会意识和思想规范产生重要影响。直播平台信息的展示给人们的生活消费提供参照；社交平台的交流与分享引导着人们的生活方式等。新媒体让人们看到了更多的外面世界，接触到更多信息与美学品位，这些知识有可能成为青少年生活的目标，引导着青少年的生活方向。但是新媒体不是一种纯粹的信息交换媒介，资本逐利者为了吸引流量，甚至会以一些肤浅的艺术、夸张的装扮、雷人的话语刻意营造出一种拜金主义、享乐主义的虚假美学氛围来满足大众追求快感的需求。青少年尚未定型，若整天沉浸在这些被资本炮制的粗制滥造甚至低级趣味的所谓“美学”商品或氛围中，获得这种不健康的精神刺激和心理满足，慢慢地就会从模仿变成盲从，最后甚至把欲望当成自己唯一的价值尺度，成为精致的利己主义者。［7］怎样才能让青少年拥有积极进取的人生态度，努力追求生活中的美好与自由，不受外界媒介的不良思潮影响，除了国家积极整顿网络文化乱象之外，最关键的是要帮助青少年形成正确的审美情感与审美价值观，有自己独立思考和理性判断的能力。青少年正处于品行塑造的关键时期，接受美育能够提高他们的审美情趣，培养他们的理性与感性思维，让青少年学会按照美的标准正确分析美与丑、善与恶、真与假。

（三）根本原因：社会发展需要合格的接班人

新时代高等职院校肩负着为社会主义事业培养德智体美劳全面发展的高素质技能人才的重任。美育是立德树人、培根铸魂的重要育人环节，对于增强学生的人文素养，提高学生的德育水平，促进学生的思辨能力起着重要的作用。审美教育的目标是培养学生的审美能力，陶冶情操，树立正确的审美价值观，也是美育区别于德智体劳等其他教育的独特性。因此，职业院校应该充分重视美育在育人过程中的关键作用，把美育提高到与德智体劳同等重要的位置。美育赋能财经商贸类专业建设，让美育与德育相结合，陶冶学生情操；让美育与学科专业相融合，以美益智，以文化人；让美育助力体育，锻炼学生身心素质；让美育与劳动教育相结合，让学生崇尚工匠精神的美。

二、知行合一：美育赋能财经商贸类专业人才培养应注意的问题

（一）实用主义、功利主义等是财经商贸类专业开展美育最大的拦路虎

财经商贸类专业是与经济联系最为紧密的专业，很容易受到市场经济中功利主义、实用主义的影响。［8］商品与美学的结合促进了经济新一轮的增长，这让资本嗅到了商机。资本意识到仅靠商品本身的使用价值满足人们物化需求实现利润的方式已经日渐式微。商品的数量与质量已经不能满足当前人们对美好生活的向往，资本为迎合这一趋势，为增加商品的吸引力，审美经济成为最佳选择。在逐利的驱使下资本创造出一些刺激人类消费欲望，加速商品流通的美感氛围，甚至包括一些低级趣味的感官刺激。［9］高职院校开展美育教育要能够正确区分这种不良的社会思潮，只有那种向真、向善、向美的审美活动才能够帮助学生形成积极健康向上的审美情趣和审美品位，帮助大学生形成健康完善的人格。

（二）分清美育与艺术教育的区别

美育与艺术教育的异同，根源于审美教育与艺术教育的目的不一样。艺术教育的目的是培养专门从事艺术性工作的人才，核心在于培养学生的审美能力与艺术技巧，教会学生具体的艺术技能，包括画画、唱歌、跳舞等等。这种作为专业教育的艺术教育是取代不了美育的。马克思主义美育思想观强调美育是与时代社会同步发展的，需要彰显时代特色。美育在新时代的根本任务是提高学生的审美品位，陶冶学生的性情，树立正确的审美价值观。财经商贸类专业主要是培养经济管理类技能人才，美育赋能能够帮助学生更好地理解专业知识，提高审美品位，形成正确的价值观，避免在经济多元化的浪潮中迷失自我。美育融入财经商贸类专业人才培养的目的是提高学生的审美情趣和人文修养，帮助学生更好地适应岗位工作，形成积极的人生价值观。

（三）美育赋能是一种融入，一种促进

高职院校响应国家号召开设美育类通识课程或者选修课程，这些举措在一定程度上提高了学生的美学理论、美学修养等，但是这与美育赋能专业人才培养还相去甚远。赋能是一种融入、一种促进，根据不同专业对美育的特殊需求，主动与专业教学、专业课程、师资队伍、教材建设、考核评价等相融合，以促进学生更好地理解本专业的知识，提高学生的德育水平，增强学生的思辨能力，实现与专业人才培养同向发展，同频共振。

三、锐意进取：美育赋能财经商贸类专业人才培养的路径探索

财经商贸类岗位所需技能的柔性化特征要求人才培养体系的设计要满足综合素质、综合能力的培养目标。因此，职业院校财经商贸类专业应该依托地域文化优势，紧密联系经济发展的需求，让美育赋能商贸类专业高素质人才的培养。

（一）创新理念，构筑美育赋能专业育人的新格局

面对新时代社会对高质量人才的新要求，高职院校应该创新理念，用新的理论和方法探索育人新格局。美育赋能专业建设是改变传统育人模式理念，通过美育融入专业建设的方方面面，使艺术、人文思维与专业相融合，赋予专业知识更多的感染力与信服力，带动专业学科对审美的新认知。首先，要坚持马克思主义的美育思想。高校的美育工作需要以马克思主义科学世界观和方法论为指导形成服务国家发展战略、顺应历史发展潮流、促进社会文明进步、培育学生身心和谐的大格局［10］。其次，要树立全面育人的理念。美育赋能专业建设是指将美育嵌入专业教育的方方面面。在这一过程中不仅是美育与智育的相结合，还包括美育与德育、体育、劳动教育等的通力合作，实现培养应用型、技能型高素质人才的目标。最后，坚持以学生为中心的教学理念。美育赋能专业建设需要以学生为中心，关注学生的成长，让学生的个性和潜能得到充分发展。

（二）创新教学，提升美育赋能专业育人的新水平

1．加强课程美育建设

课程是传道授业解惑的重要载体。要想实现财经商贸类专业与美育的结合，课程美育建设是最核心的一步。职业院校的专业课程内容设置一般与岗位能力需求相匹配，因此专业核心课程主要围绕岗位技能进行设置。美育课程一般在职业院校开设为公共课程或者选修课程，很少存在“美育+专业”的融合模式，这远远滞后于经济社会发展的现实。要想实现“美育+专业”的深度融合，就要在财经商贸类专业人才培养规律的基础上对教材、课程、实践教学等进行融入式优化设计。

一是优化教材内容。学生的专业不同，美育的需求也不一样。不同的课程蕴含着不一样的美学内涵，会计类课程一般倡导诚信为本的规范美、数字美等，市场营销类课程则蕴含着销售的礼仪美，商品美学等，国际贸易则包含着国际地理、人文、风俗等美学要素。

二是优化课程教学模式。课堂教学中挖掘美的元素，能够使抽象的理论知识与枯燥的操作技能变得生动、活泼，有助于学生更好地理解与接受专业知识，对本职工作有了热爱，对美好的生活有了追求。例如讲授拍卖实务中拍卖策划这一小节，一般学科教师主要围绕拍卖策划的步骤、策划书的编写原则、策划书的主要内容等进行知识传授，最后指导学生完成拍卖策划书编写。从学生提交的干巴巴的拍卖策划书可以反映教学效果不是特别好。而美育赋能课堂教学之后则完全变了个样，学生上课积极踊跃，主动完成实践任务。学科教师辅导学生完成策划书时主动融入美育元素，如陶瓷拍卖案例授课时适当传授陶瓷有趣的历史知识、各种造型设计的特征、工艺美术的制作，带领学生领略瓷器鉴赏的乐趣，感受中国古人的智慧与才华，与之前的策划书相比，美育赋能课堂教学后学生的任务书中主动融入拍卖品的故事文稿，展示拍卖品的独特价值，这种有血有肉的拍卖策划书在模拟竞拍中让竞拍者有了竞拍的热情。

三是优化实践教学。职业院校的主要目的是培养实操性人才，在实践教学这一模块有着丰富的资源和优势。相较于工科类专业技能的标准化，如加工产品、操作机器等，财经商贸类专业岗位技能具有柔性化的特征，其所需的技能与经验不是标准化的，更多的是一种对人的服务的技能，这就需要从业者有较高的综合素质，如灵活多变、共情同感、流畅表达、承受挫折等的各种能力。比如讲授超市生鲜经营管理课程中面包陈列这一小节，可以让学生以消费者的心态现场体验面包陈列的艺术性对商品销售的影响。整洁的环境、柔和的灯光、精致的点心、丰富的糕点、合宜的搭配均有利于刺激消费者的购买欲望。因此，审美品位与情趣的提高有利于财经商贸类学生更好地理解与完成本职工作。

2．师资队伍的建设

美育赋能财经商贸类专业人才培养想要获得很好的效果，师资是重要的保障。财经商贸类专业教师在美育赋能专业建设过程中主要存在两方面的问题。一方面是思想上不够重视。职业院校财经商贸类专业教师一直以培养职业小能手、技能小达人为工作重心，认为美育只是一种辅助科目，重视程度不够；另一方面是能力的不足。财经商贸类专任教师主要擅长专业技能与理论的传授，相关美育知识比较缺乏，对如何塑造学生精神内涵没有经验。

要想实现学生专业技能与精神内涵的双重建构，建设一支“技”“艺”双能的高素质教学团队是必不可少的。首先是激励人才计划。建立人才激励考核制度，鼓励专业教师与美育专任教师、社会艺术机构等组建教学团队，合力完成教学任务；其次是培养人才计划。通过相关国培、省培等培训计划，提高专业学科教师的审美素质与人文修养；最后是引进人才计划。引进一批高质量的跨学科教师。

3．校园实践活动

财经商贸类专业校园实践活动丰富多彩，如模拟炒股、金算盘、直播卖货等。美育赋能校园实践活动，可以让校园实践活动得到优质提升，如校园直播卖货可以参考成功案例东方甄选。让学生了解到声嘶力竭的大吼，浮夸的表演，洗脑式的宣传不一定是成功的直播。美是一种才华，主播推销商品时可以用幽默风趣的语言介绍商品的相关知识，从天文到地理，从田间到宇宙，从说到唱，观众为之折服，在购得心仪商品的同时，收获干货满满。美是一种情怀，像东方甄选的主播所言，他们卖的不是大米，而是农民一年的收成；他们卖的不是玉米，而是留守老人用劳动换取儿女过年团聚的过程；他们卖的不是书本，而是社会沉静厚重的追求和对知识的尊重，观众为之感动，虽为情怀买单，但是收获了快乐。

4．考评管理

美育赋能财经商贸类专业人才培养对学生知识的理解、价值观的塑造、能力的培养有没有效果，效果有多大，需要经过专业的考评才能定论。评价机制的建立不仅是对学生学业价值的判断，更重要的是探寻适合学生个性化发展的育人方式。因此评价方式需要从传统的以结果为导向的成绩评价改革为以发展为导向的过程化考核，并且在评价过程中始终关注“评价什么”“怎么评价”“评价结果的作用”等问题。

（三）创新方式，搭建美育赋能专业育人的新平台

新媒体时代，技术的发展为美育赋能专业建设提供了新的契机。协同育人平台在美育赋能专业建设的过程中是创新育人方式的现实需求，也是时代发展的大势所趋。相较于传统的育人方式，高职学生更愿意接受这种可以分享、可以互动的育人方式。育人平台资源的丰富性、学习形式的多样性、覆盖范围的宽广性、信息传播的及时性，能够突破时间与空间的限制，使得美育赋能专业建设的效度得到大力提升。

四、继往开来：美育赋能财经商贸类专业人才培养的新征程

经济从低级向高级发展的过程中，科学技术仅是外在的硬的推动力，而人的情感需求则是内在软的驱动力。因此，审美能力成为新经济人才提升自身竞争力的重要手段。这种审美能力不仅体现在工作岗位的操作技能里，同时反映在从业者的精神世界方面。新时代经济发展对从业者的技术美、道德美、精神美等各方面的高要求促使职业院校应该紧抓机遇，用美育赋能人才的培养。美育赋能财经商贸类专业建设是一个复杂的系统工程，只有在人才培养理念、教学管理、育人方式等方面不断实践与完善，才能有效实现美育赋能财经商贸类专业人才培养，才能培养出更高质量、更高品位追求的时代新人。

参考文献：

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