浅谈多媒体技术在小学英语故事教学中的应用

李琦

摘要：多媒体技术的应用能够有效推动小学英语故事教学的发展。鉴于此，本文主要就如何在小学英语教学中高效使用多媒体技术进行了简要分析。

关键词：多媒体技术 小学英语 故事教学

引言

英语是小学教育阶段一门重要的语言学科，对于学生之后的英语学习有着的奠基作用。故事教学是小学英语教学的重要形式，借助多媒体技术可以实现对该教学形式的优化，增强教学效果。因此，小学英语教师应加强对这方面的重视和实践探索。

一、结合教学内容“讲故事”

不论是多媒体还是讲故事，本质都是辅助教学的“工具”。因此，在将多媒体技术应用到故事教学时，教师应立足于实际的教学内容和需求，选择学生喜欢的故事和讲故事的方法。以lets make a fruit salad这一单元的教学为例，教师可以在多媒体设备上播放《喜羊羊与灰太狼》中制作美食的动画片段，利用动画人物对话的方式将故事呈现出来。[1]然后教师可以组织学生对对话内容进行翻译，这样既可以激发学生的兴趣，而且也可以加强学生对重点词汇和句型的印象。

二、制作精品故事课件

多媒体技术在小学英语课堂中得到了较为广泛的应用，受到了小学生的喜爱。课件是开展多媒体教学的重要依据，在开展故事教学时，教师应实现准备好故事课件，并通过对课件内容的优化调整，保证故事教学与多媒体教学的适配性。以I can play basketball这一单元的教学为例，教师可以制作关于篮球故事的课件。首先，教师可以截取《灌篮高手》的英文配音版片段，便于学生看懂对话大意。接着，教师可以在课件上展示关于乔丹的简介，使用的语言应尽量简洁，并配上中文翻译，让学生在中英文对比中掌握重点知识点，降低学生学习英语知识的难度。

三、促进课堂互动

在故事教学中应让学生充分参与其中，因而教师可以利用多媒体技术的交互性功能促进课堂互动，提升学生课堂参与度。[2]以Nice to meet you这一单元教学为例，教师可以提前录制视频，展示家里来客人的场景，让学生学会在与客人打招呼时用到的语句。然后教师可以要求学生尝试着利用这些语句进行对话练习，以便学生更好地理解和掌握知识。

四、结语

综上所述，多媒体技术有着较高的实用价值，尤其是在小学英语故事教学中。因此，小学英语教师应结合故事教学的特征，合理运用多媒体技术进行辅助教学，实现对故事教学的优化创新。

参考文献：

[1]冯兴彦.浅析多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].基础教育论坛，2022（20）：91-92.

[2]贺雪艳.多媒体技术在小学英语口语教学中的应用[J].中小学电教（教学），2022（06）：85-87.