论小学数学教学中思维能力的培养

马先清

摘要：小学数学教学中如何培养学生的思维能力是值得探讨的重要问题。但从小学生的学习特点来看，由于受身心发展规律、学习能力、学习方法等多种因素的影响，导致部分学生的思维能力相对薄弱。针对这样的情况，在小学数学教学实践中，应当从数学教学的特点出发，立足于小学生的实际情况，采取有效的教学策略加强引导，从而逐步培养学生的数学思维能力。

关键词：小学数学  教学思维能力  培养策略  重要原则

在小学数学教学中，教师要培养学生对数学的兴趣，并在教学活动中培养学生的数学思维能力，既要使学生了解数学问题的内涵实质，又要培养学生们举一反三、解决问题的能力。因此，在小学数学教学实践中，培养学生的数学思维能力具有重要的现实意义。

一、营造良好的课堂氛围

环境对学生们的影响很大。因此，在小学数学教学中，应注重营造有利于学生创造性思维发展的良好氛围。在教室里，老师要营造轻松、愉悦的氛围，使学生积极发表意见，并使学生们有勇气表达自己的想法，让教学环境变得更温暖、更公平。[1]通过创造良好的课堂教学环境，使学生在课堂上多参与，并能更好地发挥主体作用，使学生们能更好地掌握所学知识，从而促进学生的思维发展。在教学中，通过创造平等的教学环境，营造具有活力的数学课堂，能够有效促进学生的思维发展。

二、分组进行交流学习

在课堂上，老师可以采取小组协作的方法，把班上的学生分为不同的学习小组，让学生根据各自的学习任务进行交流，从而促进学生的创新思维发展。在小组讨论中，学生可以自主思考、探索、解决问题，拓展不同的解题方法，掌握更深层次的知识，实现共同进步。[2]

三、精心设计教学，激发求异思维

培养小学生的数学思维能力是一个长期而复杂的过程。数学思维能力强调学生在数学学习中要通过观察、类比、联想、猜想等一系列数学思维活动，有效掌握数学知识并且解决数学问题。在教学中要使用启发式、发现性的方法，当学生对题目的理解不够透彻的时候，要善于举例，并能在寻找突破口的时候，利用手势、图形等方法，激发学生的思维能力，让学生了解到正确的学习方法。比如：在解题过程中，要运用不同的解法，让学生在解题过程中发现不同点，这样才能更好地解决问题。

四、运用多媒体教学，培养学生表达能力

鉴于小学生的思维特点，抽象知识归纳能力较弱，应运用多媒体技术来提高学生的数学表达能力。教师可以通过多媒体、网络等手段，将学生所感兴趣的部分内容集中起来，然后通过PPT、动画等手段，增强学生的数学知识衔接能力，这样可以增加教学的有效性。利用多媒体技术，把数学和生活联系在一起，从日常生活中提取出数学的概念，常常能使教学的效果加倍。[3]在数学教学实践中，教师首先可以运用多媒体创设数学教学情境，把复杂且抽象的数学知识以简单的具象化的方式呈现出来，从而让学生更加容易理解数学知识内容，进一步提升数学教学的质量和效率。其次，教师还可以把信息技术与多媒体教学结合起来，积极推动数学教学的信息化发展。例如，在数学课堂上运用信息技术开展微课教学，以动画视频的方法展现数学知识，帮助学生更好地突破数学知识中的重难点，进一步提升数学教学效率。通过提升课堂教学效率，可以增加课堂教学容量，给学生提出更多的探究性问题，让学生在探究数学问题的过程中实现数学思维能力的培养。

五、应用情境教学展开授课

现在许多小学已经引进了信息技术，老师把信息技术应用到教学中，能够有效地克服时间和空间的制约。同时，还能为学生创造更好的学习情境。例如：传授“位置方位”，以提高学生的认知力和认同感，教师可以利用信息技术为学生讲解知识。比如：在教室里放一张四维地图，或者是一个外国朋友要去学校参观，让学生们帮忙指路。还有一个例子，老师教学生做加法时，可以设定一个问题，假如：“你的弟弟有两个苹果，你有四个苹果，那你和弟弟总共有多少个苹果？”通过这些问题的设置，可以让问题变得更加简单，更加生动，让学生们解决这些问题，而且还能够促进学生们的思考。在小学数学教学中，重视数学思维的培养是非常重要的，它不仅可以促进教学质量的提升，还可以促进学生发展。此外，老师也可以在进行教学前将学生进行分组，再针对不同的学生进行针对性的教育。通过这种方式，可以使学生在课堂上获得更多的知识，从而提高教学效果。

结束语：

总而言之，在目前的教育形势下，在培养学生综合素质的过程中，教师要注重培养学生的思维能力，采用各种方式激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的潜能，增强他们的自信，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]张庆红.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（14）：63.

[2]赵连生.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（17）：138.

[3]祝蓉.简论小学数学教育教学中的数学思维能力培养策略[J].文渊（高中版），2019（4）：657.