初中语文教学中自主合作教学模式探究

李丽

初中语文教学主要从听、说、读、写四个方面进行，在这个过程中，采取自主合作探究的模式，让学生加深对知识点的理解和记忆，增加交流机会，提高学习兴趣，改善学习态度和课堂氛围，从而提高学生的综合能力。基于此，教师要保证自主合作探究的合理性和有效性，根据具体内容设计教学活动。

一、自主合作探究初中语文教学模式的价值

教师需要从现实生活和语文学习等方面，分析学生的兴趣和爱好，对学生进行指导，促使学生积极探索语文知识，运用所学知识解决实际问题，提高学生学习语文知识的主动性和积极性，充分发挥其创造力和想象力。

初中语文教学不仅需要提高学生的整体学习水平，还要让学生真正掌握这些知识，并能够在生活中运用这些知识。因此，对学生语文能力和核心素养的培养，在语文教学中都是十分关键的。语文教学内容不能拘泥于课本，而要在强化学生学以致用的同时，不断扩充语文知识。语文能力包括识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价等。语文的核心素养是指以语文能力为核心的综合素养，要素包括语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

教师要达到教学新目标，就需要积极应用自主合作探究教学模式，结合新的教学理念和教学方法，激发学生对语文的兴趣，鼓励和引导学生对语文内容进行积极的交流、合作、深入的分析和探究，参与到促进学生全面成长和发展的各种类型的教学活动中去。语文教学应用自主合作探究教学模式，其实质是为了帮助学生形成良好的研究性思维，调动和保持学生学习的积极性和主动性。在这一过程中，需要教师加强培养学生自主合作探究的良好习惯，在这样的背景下学生的想象力、创造力也会在语文相关问题的研究过程中不断得到提升。

二、自主合作探究教学模式在初中语文教学中的应用

（一）对当前教学理念的更新

现在社会发展的速度很快，随着社会的发展，教师的教学理念也需要与时俱进，不断创新。教师要转变教学思想，尊重学生的主体地位，提高学生的主动性和积极性，进而使学生的学习质量在很大程度上得到提高，才能有效地应用初中语文自主合作探究教学模式。在素质教育理念支撑和实施的背景下，教师需要重视培养学生的学习习惯，向学生传授学习和解决问题的技巧和方法才是关键。因此，教师在教学中需要采用科学的方式，在教学具体活动中运用新的理念进行创新，在自主合作探究能力的培养上丰富教学内容。不同学生之间存在个体差异，教师要尊重学生的这种发展特点，看到每个学生的优点，鼓励学生积极探索问题，加强学生语文综合能力的培养，这样既能提高教学质量，又能对学生的发展起到一定的帮助作用。

（二）明确自主合作探究主题

为保证整个教学活动的顺利进行，为保证教学质量，促进学生语文思维能力的发展，教师需要明确合作探究的主题，这样才能保证整个教学活动的顺利进行。在这方面，教师在备课时需要了解作者的意图，把握课文的中心思想，提出针对性强、有争议性、趣味性强的题目，结合学生的学习实际，充分吸引学生的眼球。学生的学习热情被点燃了，能够进入自主学习的阶段，有目标开展自主探究学习，这样便于学生对学习内容的高质量把握，进而提高学生的自主合作探究能力。在整个教学氛围营造过程中，课堂主题设计起到了关键作用，更是保证自主合作探究教学模式应用效果的关键，教师可以根据学生的实际学习情况，结合教学内容、学生近期的兴趣爱好以及接受能力等因素，选择合适的活动形式开展教学。

（三）以学生为主，活跃课堂学习气氛

课堂气氛有利于激发学生的兴趣和自主性，对此，教师可借助网络优势，用网络用语和热词引出初中语文教学内容，与学生一起分析这些词语的含义，并将其与教学中的词语结合起来，以激活学生的好奇心，对此，教师可以运用网络优势，同时还能有效增加词语的流行化、形象化，改变词语抽象化的特点，增加语文课堂教学的动态化，使课堂教学成为教师和学生共同探究，进而保证教学进度和质量，改善师生关系的一种新模式。

传统的语文课堂，一般有这样的情况，即教师对课文内容讲解得意气风发，然后又提出有侧重点的问题，但上课的部分学生有时是默不作声，甚至有一些学生思路跟不上老师的思路，对正常的教学活动和进度造成了影响；学生在老师还没有讲完教学内容的时候，就已经开始叽叽喳喳讨论了，也没有举手表达自己的想法，只是随便说说而已。这样的情况对课堂教学质量的提高都是不利的。教师在这个时候要注意加强对学生的启发和引导，鼓励学生勇敢地表达自己的想法、情感和观点。接着，教师对此进行分析，对学生的看法进行补充，并加以适当的解释，使学生在理解语文的同时，提高学习的效果。

自主合作探究教学模式对于初中语文教学来说，有利于发挥学生的自主性，有利于学生在合作学习中主动认识语文、探究知识，进而掌握知识、运用知识，同时，可以很好地锻炼和发展学生的语文思维和综合能力，反过来促进学生的语文水平和素养的提高。在这方面，教师可以合理应用自主合作探究教学模式，通过更新教学理念，明确主题，以学生为主体，引导学生学习方法，培养学生良好习惯，提升语文教学水平。