体育游戏在小学体育教学中的运用分析

姜子阳

新课程改革背景下，对小学体育教育提出了更高的要求。小学生处于成长的关键时期，教师在体育课中安排游戏时注意，要符合学生的性格和身心发展的规律，培养学生体育的兴趣。学生上好体育课可以有效促进意志力的养成，同时建立起自信心，也能调动学生的锻炼积极性，促进全面发展。

一、在准备部分中的运用

以前，早操或者在体育课的热身阶段，教师一般采用跑步、跳操等方式。当学生动作不规范时，教师一个个纠正，学生学习效率并不高。而采用游戏的方式，可以调动学生的热情和积极性。比如在课上进行老鹰捉小鸡的游戏，让学生分成几组，每一组选出一位母鸡妈妈，其他的是鸡宝宝，在保证安全的情况下，将热身与游戏结合起来，学生在玩游戏的同时匀速跑步，热身的同时，代表鸡妈妈的学生也懂得了保护和责任，而鸡宝宝可以和同伴愉快跟在鸡妈妈身后跑步。在热身的同时，学生的游戏参与性也很高。

二、在基本技能教学中运用

小学开展的体育教学大部分注重锻炼学生的跑跳转，重在增强学生的身体素质。但部分教师在课堂中先进行示范讲解，然后组织学生进行单一的训练，学生的学习积极性不高。引入体育游戏后，当学生在学习来回折返跑时，教师可以设计“比比谁最棒”的游戏，规定好起始点，在起点终点的位置放置水瓶作为路障。然后讲将学生分为两组进行折返跑比赛的队员，两队人数相同，同时出发，让学生从起始点运送水，小组合作运送到终点去。往返之间学生合作的体育游戏增强了团体意识，提高了学生积极性。

三、在课后放松当中应用

当在一节课的最后，部分学生都处于疲惫劳累的状态，教师可以研发一些趣味拉伸操，组织学生两两进行互相的拉伸，使学生的身体得到放松和舒展；也可以将学生集中起来，做一些轻松的小游戏，比如讲笑话、听音乐等。这样的放松不但可以放松学生的身体，还可以让学生对下一节体育课充满期待。同时，教师也可以推荐一些網上有趣的运动方法，让学生在平时的生活中也可以体验到体育的快乐，给予学生愉快的空间，锻炼基础跑跳跃的同时可以提高自身的身体素质，健康成长。

总之，小学体育中安排体育游戏要符合学生天性，游戏的趣味性使学生更乐意去参与体育活动，调动积极性的同时学生增强了学习热情，同时在体育课堂中，学生可以锻炼自己的身体，锻炼跑跳蹦之间增强身体的机能，小游戏还可以增进学生之间的感情，促进学生健康成长。