互动式教学模式在小学高年级数学教学中的运用浅析

赵作军

小学生在这个阶段，他们的理解能力还不是很强，而且数学的学习也需要学生有一定的专注力，但是爱玩是孩子的天性，小学生在上课过程中也容易分散注意力，所以要想办法用有趣的教学方法引起学生们的兴趣。

一、分析小学数学课堂存在的不足

部分教师的教学方法有待改善。因为数学学科也比较特殊，它不同于文科类的教学，教师要强调学生对课本中重点知识的记忆，数学要求学生具有严谨的思维性和逻辑性，对小学生来说有一定的难度。因此教师在这个教学过程中要想办法提高学生对数学的兴趣。

二、互动式教学模式在小学数学中的具体应用方法

（一）更新教学方法

教师可以充分将新媒体技术和数学教学进行结合，通过将现代化设备引入到教学课堂中，丰富教学内容，设计游戏环节，这样不仅可以提高学生的兴趣，也可以增强他们的理解能力，有利于他们对数学知识的掌握。

比如，学生在进行学习《图形与几何》时，这一章节的内容比较抽象，所以在教学过程中，教师可以通过引入新媒体技术，将不同的图形、几何图像投影到屏幕上，然后教师再和学生互动，向学生提问屏幕上一个个的图形，询问大家是否认识，如果学生回答正确，教师鼓励他们可以及时播放一些表示胜利的音乐，提高学生学习的自信心。

（二）加强小组互动交流

在教学的过程中，教师要注重以学生为主体，引导学生之间进行互动，让学生在相互交流中实现思维碰撞，促进学生对数学知识的理解感悟。在学习《百分数》的内容时，教师可以先将生活中的商场打折场景引入到课堂上，让学生对折扣有初步的了解，接着教师让学生分组讨论以下问题：1.大衣原价100元，现价的80元，打了几折？2.围巾原价50元，现价40元，打了几折？3.铅笔盒原价10元，现价5元，打了几折？引导学生在合作探究中，寻找出折扣的规律，并尝试用百分数的方式将“几折”展现出来。学生通过小组互动，可以极大加深对这部分知识的理解，便于学生后续的学习。

总之，教师应该重视和学生的互动模式，增强教学过程中的有趣性，激发他们对数学的热爱，拉近学生和教师之间的距离，调动学生自主性，帮助学生更加深入地理解数学知识，满足学生发展需求。