淬炼五心，以德施教

周建明

摘要：每一位教师做好教育工作的前提是要有高尚的师德修养，这是时代的要求，也是教师取得教育成功的关键。虽说做教师容易，但做一名拥有高尚师德的让人民满意的好教师难，而且新时代对教师的素质也提出了更严的要求和更高的标准，我们教师更要从严要求自己，为学生树立好榜样。

关键词：五心  师德  教育

教师不仅是一个称呼，一份职业，更是一份责任、一份无私的爱的奉献。新时代新要求，怎样才能让自己成为一名人民满意的好教师？在日常教育教学过程中，经过思考与沉淀，我认为每一名教师都应当淬炼“五心”，即责任心、热爱心、智慧心、情趣心、学习心。只有用这“五心”淬炼自己，培养良好的师德情操，才能更好地教育学生。

一、不断淬炼敢于担当、主动负责的责任心

教师的责任心是师德的一项重要内容，是驱使我们干好教育工作的动力。我们的责任感主要体现在对待教育工作和对待学生的态度上，对待教育工作的态度决定了教育的成效，对待学生的态度很大程度上影响了学生的成长，所以责任对我们教师来说也是一种使命。突如其来的疫情改变了所有人的生活状态，作为人民教师，虽然无法冲锋陷阵，但是我们可以凭自己的努力守护好自己的学生，同时教会学生勇于担当，扛起自己的那份责任。每天，在做好自己本职工作的同时，认真做好学生身体健康状况登记排查工作，严格执行日报告零报告制度、外出返回记录等等。我们在做好本职教育教学工作的同时，也要积极做好疫情防控的宣传引导工作，帮助学生正确认识疫情，传播科学防控知识，发挥模范带头作用，做好防范和保护措施。我们还要主动关心学生的健康状况，为他们提供指导和帮助。只要我们积极担负起教师的责任和担当，相信我们终将取得胜利。相信我们有了这份责任心，自然就会自觉地尽职尽责，认真对待每一位学生，认真做好自己的教育教学工作，守住这份平凡的职业，并促使自己乐教奉献。[1]

二、不断淬炼师生平等、关怀备至的热爱心

教师对学生的热爱有利于学生身心健康成长，还激励着教师热爱教育事业。教师对学生的热爱，在我看来必须要尊重学生，平等对待每位学生。学生是正在成长的鲜活个体，有表达的渴望与需求，要求被理解。我们教师只有在与学生互动的过程中尊重学生，满足其心理需求，才能真正激活教育。之前班里有位学生学习和行为都存在不遵守班规班纪的现象，这样的学生其实更渴望得到长辈和教师的关爱。有一次刚好是我的早读课，他迟到了，于是我问了一下他迟到的原因，在知道他还没吃早餐的时候让他下次争取早点到校，就让他进入教室了。课间时候我去买了面包，让他到办公室吃了早餐再去上课。他深受感动，在以后的很长一段时间里进步很大。多年的教育经历让我深深体会到，对于后进生我们更要平等对待，他们更需要用我们的爱心去感化，不断教育，不断进步。我们教师平等地关怀每一位学生，可以让学生感受到老师的在意，还会成为触动学生努力学习的内在动力。所以，我们教师要常怀热爱之心接近学生，用平等的心态充分地去了解和尊重学生，最后学生也会反过来尊重和关心我们。[2]

三、不断淬炼足智多谋、随机应变的智慧心

在教育教学工作中，我们教师需要一颗智慧之心去克服各种各样的困难。各种突发事件往往会让教师始料不及，超出了教师的预设。然而，却是这些突发事件往往蕴涵着可贵的教育价值。因此，一位足智多谋的教师，总是能使教育教学充满创造性和艺术魅力。例如，一位学生到讲台上完成练习题，可是写的结果不正确，这时我们教师既要指出学生的错误，也要安抚学生的情绪，告诉学生如何改正，看能不能在学生所写的内容上找到鼓励学生的话语。学生犯错误我们不能只想到批评，而是要能随时从学生的错误中找到教育的契机，挖掘教学素材和教育价值。教师能够把各种突发事件游刃有余地转化为可利用的教育资源，使学生从中感悟到教师闪光的智慧和巧妙的教育艺术，这会对学生产生更为深刻的影响。之前受疫情影响，学校要求线上学习，刚开始的教学效果和学生的学习效率不高。这是因为学生在家学习完全依靠自觉自律，但是有些学生缺乏自律。作为班主任，我通过视频引导学生制订学习计划，规定学习内容，提出具体建议，完成每天的学习任务后拍照发给我检查，坚持了一段时间，学生逐渐养成自主学习的习惯。还有，我们会经常遇到学生迟到、上课走神、不按时完成作业等问题，这就需要我们利用自己的聪明机智，不断优化此类问题的处理方式，升华自身的教育智慧和教学艺术。[3]

四、不断淬炼乐观向上、知足常乐的情趣心

我们教师的生活态度一定程度上会影响学生的成长，所以，面对生活，我们教师要不断淬炼乐观向上、知足常乐的情趣心。不要觉得日复一日的教育教学生活枯燥，我们要学会发现平凡工作和生活所带来的点滴乐趣，也让学生明白学习生活也是有很多乐趣等待着去挖掘。我们教师可以跟学生分享健康的生活经验，例如养成良好的睡眠习惯，养足精神再战；培养一种兴趣爱好，让自己充分享受生活，在学习之余得到放松；保持良好的心态，坚持锻炼，通过自己的言行让学生也喜欢上运动。李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”我一直很喜欢这句话，非常有辩证性的一句话。例如，学校举办各种比赛，总会有学生拿到好的名次，有的学生由于某些原因而错失了好的名次。比赛就有输赢，我们还是要鼓励学生积极参与，让他们正确看待比赛，调整好自己的状态，尽心尽力完成，挥洒青春的汗水，展现自己的风采，不给自己留遗憾。情趣之心能让我们教师笑对生活，保持积极乐观、知足常乐的心态，即使有时候结果并不如人意，我们也能拥有好的心态去欣赏努力奋斗的过程。

五、不断淬炼虚怀若谷、孜孜不倦的学习心

“活到老，学到老。”人生最应该做的事情是学习，要想学生明白学习的重要性，教师需要坚持学习，为学生做好表率。对于教师学习，我认为有以下四个方面。首先是要学会学习，养成良好的学习习惯，在适当的时候与学生分享自己近期的学习所得，给学生提出一些学习建议，提高学生的学习效率。其次是学习本学科的专业知识，争取机会参加各种形式的培训、教学交流活动，促进自身专业技能的发展；聆听专家的讲座，开阔视野、改变思想、转换思维，提升适应现代教育需要的能力。然后是学习关于教育艺术的知识，比如了解多点心理学、管理学等，有利于我们了解学生的心理变化规律，更有利于教育学生。最后是学习一些相关的教育技术，为我们的教育教学服务，提高教育教学质量。如今，知识更新周期加快，终身学习成为了教师必备的职业素养和习惯，我们教师要保持一颗孜孜以求的学习心，坚持学习，才能适应社会的变化和工作的需要。[4]

每一位教师都应在教育教学工作中不断淬炼这“五心”，要有不断修炼自己的觉悟，肩负起孩子们的发展这一份沉重而又珍贵的责任，方可不负初心，成为一名人民满意的优秀教师。

参考文献：

[1]张道琼.涵养师德，追求有生命的教育[J].江西教育，2020（27）：11.

[2]文刚.做高尚师德的实践者[J].陕西教育，2019（9）：30-31.

[3]李洁明.习师德时代内涵 行高尚师德之为[J].学理论，2018（1）：185-186.

[4]拓俊杰.坚守教育初心 牢记育人使命[J].实践（党的教育版），2019（12）：36-37.