如何有效提高数学教学效果

庄明明 黄艳

学生是学习的主体。数学新课标指出：在教学过程中要体现学生的主体地位，教师是参与者、合作者、引导者，在教学过程中要让学生主动参与学习，发现问题，并采用合适的方法解决问题。因此，我们应该在如何引导学生主动参与学习、积极进行讨论和解决问题上面下功夫，让学生在自己解决问题的过程中体验成功，感受知识带来的快乐。因此，在教学中教师如何尽最大努力，充分地调动学生积极主动参与学习，由“要我学”转化为“我要学”“我爱学”，就成了教学探讨的重点。

一、引发学生的兴趣

数学阶段是培养学生数学学习兴趣和提高数学能力的一个重要的环节。数学教师要重视课堂教学，引发学生的兴趣，更新教学方法，满足学生的需求，提高学生学习的积极性，提升课堂教学效果，如充分利用信息化教学手段来开展课堂教学，或者通过创设良好的教学氛围，小组合作完成学习任务，从而使学生能够真正地热爱数学这门课程。例如，在学习二次函数时，教师可借助多媒体讲解函数的图象和性质，呈现动态PPT，让学生在改变开口方向、对称轴位置、顶点位置中更好地理解一元二次函数的图象和性质，以便能灵活运用一元二次函数。

二、开展实践活动

根据学生好动、好奇心强的特点，在初中数学课堂教学中，教师可以组织一些活动，让学生自己动手测量、演示、操作，通过动手、动脑提高学习的效果，这样既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。

三、分层教学

成功会带给学生求知的动力。在数学教学中，要给每个学生创造出更多表现的机会。教师可以由浅显的问题入手，引导学生对问题作出正确的解答。之后根据不同学生学习的实际情况逐渐加大难度，分层次地提出切合不同学生能力的要求，让每个学生都能获得成功的体验，点燃学生的课堂参与热情，提高他们的学习动机和学习乐趣，从而更好地强化与锻炼学生的数学应用能力。

综上所述，教师要使全体学生都参与到课堂活动中，要注重课堂提问，创设问题情境，鼓励学生在课上积极思考问题。教学要使每个学生都成为课堂的参与者，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生认识到数学和生活的紧密联系。同时，应增强师生间的互动，在互动中培养学生的数学学意识，使学生在不知不觉中学习数学知识。让学生成为学习的主导者，教师成为学生学习的引导者。在积极、愉快、高效的课堂中，使学生获得数学知识，掌握数学技能，培养数学素养。