基于Working Model深度解读《2022版物理课标》中古人运送巨木的插图

张怀华

摘 要 从结构力学的角度研究了《义务教育物理学科课程标准（2022年版）》内附样题中我国古人搬运巨木场景插图，分析了插图中支架上弯矩的分布规律，并利用WorkingModel软件进行了仿真;发现支架上弯矩的最大值分布在被绳索约束的交叉点附近，支架最容易在绳索约束处断裂;支架中较粗一端朝上，有利于增加支架的强度。

关键词 义务教育;物理学科课程标准;搬运巨木;支架;弯矩

近期，《义务教育物理学科课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）发布，在教育界掀起了研究解讀、学习和应用课标的热潮[1]。在这一过程中，新课标中所附的一道样题在中学物理教师中间引发了广泛热议。

该题是一道以古人运送巨木为情景的创新型试题。如图1所示，我国古人通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起，垫上圆木，将其移到了其他地方[2]。该题将我国古代科技融入物理问题，旨在让学生感受我国古人的聪明才智，增强民族自豪感。该题还将劳动教育与学科教育有机融合，既考查学科知识和科学探究，又增强民族自信和国家认同;理念先进，立意高远，形式新颖，考查全面，具有鲜明的导向性。