答好“双减”育人卷 赋能归真教育梦

李玉

教育的核心目标是培养个性全面、和谐发展的人，这也是“双减”精准发力所追求的目标。渭南市省级示范小学澄城县城关第二小学（以下简称“城关二小”）始终与国家目标同频共振，与教育改革相伴偕行，用实际行动践行教育工作者的使命与担当，扎扎实實走好“双减”每一步。学校以构建高质量育人体系为蓝图，结合校情实际，完善顶层设计，紧扣“品质教育”核心理念，牢固树立“减负不减质”观念，多措并举积极探索，从课堂增效、作业管理、课后服务等多层面推动、多维度互动、多角度发力，且行且思答好“双减”育人卷，且悟且进赋能归真教育梦。

转观念凝合力，为教育高质量发展铸魂

开好“共识会”。为全面准确把握“双减”要义，达成共识，学校成立“双减”工作领导小组，召开全体教师会议，传达相关文件精神。通过学校公众号、班级微信群、线上家长会、致家长的信、百名教师大家访等方式向家长解读“双减”政策，多元化畅通学校与社会、家长的宣传渠道。家校相乘，才能更好地合力提质，学校成立家长委员会，开展家校沟通互联，构建“三位一体”教育网络，指导家长建立科学的育人观念，通过文章推送、专家指导、家长访谈等形式为家长答疑解惑，引导家长转变观念，摒弃“分数是王道”的错误教育观，消除焦虑，努力形成减负共识，引导孩子健康成长。

迈好“新步伐”。减负提质是“双减”工作的精髓，学校立足“减负提质增效”这条主线，精准施策，统筹推进，以“减轻学生课业负担，促进学生全面发展”为抓手，突出“打造高效课堂、彰显特色课程、优化作业质量”三个主题，坚持“‘五项管理落地、课堂教学改革、多元课后服务、教师队伍拉练”结合，初步形成“1234‘双减行动”，即“一条主线、两个抓手、三大主题、四位结合”，确保“双减”行之有效，实现学校品质整体提升。

抓好“双减”提质点，为教育高质量发展强基

把牢“主动脉”。课程是学校育人的载体，城关二小立足“三全育人”，提出统筹推进、常规保质、特色提质的品质教学发展愿景，做足课程效能功力。围绕“绚烂童年”校本课程，充分利用现代信息技术，丰富创新课程形式，构建系列化的课程育人体系：以立德树人为目标，开设“润泽童年”德育校本课程；以全面育人为目标，开设“七彩童年”主题校本课程；围绕阳光体育，开设“健康童年”体育校本课程；围绕艺术特色，开设“趣味童年”艺术校本课程，最终实现课程育人。

唱响“主旋律”。学校立足生本，抓实课改、精研课标，找准学科切入点，精心打造特色教学，语文课外阅读特色化、数学操作探究特色化、英语听说训练特色化、科学实验操作特色化、思政浸润育人特色化、音乐吹拉弹唱特色化、美术手工制作特色化、体育活动课程特色化等，最终实现“五育并举”，从而培养学生道德品质、培育学生学习能力、传授学生应有知识、深化学生学习内容、锻炼学生身心健康、熏陶学生艺术审美、养成学生劳动技能，最终践行学生核心素养，使学生的兴趣爱好、综合素质和实践能力得到全面发展。

夯实“主阵地”。提高课堂教学质量始终是减负的“正道”，学校立足质量提升，以核心素养为导向，把深化教研作为提升教师教育教学能力的生长点，加强“品质教研”建设，坚持常态研修主旋律，打造“1+2+X”教研模式；夯实备课环节，提升教师教材解读、课堂架构等能力。学校聚焦学科素养，推动“品质课堂”扎根：以校本研修为抓手，全员参与，主题引领，进一步提升常态课的教学品质；以“名师工程”为依托，“传帮”修行，“研磨”相生，实现青年教师的素养提升；以课堂达标为契机，以赛促研，以研促教，打造学科品牌课堂。

推进长效改革，为教育高质量发展蓄力

找准“着眼点”。作业改革是落实“双减”、撬动教育减负增效的杠杆，城关二小强力推进作业改革“五大行动”，即书面作业减量行动、作业设计预审行动、班级作业公示行动、作业分层布置行动、优秀作业展评行动，强化作业管理的育人功能。从校情学情与学科特点出发，特色化编印符合本校教情学情的校本作业，所有校本作业由学科教师自主研究融合编写，备课组集思广益，有效实现了作业减负。具体主题式拓宽作业纵向递进，在减负中提升学生素养，比如以语文核心素养为指向，紧扣阅读抓手，关注整本书阅读，丰富形式举办“悦享读书节”，常态化开展“我和父母共读书”童谣诵读、“传家训、立家规、树家风”读书征文、班级读书分享会、家庭亲子共读等活动，实现由课内到课外、学校向家庭的拓展延伸，完成阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法等的培养。

盯紧“突破口”。有效减轻学生作业负担是“双减”的要义之一，为落实“双减”，切实做到为学生减负，城关二小在原有的作业管理制度上进一步细化和变革，落实以备课组为中心的分层作业设计制度，把好作业时长关、总量关、数量关和质量关，变布置作业为设计作业、变统一作业为分层作业、变固定作业为多元作业。推行“基础作业、实践作业、探究作业、体能作业、发展作业”等多元作业模式，真正让作业有“梯度”、有“坡度”、有“温度”，满足学生个性化作业要求。

打造服务亮点，为教育高质量发展赋能

搭好“大舞台”。学校“第二课堂”特色课程的开展以动静结合、劳逸结合、课业辅导与特长发展结合为原则，依托“五项管理”，基于学校特色、教师特长和学生特点，充分利用各类教育资源，分年级、分层次、系统化、个性化统筹开展，形成了全覆盖、全领域、全方位育人新样态。学校将校本课程开设、特色课程改革、社团矩阵建设与办人民满意的教育相结合，积极落实立德树人根本任务，从纵向“多元课程”到横向“特色课程”，设计了体育类、艺术类、科技类、实践类等30多种特色课程。

奏响“最强音”。学校严格推行“5+2”课后服务，在学生完成作业的基础上，为学生提供具有指导性、实践性、趣味性和教育性的课后服务，结合学校实际，积极探索多元化的课后服务形式，根据家长调研需求和学生选课情况，挖掘调动多种资源、改善服务条件，采取内培外聘优化师资，构建以学校为主，社会多方参与的课后服务体系，引进校外资源开展足球、魔方、管乐、围棋、面塑、朗诵、合唱、礼仪等社团活动，孩子们在课后服务课程中展示着丰富的想象力和无穷的创造力，多元化的课程中既有上下求索、刨根问底的科学探求，又有贯穿中西、鉴古思今的人文精神，为学生提供了学习和发展空间，更好地满足了学生个性化发展的需求，落实了“保底线、有提升、促发展、创品质”具有二小特色的面向全体学生的课后服务要求。

解码“新评价”。学校建立促进学生全面发展的多元评价体系，发挥评价的导向、激励、改进的功能。具体创新评价方式，突出学生主体，实行过程评价、终结评价相结合，拓宽教学评价、展示评价、作业评价、互动评价、阶段评价等评价方式，让学生的学习过程、成长历程形成长期的、动态的、可视的记录和反馈，促进核心素养发展。比如在一二年级开展的无纸笔评价，将原有的考试变身为素养参与体验，通过争星闯关游戏板块，在趣味中考评，在体验中思考，在行动中收获，寓教于乐，寓“考”于乐。

“双减”政策利在千秋，全面育人责无旁贷。澄城县城关第二小学在让“双减”落地这一过程中，紧扣立德树人根本任务，坚守教育沃土，深耕细作，在“减”中瞄准高目标，在“减”中确立新起点，在“减”中求得新进步，让教育回归育人本真，真正让美好的教育理想成为现实。