运用迭代思维推进高校“互联网+”党建的价值意蕴与实现路径

田树学

(辽宁科技大学 党委组织部,辽宁 鞍山 114051)

在“网络强国”“数字中国”建设新征程上,“互联网+”逐渐成为全新话语体系,其工作方法与理念已经辐射高校党建工作的方方面面,“指尖上的智慧党建”时代已经到来。高校“互联网+”党建必须运用迭代思维,对网络党建要素进行优化升级,让工作场域不断转换,以更好地融入这个快速发展的时代,使“互联网+”党建工作能够积极顺应形势变化、早做正面回应,在主动出击中抢占互联网高地。

一、迭代思维的内涵及特点

“迭代”一词最早出现于数学领域,通过对初始值进行计算获得新的值,同时以相同的方法对新的值进行再次计算,是一种以不断复次计算获得最终结果的一种算法。这种数学上的“迭代”算法应用于思维模式,便成为“迭代思维”。按时间断代,“迭代思维”从研究到应用的发展历程有以下三个阶段:1987—2012年,迭代思维的概念处于诞生的初期阶段,始于1987年江克斌首次提出迭代思维是非线性思维,是一种科学研究的有效方法[1];2013—2017年,迭代思维在基础学科创新思维研究领域获得广泛应用;2018年至今,迭代思维逐步应用到教育、工商管理、新闻传播、通信、计算机等领域,研究方向趋于多元化,研究成果增速迅猛,同时得到量化积累。

迭代思维已经成为互联网时代的重要思维模式。在这个时代,迭代思维演变成“发布—反馈—修正”,即通过用户反馈在最短的时间内实现产品再开发再升级,不断修补漏洞提高性能。这种思维模式特点体现在三个方面:一是反应迅速。“快”是迭代思维最显著的特征,主要表现在作出决策快、行动落实快、内容迭代快,以日新月异的速度跟上互联网的发展并能引领发展。二是过程重复。在迅速及时反应的基础上,通过不断反馈与修正,调整认知,总结提高,累计改进,旧事物不断升级转化,经过几次迭代,旧事物不断优化成新事物,并趋于完美。三是载体创新。迭代思维实质上是一种创新思维,通过不断技术创新、产品创新、服务创新、形式创新、模式创新等,实现互联网平台创新和载体的不断转变[2]。

二、运用迭代思维推进高校“互联网+”党建的价值意蕴

“互联网+”党建是以空间网络为基底衍生的党建形态,具有先进性和新型化的特征。将互联网与党建工作结合起来,有利于扩大党在网络空间的号召力、增强党对人民群众的凝聚力。未来“互联网+”党建的发展方向是“智慧党建”,将迭代思维迁移到高校“互联网+”党建预判对策研究中,分析预测“互联网+”党建载体更迭走向、发展趋势,将会为互联网时代高校党建创新赋能。

(一)迭代思维反应迅速的特征赋能高校“互联网+”党建不断推陈出新

在最短的时间内推出新的载体或内容,这是迭代思维的核心。同时,迭代思维能够更好地满足互联网用户对互联网产品和服务的复杂性、新颖性的需求,它已经成为互联网产品和服务更新换代的重要保证。此外,动态化的治理模式使得高校“互联网+”党建摆脱静态化管理的滞后特性。但是,就目前而言,迭代思维尚未全面引入高校“互联网+”党建过程中,相应的迭代机制建设也明显滞后。目前,高校利用QQ、微信、微博等多种方式开展党建工作,能够保证各级党组织和党员实现亲密、及时沟通。部分省份、部分高校开发党建App、专题网站等,从创新形式走向“创新模式”,能够实现资源共享、跨界整合,不断开创适应新时代环境和技术条件的“互联网+”党建新局面。例如:2019年1月1日,“学习强国”App正式上线,且在20多天里引发海量关注。“学习强国”成功的关键因素,不仅在于其综合性和专业性,还在于其迭代性,互联网已成为高校党建的重要变量,迫切需要我们运用迭代思维。伴随着互联网平台各类功能的开发和日臻完善,高校“互联网+”党建需要及时跟进、作出反应。在迭代思维的影响下,“互联网+”党建朝着“无限链接”方向迅猛发展。

(二)迭代思维重复修正的特征赋能高校“互联网+”党建实现精准施策

迭代就是通过循环执行、反复执行,实现迭代创新。在互联网时代,每一个产品或服务的第一版本都是简单的、简约的,存在一定的不足和缺陷。如果没有迭代,互联网产品或服务将面临滞后风险、瓶颈危机,很快会失去受众,进而被淘汰。由此可见,高校“互联网+”党建工作要在网络空间立足,迭代思维的运用非常重要。在高校“互联网+”党建空间中,大多数主体和受众为知识分子、科技骨干和时尚先锋。当然,青年人是最大的群体,善于接受新事物、适应新形势和传播新观念,已经形成使用迭代产品的习惯。这种形态下“互联网+”党建的实现要求党务工作者密切关注师生网络使用习惯,掌握师生在生活、学习、工作等方面的最新需求,积极融入他们的话语体系,重视师生的“参与感”,针对党建工作中存在的不足和缺陷,及时进行调整和改进。在迭代过程中,每一次迭代都是以之前的状态为基础,对现存问题进行改进与优化,通过“少而精”的策略一次次从“好”向“优”迈进。此外,迭代的过程比较频繁,往往每月、每周甚至几天完成一次迭代过程,通过持续的“螺旋式上升”,“互联网+”党建逐步实现精准施策,进而实现教育效能的最大化。

(三)迭代思维载体创新的特征赋能高校“互联网+”党建实现多维融合

从迭代思维特征来看,“迅速反应”是基础、核心,“重复修正”是形式、过程,而“载体创新”是结果、内涵,是在一次次迭代后的总结、升华,是从量变到质变的全新转变。在互联网空间中,网络媒体进化迭代的速度也在逐步加快。高校“互联网+”党建产品或服务经过一次次迭代,不再满足于现有平台的功能实现,而是引领平台、创新平台,实现互联网与各项工作的创新融合,也就是从“平台工具”转变成“载体创新”。在“互联网+”党建发展的前三个阶段,互联网仅仅是党建的一种工作平台,实现了网上党建和网下党建相“加”。而在深入发展阶段,迭代思维促成了互联网和党建工作的深度融合,使得网上党建和网下党建实现耦合作用,形成从“相离”“相交”到“相融”的关系,进而实现共建联建、互融共通、协调发展的良好局面[3]。互联网技术不仅改进了信息沟通、交流、共享的手段,而且创造出以互联网为新型载体的学习、生活、工作方式,如网络慕课、网上选课、网上办公、网上阅读、网上购物、网上社交等。在互联网时代,一个大众化、多维度、高效率的交互式党建新环境趋于形成。

三、运用迭代思维推进高校“互联网+”党建的实践路径

互联网环境中的迭代不是一种盲目的更新换代,而是具有明确的目的性和计划性。高校“互联网+”党建作为新兴的党建形态,要想不断追赶时代发展步伐,适应不断转换的工作场域,必须确立迭代思维,逐步实现过程迭代和技术迭代。在高校“互联网+”党建工作中,迭代过程分为三个阶段:迭代前(需求信息收集、迭代计划确立)、迭代中(新产品或服务的开发、性能和效果测试、发布推广)和迭代后(形成机制或成熟方案)。在迭代思维视域下,高校“互联网+”党建经过一次次的迭代过程,逐步实现话语环体充分、载体丰富、主体积极、内容多元、传播迅速的目标,迈向“智慧党建”。

(一)迭代前做好信息收集和计划确定

1.坚持用户体验至上,做好党员网络使用需求收集

Web 3.0时代,与时俱进是高校“互联网+”党建的重要原则,“以人为本”是党建工作的核心理念。目前,党建工作在实践层面存在大规模的制造现象,满足不了师生党员的个性化需求,也就很难实现用马克思主义中国化时代化的理论成果武装师生党员的头脑,以及将社会主义核心价值观内化于心的目标。在思想层面,对党建工作的环体、主体、客体以及介体关系认识不清,存在居高临下、单向输出的情况,缺乏平等有效的沟通和互动。因此,在互联网时代,党建理念必须与时俱进。要充分尊重高校师生党员个性化需求,设计更多差异化的互联网产品或服务。要充分掌握高校师生党员移动网络使用习惯,包括手机App下载名称及次数、软件使用频次、时间分布特点、心理依赖性规律、价值观影响程度等,运用迭代算法、大数据技术等手段进行数据分析、调查研究,分析不同载体对他们的影响效果。同时,要及时掌握教育对象的最新需求。根据对高校师生党员最新需求的信息收集分析,及时对互联网工作的形式、内容、过程、方式等进行迭代创新,以适应师生党员的新需求,从而提高教育效果。在这一过程中,高校要建立快速、全面、有效的信息收集体系,要建立良性、互动、高效的信息反馈机制,使定制化、精准化和个性化的“互联网+”党建平台成为一种发展趋势。

2.不断做好顶层设计,确定“互联网+”党建迭代计划

“互联网+”党建经过多年的积累和发展,基本实现了电子党务、组织建设、理论学习、网络党校等基本功能。随着师生党员需求的不断转变,高校需要及时制定迭代计划,确立迭代方向、目标以及实现形式等内容,并且保证计划科学、合理、有效,这是迭代思维成功转化为迭代实践的关键一步。从方向上看,高校“互联网+”党建要在创建新的载体、完善现有平台模块、更新平台内容、完善信息呈现方式、更迭技术手段等上下功夫;从目标上看,高校“互联网+”党建要实现教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众上下功夫;从实现形式上看,高校“互联网+”党建需要在保证党建载体的与时俱进、充分运用新型网络工具推送教育信息、调整大数据评估系统的若干功能等方面下功夫。同时,还要注重内容的表现形式与师生党员网络载体需求相匹配,如载体界面、结构编排、内容篇幅、文体文风、图片符号等。通过迭代过程的规划,达到由显形转向隐形、由对立转向融入、由发布转向感召的效果,进而实现抢占网络教育高地,打破高校“互联网+”党建阵地的发展瓶颈,改变发展相对滞后的现状。

(二)迭代中做好产品的开发推广和性能测试

1.坚持过程迭代理念,实现“互联网+”党建的“微”创新

在迭代需求和迭代计划确立之后,高校“互联网+”党建工作进入新产品或服务的开发环节。此时,新一代产品或服务要在小范围内进行性能或效果的测试,待确保效果良好后推广发布。在这一过程中,要坚持两个原则:一是坚持迅速迭代。互联网的范围和应用正在飞速拓展,如果党务工作者将过多的时间投入迭代前的准备工作,很可能跟不上互联网的发展和师生需求的转变,不仅浪费了大量的前期资源,也实现不了既定的目标。因此,第一时间行动变得尤为重要。通过快速迭代,使教育产品的更新进程与受教育者需求变化发展的进程保持同步。二是坚持及时修正。通过第一时间行动获得速度优势,这在高校党务工作者尚未树立过程迭代理念的前提下,过程迭代的实践面临着单纯追求速度而忽略质量的过程改进,或者转变为“另起炉灶”式的更新换代。速度和质量对于迭代过程来说同样重要,因此,迭代目标实现不能单纯依靠迭代前的长时间准备,还要依托迭代过程中的及时修正以及快速改进,进而实现锁住目标受众和提升教育产品或服务的质量、品位与格调的目的,实现“互联网+”党建的微创新[4]。

2.注重融媒体建设,构建多样的“互联网+”党建平台体系

“迭代”具有深刻的传承特性。经过多次迭代,高校“互联网+”党建产品或服务功能趋于完善,用户体验趋于满足,无限趋近原定的教育目标。然而,互联网时代的党建工作的健康持续发展依赖于传统媒体与新兴媒体的融合发展。在2019年1月召开的中共中央政治局第12次集体学习会议上,习近平总书记指出:“要运用信息革命成果,推动媒体融合向纵深发展,做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现‘两个一百年’奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和理论支持。”[5]在媒体融合背景下,高校需要牢牢把握当前互联网媒体的发展动向及规律,将传统媒体与新兴媒体叠合研究,以互联网先进技术为动力引擎,促进传统技术与新兴技术深度融合。不断探索融媒体发展的新方式和新方向,注重运用微博、微信、党建App、论坛、短视频等阵地,建立高校“互联网+”党建平台,设立党务工作、理论学习、信息发布、专题学习和师生互动等专项,使融媒体成为社会主义核心价值观培育和传播的前沿阵地。此外,注重“微教育”理念,开发微课、微电影、微视频、微讲坛、微公益等一系列“微产品”,实现“互联网+”党建教育目标。

(三)迭代后形成长效机制,积极构建“智慧党建”新形态

通过多次“过程迭代”和“技术迭代”,逐渐打造出立体多样、资源集约、协同高效的全媒体传播体系。新形势下,高校党建工作应充分发挥举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的作用,推动“互联网+”党建逐渐迈向“智慧党建”。随着“5G”技术的铺陈,“互联网+”技术日渐成熟,这无疑为高校党建提供了新的有力支持。高校要快速准确地抓住“云时代”的机遇,强化迭代思维,充分利用网络“云”技术和“云”功能,创新党建工作模式,消除各级党组织间的信息壁垒、时空限制,实现高校党建信息化融合、集约化融通、现代化融汇。当前,“智慧党建”仍处于起步阶段,但它的效力不容小觑,党员教育、党员管理、党员服务和党员考核的智慧化使得高校的党建工作形成感知即时即知、资源共通共享、服务智能主动、运行高效先进的新型治理形态。各级党组织应抓住“智慧党建”这一契机,积极促进高校“互联网+”党建工作有效开展和整体性优化。