体育核心素养理念培育下的高中体育课堂教学研究

胡玲珑

摘 要：在新课程教学改革的大背景下，素质教育受到了越来越多人的关注，对于教学提出了更高的要求。为了推动学生实现全方位发展，就需要做好体育教学工作。本文就体育核心素养理念下的高中体育课堂教学开展一系列研究。

关键词：体育核心素养理念；高中体育课堂

引言

本文首先阐述了高中体育教学中培养学生核心素养存在的问题，并从实际情况出发对如何在体育核心素养理念下做好高中体育课堂教学工作给出针对性的建议，希望能够增加学生学习体育知识的兴趣，活跃课堂教学氛围，进而为培养高中生的体育核心素养奠定基础。

一、高中体育教学在培养学生核心素养方面存在的不足

（一）教师对核心素养的理解存在偏差

高中体育涉及的内容众多，包括体育品德、运动能力等。教师若想要通过课堂教学使学生实现全面提升，就应当充分了解教学内容，以便于选择针对性的教学方式进行授课。但是从实际情况来看，一些体育教师对教学内容的理解存在偏差，无法采取有效手段培养学生不同的体育能力，进而造成学生的核心素养发展达不到预期。

（二）教学方法单一

受应试教育理念的影响，高中体育教学过程中所使用的教学方法相对单一。一些教师未能够顺应教学改革趋势及时创新教学方法，从而无法给培养学生的核心素养提供良好条件。由于教师教学能力不足，从而不能发挥一些先进教学方法的积极作用，进而造成核心素养培养达不到要求。

（三）体育教学趣味性不足，无法吸引学生的注意力

高中生面临着高考压力，如果无法通过体育课堂释放压力，帮助其增强体质，那么将不能实现培养学生的体育核心素养。但是仍然有一些体育教师没有意识到这一点，在教学中仍然习惯使用灌输式的教学方式，以至于课堂教学氛围相对沉闷，无法吸引学生的注意力。这样学生在参与体育活动时情绪得不到释放，甚至有些学生认为体育课耽误其学习文化知识，对体育教学产生抵触情绪。

二、高中體育课堂培养学生核心素养的对策

（一）优化设计教学内容

受多方面因素的影响，高中生对于体育运动的兴趣、运动能力等存在明显差异。基于此，就需要体育教师优化设计教学内容，以便于使每位学生都能够在体育课堂有所收获。比如说对于篮球教学而言，有的学生可能没有篮球基础，在学习过程中相对吃力。基于此，就需要体育教师合理设计教学内容，确保不同运动水平的学生能够在自己能力范围内完成运动，并在不知不觉间取得进步，避免采取“一刀切”的教学方式，否则将会使一部分学生对体育运动产生抵触情绪，进而降低教学效果。另外，在设计教学内容时，教师还应当提升内容的趣味性，使高中生在体育活动中收获快乐，以便于改变其对体育教学的看法。比如说，在篮球教学过程中，教师就可以根据学生的实际情况将其划分为不同的小组。并要求小组成员通力合作完成指定动作，用时最短的小组获胜。这样小组成员就会根据自身情况进行合理分工，使每位学生都发挥各自特长。通过这种方式不但能够调动学生参与体育活动的积极性，而且有利于强化其团队意识，提升教学成效。

（二）为学生传授体育健康知识

就高中体育核心素养培养来讲，帮助学生养成正确的体育动行为以及传播体育运动健康知识也十分重要。特别是对于高中生而言，由于他们将大部分的精力放在学习文化知识上面，对于如何科学运动认识不足。所以就需要体育教师依据新课标提出的要求，在教学过程中注重为学生讲解体育运动健康知识，以便于其更好的开展体育活动，避免在运动过程中受伤。比如说教师在为学生示范规范动作时，也需要告知学生相应的注意事项，确保其在掌握动作要领的同时学会保护自我。当学生进行运动时，教师可适当予以鼓励，以便于增强学生的自信心，提升其运动表现。比如说在进行长跑教学时，就要求体育教师为学生示范正确的脚掌落地技巧，避免其长时间脚跟落地给关节造成伤害。如果条件允许，教师还可以发挥多媒体设备的积极作用，为学生播放相应的运动视频短片，以便于学生更为清晰的掌握运动技巧，强化对体育运动的认识，改变运动现状。

（三）培养学生的体育道德

在通过高中体育教学培养学生核心素养过程中，还需要教师培养学生的体育道德，以便于其在团队活动中不断规范自身行为，进而使整个团队进步。另外，良好的体育道德还能够为学生正确三观的养成奠定基础，为其日后走向社会提供助力。比如说在进行足球运动教学时，进球是一个难点。为了增强学生的自信心，教师就需要鼓舞落后的一方，引导其不要放弃希望，并使学生通过团队协作扭转局面。通过这种方式可以提升学生的拼搏进取精神，实现培养学生的体育道德，为其日后健康成长夯实根基。

结束语

总而言之，在新课标背景下，高中体育教学发生了一定变化，对于教学提出了更高的要求。为了能够实现培养学生的体育核心素养，就要求体育教师及时转变教学观念，依据学生的个体差异优化设计教学内容，在为学生讲解动作要领的同时及时传授体育健康知识，落实体育道德培养工作，以便于使学生在体育活动过程中学会团结合作。这样不但能够改善高中体育课堂教学现状，而且可以为学生塑造健全人格创造条件，满足新课标提出的要求。

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