开展高中英语互动式教学应注意的事项

黄磊

最新的高中英语新课程标准中对教师的课堂教学提出了明确的要求：教师要积极改变传统的教学方式，努力构建师生和谐的教学模式。为此，在组织课堂教学时，教师要非常注重与学生之间的互动，生生之间的互动以及生本之间的互动。文章将结合教学经验，从三个方面分析高中英语互动式教学应注意的事项。

一、生生互动，话题要具有开放性

教师要想引导学生积极主动地参与到课堂互动中，所设计的生生互动话题应当具有一定的开放性，不应当只局限于教材当中，而要联系学生的实际生活与他们的兴趣爱好，设计出能够开拓学生思维的话题。这样的互动话题更容易让学生具有较强的表达欲望，而且学生在与同伴互动的过程中也有更多话想说。

比如在教学译林版高中英语必修一 Unit 2 Lets talk teens 中的 Reading 部分“ Strangers under the same roof？”时，教师就可以设计一个开放性的生生互动话题，要求学生与同伴之间相互讨论“What should we do if we have conflicts with our parents in the process of get? ting along with them， but the cause of the error is their parents？”让学生结合亲身经历，认真思考后表达出自己的真情实感。有的学生说：“I think we should apolo? gize anyway， after all， parents are all for our good.”同伴回应道：“I dont agree with you. I think children and parents  should  be  equal. When  conflicts  occur，  we should  reflect first. If parents  really  do wrong， we  can take the initiative to put forward suggestions.”这样的互动远比直接问学生在与父母相处过程中发生过什么矛盾的效果要好得多。

二、生本互动，话题要讲究层次性

高中阶段，由于英语基础水平的不同，学生水平也具有一定的差異性。所以教师在设计生本互动的活动时，要针对英语基础水平不同的学生设计不同的任务。这样才能够照顾到更多的学生。对于英语基础水平较高的学生，可以设计探究性的任务；对于英语基础水平中等的学生则可以围绕教材内容设计出难度适中的任务；对于英语基础水平较差的学生布置的任务可以是对课文主要内容的复述。

比如在进行必修一 Unit 4 Looking good，feeling  good 中的Reading 部分“Teen faints after skipping meals”的阅读教学时，教师可以让学生先对文章进行自主阅 读，然后根据学生认知水平的不同，给学生设置不同 的生本互动任务：让学困生圈出文章中的重点词汇与 常用短语和重点句型，掌握各段落内容，尝试用自己 的话复述文章；让英语基础水平中等的学生在复述文 章主要内容的基础上，思考问题“Why do many people  prefer to sacrifice their health to lose weight？”让英语基 础水平较高的学生在复述文章、思考问题的基础上，把自己对问题的想法写出来，字数不限。这样的任务 就体现出了层次性，让每个学生都有适合自己能力范 围之内的任务。

三、师生互动，话题要体现创新性

由于新课程改革提倡培养学生的创新能力，那么在教师与学生的互动当中，教师所设计的互动话题也要体现出一定的创新性。创新性的话题要具有一定的挑战性，能够让学生学会从多个角度去解决问题。并且这样的话题最好是以“头脑风暴”的方式呈现，要听取多个学生的想法，才能达到理想的互动效果。

比如必修一 Unit 1 Back to school 的 Reading 部分“Realizing your potential”，在教学这篇文章时，教师就可以这样与学生互动：“Imagine， if you have a great po?tential， what would you like most？”这一话题调动了学生的表达欲望，他们有的说：“Super memory！”有的说：“Excellent presentation skills.”还有人说：“I hope to have some debate potential.”然后教师再引入正题：“Can you believe it？ Each of us has several powerful po?tentials. This is usually difficult to find. Next， lets find out how to discover our potential from the text.”

总而言之，在高中英语互动式教学中，教师需要精心准备互动话题，及时转变教学理念，站在学生的立场上去开展多元化的互动式教学。这样才能够不断增强互动式教学的有效性，也能够自然而然地拉近与学生之间的距离，让师生关系更和谐。

（作者单位：南京大学附属中学）