“四要”打造精品党课

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打造一堂精品党课，需要紧贴党员需求、激发党员兴趣、走近党员心灵、帮助党员解困，尤其要认真解决好以下“四要”。

要“读万卷书”

一堂精品党课不仅要结合党员工作实际，而且要有学理支撑。“党课姓党”，党课是宣传党的理论方针政策最基本的途径，这就要求讲授者认真研读马克思主义经典著作，具备较高的理论素养，做到“给人一杯水，自己得先有一桶水”。因此，一堂精品党课就需要讲授者静下心沉淀自己，打牢知识基础，建立完善自己的知识数据库，掌握所备专题的研究现状、主要观点，做到精准选材。讲授者要注意自己平时的积累，做到读原著、学原文、悟原理，下功夫阅读文献，积累素材，尽可能掌握研究前沿理论，做到内容上论证充分、功底扎实，确保理论支撑的严谨性。例如，要备好习近平新时代中国特色社会主义思想这类党课，一方面需要讲授者精读《习近平谈治国理政》系列丛书，阅读《习近平的七年知青岁月》《习近平在正定》《习近平在宁德》等，了解习近平总书记的成长经历及从政理念的形成过程，以此来丰富和完善讲授者的资料库。在此基础上，讲授者要精准查阅习近平总书记的讲话原文及权威网站和权威人士关于这一思想的解读，在这些知识储备之下，依据选题备好课。讲授者只有不断学习，做到真学、真信、真实践，才能练就传道授业的底气、指点迷津的硬气、口若悬河的豪气。

要“行万里路”

一堂精品党课，要能引起听众的共鸣。引起共鸣就需要讲授者用鲜活的实例，讲身边人、身边事。讲授者要深入基层，抓好调研，补好基层这一课，要撸起袖子、挽起裤腿，多走田间地头、多去街头巷尾、多下社区基层，了解党员干部的思想作风状况，抓住群众渴望解决的热点、难点问题，了解群众所思所想所求，以群众期盼作为讲党课的出发点和切入点，把准问题脉搏，提高党课的针对性、实用性。调研过程中能够倾听到群众呼声，掌握第一手资料，这是让党课变得有滋有味的基础和底气。只有真正走到群众中间，才能做到党情、国情情情知晓，所讲、所思、所写皆有实据，我们的党课课堂才更具备吸引力和说服力，才能够让高深的理论变得通俗易懂，变得有血有肉。

要“阅人无数”

一堂精品党课，需要满足不同听课群体的需求。要让党课更有吸引力，就需要首先明确授课对象，了解听课人群的工作性质、知识结构和思想状况等，做到因材施教，只有这样才能做到有的放矢、箭无虚发。这就要求党课讲授者和基层党员打成一片，深入了解和分析他们的思想实际、工作实际、生活实际。讲授者在讲党课时，应在组织需求、岗位需求和党员需求的基础上，充分考虑结合党员个体差异精准施教，因人而异，做到分层分类、精准滴灌。讲授者要充分掌握来自不同群体的党员的基本情况，学会量身定做。对入党积极分子和新党员，讲授者可以从这一群体对党的基本知识了解还不深入、思想活跃、易于引导等特点出发，围绕怎样做合格党员、党员的行为准则等内容，结合典型案例进行授课，回答好如何履行党员义务、行使党员权利等基本问题。面向领导干部的党课，讲授者要充分结合其知识结构和党的理论知识丰富等特点，主要围绕党内法规、党风党纪、良好家风等内容来备课。这样的党课能兼顾不同层次群体的需要，实现红色文化浸润、典型示范引领，达到鼓舞斗志、激励前行的效果。

要“高人指路”

一堂精品党课，往往是前人指引和集体智慧的结晶。备好一堂党课，需要讲授者学习前人留下的成熟经验，比如，伟大的革命前辈贺龙，就给我们讲好党课作了示范。贺龙同志借助一碗小米、一双布鞋和一个盛着鱼的水碗三样东西，用讲故事的形式给我们诠释紧紧依靠群众、密切联系群众、全心全意为人民服务的真理。这样的党课，既通俗易懂，又能达到阐明道理的目的，值得借鉴。讲授者要用好各类优质课程资源，学习它的总体结构、案例选择、表达艺术等等。宣讲家网、中国教育干部培训网上的一些专题党课就是准备党课的好资源。在此基础上，还需要讲授者开展多次试讲，对党课进行修改打磨。试讲过程中，身边人从理论深度、实践深度、授课艺术等方面提出修改完善意见和建议，能够让讲授者发现在备课过程中忽视的问题，找到症结所在，进一步查漏补缺、扬长避短，不断提升授课质量，从而让党员学有所获、学有所思、学有所悟，真正让党课发挥效用。