田园特色让劳动快乐真实发生

刘延涛 任文莉（山东省济南市秀山小学）

2020年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，要全面构建体现时代特征的劳动教育体系，把握劳动教育基本内涵，明确劳动教育总体目标，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。济南市秀山小学从劳动体系的构建、劳动基地的建设、主题课程群的探索方面深入研究，聚焦劳动核心素养，落实立德树人根本任务。

构建完善的劳动教育体系

在田园教育理念的引领下，以“自由”“生长”为核心，致力于让每个孩子的身心可持续发展，强调“丰富经历、真实实践、自主探究、激荡思维”的学习方式。学校充分利用各类特色资源，结合学生发展需求，以校本课程为重要载体，通过开发整合学校、家庭及社区资源，同时进行田园与基础学科的跨学科融合，构建了学校-家庭-社会三位一体的课程结构。

以“劳动教育课程”为主体，以“主题活动”和“任务群”为两翼构建劳动教育课程群，在劳动教育实践的过程中，围绕着田园种植的不同阶段，学校设计了多个劳动主题活动，作为田园劳动课程的有效补充，让学生在充满仪式感的主题劳动中提升对劳动的认知，感受劳动的光荣。

比如，以“缤纷四季，亲近自然”为生态主题开发了“生态梦”主题课程群。形成了缤纷四月——樱花节、芬芳六月——杏子节、飘香十月——丰收节、玩转十一月——田园艺术节、挑战十二月——登山节等五大生态文化节课程模块。

打造劳动实践基地

我校充分挖掘学校的自然资源，通过建立劳动实践基地“开心农场”，让孩子们体验种植、养护、收获、分享，孩子们充分体验劳动的艰辛与快乐。他们爱观察，有强烈的求知欲，他们在劳动、学习中遇到种种问题，能试着用所学知识创造性地解决，自然地迸发出创新的火花，田间地头成为滋养学生身体和心灵的新课堂。学校劳动课程实践基地——开心农场，占地2000余平方米，共有蔬菜种植区、农作物种植体验区、动物饲养区和山林绿化区、农耕工具展览基地、研究试验基地六大课程实践基地。

根据不同时令，学生在蔬菜种植区种下黄瓜、丝瓜、白菜、萝卜等二十余种蔬菜；在农作物种植基地里种植玉米、红薯、大豆等十余种农作物；在动物饲养区里喂养兔子、白鹅、鸽子、波尔山羊、非洲雁等十几种动物；在果树种植区里培育桃树、杏树、枣树、李子树等多种果树；学生们给每一棵树都挂上名片，并配上诗词曲赋，在认识树木的生长习性的同时，还受到了传统文化的熏陶。

构建“自由、自然、自主”的课堂

田园课程的核心是以学生为中心进行情境式学习，将学生置身于具体的环境中，将学习与生活链接，从学生的真实感知和兴趣出发，以问题为中心进行探究式学习。

在实践基地开始了丰富多彩的养殖、种植等劳动实践课程，班班划分责任田，孩子们个个化身“小农夫”，在“责任田”上体验翻土、播种、管理、收获的乐趣，自己设计“开心农场”标牌和围栏。学生的学习变得生动、有趣，学生的动手实践能力得到了提升。孩子们在实践中观察、质疑，进而合作探究。他们带着真问题，去寻找解决方案，让学习回归了本来的样子。

在实践中，他们认识了农耕二十四节气的文化精髓，认识了基本农作物的生长规律，了解养殖动物家禽的生活习性，生成对生命生长的敬畏情怀，孩子们在田园中感受田园文化“快乐、自然、和谐、生态”的精神，获得了主动发展、和谐发展。