转变思维发新论

姜有荣

“人是一棵会思想的苇草。”（帕斯卡尔）议论文要想从尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突围出来，必须有一个让人眼睛一亮的全新观点。全新观点从何而来？它从思维方式的转变而来。那么，思维方式又该怎么转变呢？综观2022年各地高考优秀作文中的新锐言论，如下六个“想一想”非常有助于你的观点“焕发”出新意。

一、向深处想一想，揭示本质

我们对事物的认识，如果仅仅停留在感性认识层面，就只能看到表象；只有提升到理性认识层面，方能透过表象揭示本质。所以对纷繁世事、人间万象不能仅靠戴一副“平光镜”去走马观花，而应该使用“X射线”甚至是“CT”去透视事理。古人云：“涉浅水者见鱼鳖，入深海者擒蛟龙。”为此，只有让观点的倚天剑向思想更“深”处劈去，你才能屠得“蛟龙”。如：

我们看到西方第一次工业革命后的蒸汽机轰鸣，更要看到此前启蒙运动解放了人们的思想、更新了人们的观念。（全国甲卷·四川一考生《文化活于创新，创新源自积淀》）

“蒸汽机轰鸣”只是一个现象，这位考生透过这一现象看到了“思想解放、观念更新”的本质，并且挖掘出了其原动力——启蒙运动。正是这场轰轰烈烈的空前的思想解放运动，驱动着人们摆脱愚昧和黑暗，叩开理性和科学之门，技术革命这才应运而生。

二、向前面想一想，探明原因

谢霆锋的那首《因为爱，所以爱》很悦耳，但如果用这种思维去确立观点，那你就是最低级的踏步思维。毛泽东早就说过：“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”事物所呈现的任何一种性状，都有其特定的“缘”或“故”，我们应该向前面想一想，去探明那个“缘”、那个“故”。也只有对事物呈现性状的“缘”“故”探得越明，我们才能对事物的发展脉络把握得越准。如：

古人言，妙手偶得。但实际上，这偶得是长期积累后的爆发，它看似偶然，实则是一种必然。（全国新高考Ⅰ卷·江苏一考生《本手筑基石，妙手定乾坤》）

妙手从何处偶得？这位考生通过深入思辨，辨明它出于本手的长期积累，是本手在积累过程中的量变催生了妙手的质变。它看似偶然，背后却是“玉汝于成”“天道酬勤”的必然。沈从文《边城》中的一次对话可以给我们以启示：“凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。”

三、向后面想一想，预见发展

眼睛能看到的地方，那只能叫视力；眼睛看不到的地方，那才叫眼光。真正的博弈高手，绝不是“走一步，看一步”，而是“走一步”，“看两步”“看三步”，甚至“看N步”。事物的发展都有其内在的规律性，我们只有认识规律、把握规律，才能预见事物的发展趋势，趋利避害。我们对事物发展趋势的预见性越强，我们提出的观点给人的启发性就越大。如：

书海十二载，只是我们踏出的第一步。天地苍茫，宇宙无限，且怀着一颗永不停歇的学习之心继续奔跑吧！（北京一考生《学习今说》）

这位考生不仅能回顾“过来路”，而且能放眼“未来路”，他洞察到了知识半衰期不断缩短的趋势，为此呼吁大力建设学习型社会，倡导终身学习。细思之，只有不断提升学习能力，勤学不辍，才能跟上知识更新的节奏，做出真学问，练就真本领，扛起“强国有我”的时代责任。

四、换角度想一想，提出新论

“角度改变观念”，央视的这句广告词启迪我们：为了使自己的观点不“随大流”，最好换一个角度看问题。打个比方来说，迎面来了一个秃头，正面看，头顶上一根头发也没有，“地球人都知道”，没啥意思；但你换一个角度，到他的背面看一看，就能发现脑后还有一两根可贵的“青丝”，这就是你的独家发现，你就可以据此发人之所未发了！如：

我们须明白，跨越和步幅并无必然关联。骐骥一跃，大步流星固然是跨越；驽马十驾，驰而不息也能跨越。或许我们不能像苏炳添、谷爱凌那样挑战极限，但我们依然应涵养奋斗拼搏的精神，用自己奋然前行的脚步，为今后的蝶变和再跨越写下生动的注脚。（全国乙卷·甘肃一考生《蝶变春风最喜人，明年春色倍还人》）

这位考生颇有见地，他没有去过分关注跨越的“步幅”，而把关注的焦点放在了跨越的“韧性”上，独到的视角让人眼前一亮。“跨越，再跨越”，它需要当代青年在青春的赛道上坚持不懈地追逐。无论步幅大小，只要驰而不息地奋斗，尘雾之微亦可补益山海，荧烛末光亦可增辉日月。微如你我，都是助力国家民族再跨越的一份力量。这一视角下的英雄观才是一种平民的英雄观。的确，只有人人能做英雄，人人争做英雄，才能英雄辈出。

五、拆开来想一想，分清析透

许多事物都具有复杂性，既看不清，更道不明。为此，必须将它切割、分解开来，逐一加以思辨，方能分清析透。如汉字由偏旁构成，词语由汉字构成，而短语则由词语构成，为此，我们可以在对汉字、词语、短语“别出心裁”的拆分中，注入自己对学习、生活的思考、思虑，对人生、社会的思索、思辨，从而提出妙趣横生、富含智慧的观点。如：

诚然，现实生活总有诸多不如意，但世界上只有一种真正的英雄，那就是看清生活的真相后，依然奋勇前行。“莫让青春染暮气”，青年的选择应该是奋斗，青春的价值在于“新”，青年的能力在于“创”。（浙江一考生《借时代东风，助个人发展》）

这位考生的睿智在于对“创新”这一热词进行了拆分，并将“创”与“青年的能力”、“新”与“青春的价值”勾连了起来。诚然，当代青年只有“创”，才能用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春潮；只有“新”，才能与时俱进，在奋斗新时代的征程上，探新路，出新招，开新局。

六、合起来想一想，立体观照

中医诊断病情讲究望、闻、问、切，其实质就是把从各个方面得到的情况加以综合和整合，从而对病情作出科学的判断。影响一个事物发展的因素是多样的，事物与事物之间的联系也是错综复杂的，因此，我们在确立议论文的观点时，既要“横看”到“岭”，又要“侧看”到“峰”，只有将从各个维度观照、思考后作出的判断加以整合，才能形成对一个事物全面而准确的判断。如：

做出选择前，我们不仅需从自身情况出发，更需将个人价值与社会价值结合起来。（全国新高考Ⅱ卷·海南一考生《选择决定方向，创造筑就未来》）

这位考生在做出职业选择前，为什么要对自身条件和兴趣爱好进行考量？因为只有心怀热爱，方能抵得住“岁月漫长”，将梦想的道路坚持走下去。为什么还要将个人与社会、国家联系起来？因为新时代青年有三条命——性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任，“只有当青春同党和人民的事业高度契合时，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发”。这位考生正因为整合了“小我”与“大我”两个维度的考量，才形成了对未来职业选择方向全面而准确的判断。

沿着旧地图是找不到新大陆的。同样，用已形成定势的思维也是很难提出新论的。我们坚信上述六种思维转变方式一定能帮助你另辟蹊径、生发新论。