成为“大先生”

许明

在全国教育大会上，习近平总书记围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题发表重要讲话，为我们解答了新时代“大先生”的标准是什么，教师如何成为“大先生”。

培养根正苗红的幼儿，需要有信念的“大先生”

幼儿教师是负责育苗培根的工作。如何将爱党、爱国与幼儿教学活动相结合，让孩子们在寓教于乐中成为新时代社会主义接班人呢？我想做一个有心人，善于捕捉教育契机。

一次偶然的机会，我听到孩子们的对话。“你看《长津湖》了吗？”“我看了，志愿军叔叔可勇敢了！”“我看过《金刚川》，电影里的桥是志愿军叔叔搭建的！”借助这个热点话题，我延伸出活动“极速行动”，创设了“野战训练”“走危桥”“过火线”“钻隧道”“炸碉堡”等多个情节，以游戏化的形式表现战争场景，让幼儿在多人合作中培养合作与协调能力，培养爱国情怀。

活动中，孩子们目光炯炯，冲劲儿十足，真像一个个志愿军战士。尤其是在沖锋号声中炸毁碉堡，挥动红旗的那一刻，我和孩子们一起热泪盈眶。我们以这样的方式向烈士致敬，更为孩子种下了一颗爱国的种子。

成为德艺双馨的幼教人，需要守岗守心的“大先生”

党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，把师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代师德师风建设作出总体部署。我想，只有潜心教书育人的教师，才能感染孩子、照亮孩子。

同事韩琳于2010年9月查出患有腰间盘突出、多发性神经鞘瘤。在无法手术只能休息的情况下，韩琳不顾医生告诫和劝阻，毅然回到她深爱的工作岗位。我的同事中还有很多这样的人，几十年如一日地默默做着平凡的事，用自己的青春为孩子们塑造不平凡的未来。

做教育强国的生力军，需要永葆动力的“大先生”

永不倦怠，永远保持对工作和对幼儿的热爱，是成为“大先生”的要求之一。这说起来容易，做起来却不易。

当今时代的变化速度是前所未有的，学前教育领域的新情况、新问题也层出不穷，知识信息十分丰富。这从深度和广度上对教师学习提出了新的更高要求。多年来，我考取了家庭教育指导师证、心理咨询师证，学习育婴师、保育员等专业技能，不敢停下学习的脚步。在不断学习的过程中，我们从教人变成育人，从教育幼儿变成与之同行，成为永远拥有动力的有深度、广度、高度，为幼儿终身发展奠基的“大先生”。

办人民满意的教育，需要有大教育观的“大先生”

幼儿教师要有大教育观：教研不单是教学研究，还是教育研究；也不单是研究教学课程，还是研究人。我们要站在幼儿角度看教学，站在教师角度看教研，站在家长角度看家园共育。

某次赛课时，我遇到过一个小朋友积极举手、多次回答，却次次偏离答案，结果不仅让课程时间拉长，也让我错失了一等奖。课下，我埋怨过、沮丧过，甚至暗下决心，下次只提问好学生。但当成为一个有大教育观的教师后，我不再关注表面的成功，不再局限于一件事、一节课，而是会站在孩子的角度，关注幼儿实际获得，看其闪光点和后续发展。当成败不再局限于成绩，我的出发点、立足点和着眼点开始落在孩子的终身发展、祖国建设发展甚至民族发展上。

总之，做“大先生”，要在爱的基础上，因为这一切皆源于爱。爱而后育，让我们做有信念的“大先生”、爱岗敬业的“大先生”、永葆动力的“大先生”、有大教育观的“大先生”！