如何引导学生探究以“劳动”为主题诗歌的“美”

瞿锋

《左传·宣公十二年》中有言：“民生在勤，勤则不匮。”这句话的意思是百姓生活的根基在于辛勤劳动，只要辛勤劳动就不会缺衣少食。《芣苢》选自《诗经·周南》，是对周代普通劳动人民生活状态的真实反映；《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首诗歌，主要描写了江南一家人忙于农事的鲜活场景。这两首古诗都描写了热闹的劳动场面，展现了劳动者的勤劳与不易，表达了对劳动的热爱和赞美之情。那么，这些以“劳动”为主题的诗歌到底“美”在哪里呢？

想要引导学生探究这个问题，我们可以创设这样的教学情境：

为了丰富校园生活，增强学生的劳动意识，学校将劳动月的主题定为“弘扬劳动精神，彰显时代伟力”。

在活动中，学生可以采用自读赏析、比较阅读、小组讨论、情境演绎、群文阅读、个性思考等方式，从中领悟劳动的价值，培养热爱劳动的精神。

古往今来，对劳动者的赞歌层出不穷。我们可以引导学生深入研读诗歌，感知其中的人物形象，通过分析人物的动作、语言、心理等来体会其情感的变化，探究劳动者究竟美在何处。

学生从《芣苢》中找到了采、有、掇、捋、袺、襭等一系列动词。结合这些动词，他们看到的是一群动作娴熟、深谙劳动之道的农家女。她们在春天的暖阳里无忧无虑地笑着、跳着，兴高采烈地在旷野上采车前草。轻快的动作伴随着美妙的歌声，使整个田野充满了欢快的气氛。整个劳动画面富有诗情画意，人物洋溢着喜悦、自豪之情；再和当下的一些不热爱劳动、到田间地头只是为了摆拍的网红相比，高下立判。

《插秧歌》里的动作非常连贯——“抛秧—插秧—拔秧—插秧”，记录了一家人忙于农事的细节。学生感受最深的是这首诗里的劳动者如同打仗一般紧张：作为一家之主的农夫忙得竟然忘记了吃饭和休息。体贴的妻子招呼丈夫稍稍休息一会儿，该吃点东西了，可是他连抬抬头、直直腰都顾不上。这些细节从侧面展现了农人的繁忙与农事的紧张。农夫叮嘱妻子照看牲畜，别让它们来秧田里作践农作物。朴实的语言来自最真实的生活，农夫与妻子的对话又是那么的亲切、自然。学生分明可以感受到农人生活的忙碌、充实、和谐。劳动是辛劳的，是值得赞美的。这些劳动者身上所展现出的实干精神、专注态度本身就是一种美。

为了让“劳动月”的活动形式更加多样，我们可以引导学生将这两首诗歌改编成适合表演的课本宣传剧，请各小组结合诗歌的内容撰写剧本并组织人员进行预演。学生可以在剧本中加入自己想象出的情节，恰当地运用心理描写、环境描写等，结合旁白、对话、朗诵、歌唱等形式进行演绎。在这个过程中，他们能够有意识地选择能体现劳动之美的道具，尽量用自然、直白的对话来展现劳动者轻松愉快的心情，甚至加入一些动作来增强人物形象的表现力和感染力。

作品一：《芣苢》情景剧

人物：四个小姐妹

道具：斗笠、竹篮、围裙

场景：长满芣苢的田边

姐妹1：姐妹们，今天的天气好晴朗，处处好风光！快来看哪，这里有大片的茂盛的车前草呀！（呼朋引伴，高兴状）

其他三个姐妹：来啦！（连忙跑上前去，表现出欣喜的样子）

姐妹2：看哪，这大片翠绿新鲜的芣苢太招人喜爱了！姐妹们，还等什么？让我们一起来欢乐地采摘芣苢吧！（说完，姐妹们采摘起芣苢来了。有的一片片地采摘，将芣苢放在手上，等手上攒满了，便卷起衣襟，将其放入衣襟中；有的成把地采摘，将其放入竹篮中或是放进卷起的衣襟里）

姐妹3：今儿可真是太开心了，今年将会是一个丰收年！（一边采摘一边说话）

姐妹4：是呀，和姐妹们在一起劳动真好！我们多采点带回家！（哈哈哈，田里回荡着姐妹们爽朗的笑声）

四个人一边采芣苢一边唱《芣苢歌》，等竹篮装满了才手牵手回家去！

作品二：《插秧歌》课本剧

正是一年春种时，田间插秧农事忙。

人物：田夫、田妇、大儿、小儿、老婆婆

道具：斗笠、头巾、围裙、竹篮、碗、毛巾

背景：水田

小儿：爹，我今天的速度还行吧！（骄傲）

田夫：我家二宝也长大了，能帮家里干活啦！孩子他娘，来，接着！（抛秧）

大儿：爹、娘，你们看！今天早上我们已经快插完这一垄地啦！（擦汗）

田夫：咱靠天吃饭的人，一年里最重要的就是这几天啦。（扶腰）秧苗插稳当了，这一年的收成可就好了。這么一大片地呢，可得赶紧干，过两天天一热，就错过庄稼生长的时机了！（擦汗）

田妇：幸亏咱俩身子骨还硬朗，孩子们也算勤快！（欣慰）也不知道这小子插得牢不牢，一会儿得去检查一下。

田夫：哎，怎么下起雨了？（抬头看天）

田妇：下雨总比地里旱着好！只是这一下雨，泥里可就滑了。老大、老二，你们可千万要站稳了，戴好斗笠，拽拽蓑衣，多少能遮挡点。（担心）

大儿、小儿：娘，我们懂！这点雨，我们不怕！

老婆婆：我年纪大了，也帮不上什么忙，就尽量为你们做口热饭吧！（自语）孩子们！上来吃口早饭吧。（呼喊）天还擦黑就下地干活，可别饿着了！（一边拿出碗一边说话）手停不下来，插完这一垄还想插下一垄。地里的人，看秧苗，就像看自己的孩子。（对观众说）

田夫：吃饭？插好这垄地再说吧！娘！你快把饭放下，看看有没有小鹅、小鸭来乱逛，刚插的秧苗可经不起折腾，别让它们给糟蹋了，这可是咱一家人的口粮呢！

课本剧表演精彩纷呈，使师生身临其境。在劳动精神的浸润下，大家充分感受到了劳动的美。之后，我们可以将平时细心收集、精心整理的资料制作成视频，让学生寻找那些在校园生活中积极参与劳动的身影，以此激发他们对劳动的热爱之情。

之后，我们可以布置一个课后任务：

学校组织了一次“壮哉中国力，美哉劳动者”的留言活动，请你们结合古诗《四时田园杂兴》、现代诗《我赞美你，劳动者》和现代文《用劳动书写我们的新时代》《劳动是你一路拓荒的美丽》，积累关于“劳动”的素材并写下你们的所思所感。

习总书记强调：“正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”我们要教育学生脚踏实地，用劳动、用奋斗点亮自己的青春。