足球社团助力小学校园足球运动的策略与成效研究

吴亮

在校园足球运动深入推进的背景下，足球社团的重要性逐渐突显出来。因此，笔者通过资料分析与行动观察的方式对“足球社团与小学校园足球运动”的相关内容进行了一定的研究。在本文中，笔者结合研究当中产生的认识，分析了小学足球社团的建设现状，思考了借助足球社团助力校园足球的原则以及策略，总结了足球社团对小学校园足球运动的影响。

《中国足球改革发展总体方案》强调要大力发展校园足球，从而发挥出足球的育人功能，促进青少年的健康成长。不难理解，实施校园足球政策的根本目的并不仅仅在于提升青少年的足球竞技水平，培养足球专业人才，而是通过推广足球运动，培养青少年对于足球的兴趣，锻炼青少年完全的运动精神和良好的身体素质。在此背景下，足球社团这一组织形式应运而生。简单来说，足球社团是指享受足球运动乐趣，希望通过足球锻炼强健自身体魄、丰富业余生活或提高竞技水平的人聚到一起，形成的小团体。足球社团的有效建设，有利于学生更加热爱足球、享受足球，从而推动校园足球运动的开展。因此，学校应充分重视足球社团的价值，并着眼于现状不断优化足球社團的建设方法，从而逐步达到理想的活动效果。

1 小学足球社团建设现状

从实际情况来看，当前小学足球社团的建设情况并不理想，仍然存在一些亟待解决的问题。其中，以下几个问题是比较突出的。

第一，对足球社团的建设缺乏足够的重视。当前小学足球社团的建设仍然处于探索阶段，缺少成熟的研究经验以及成果可供借鉴。在这种情况下，学校在足球社团建设中有时会缺乏正确的认识，足球社团的重要性。在这种情况下，学校对足球社团的支持往往会比较薄弱，这必然会对足球社团水平的提高造成不利影响。

第二，足球社团建设存在盲目性。在现阶段的小学体育工作中，相关的负责教师对小学足球社团的要求、目的等内容的把握有时不够准确。受此影响，教师对足球社团的建设往往缺少系统性的设计，所以导致足球社团活动的实施过程比较随意。

第三，缺少足够的宣传。组织者有时会忽视宣传环节的作用，错误认为只要完成社团组织工作即为全部任务。在这种情况下，足球社团的影响力迟迟无法扩大。从长远来看，这必然会阻碍足球社团的发展。

第四，足球社团的活动形式比较单一。在现阶段的小学足球社团中，活动形式一直缺乏有效的创新。其中，足球知识的学习在社团活动中占有比较大的比例。对小学生而言，这样的活动内容是比较枯燥的。长此以往，甚至容易使学生对足球运动产生抵触情绪，从而使足球社团的活动效果大打折扣。

第五，评价方式有待创新。一方面，足球社团教师对评价环节的重视程度不足，所以在活动中难以对整个过程进行比较全面的整理。另一方面，在现有的足球社团活动评价中，评价的方式比较单一，评价的视角比较狭窄，难以真正发挥出评价环节的积极作用。

2 足球社团助力小学校园足球的策略

2.1 提高学校支持，奠定社团基础

不难理解，校园是开展足球社团活动的主要平台，所以无论开展任何形式的足球社团活动，都离不开学校的支持。尤其是在现阶段，小学足球社团的建设仍然处于探索过程中，各方面的准备仍然不充足。在这种情况下，更离不开学校的大力支持。只有依托学校，才能有效构建高水平的足球社团。

通常来讲，在足球社团建设中，学校的支持作用主要体现在两个方面。一是提供必要的资金支持。足球运动对场地以及设施具有较高的要求。学校应根据现有条件，对操场进行一定的改造，为学生提供开展足球运动的场地。同时，要加强对现有足球运动场地的维护。二是对指导教师的支持。足球社团指导教师的水平会对社团活动质量产生直接影响。因此，学校要提供多种渠道对指导教师进行培养。如：学校可以邀请一些高水平的教练员与裁判员对指导教师进行培训，帮助指导教师不断提升技能水平，更新足球理念。再如：可以和其他学校进行联动，使不同学校的指导教师有机会进行沟通交流，从而使其相互借鉴活动组织经验。总之，在足球社团活动的建设中，学校加强支持是极为重要的。

2.2 精心选择成员，保障整体水平

足球社团本质上是一种以足球运动为中心的集体性组织。在这一组织中，成员之间是相互影响的。在这种情况下，选择社团成员无疑是足球社团建设中的关键环节。社团成员的结构不但会影响足球社团的整体水平，而且会对后续社团活动的开展产生直接影响。

在社团成员的选择中要注意以下两点：第一，设置一定的标准。如：从概念来看，足球社团是指享受足球运动乐趣，希望通过足球锻炼强健自身体魄、丰富业余生活或提高竞技水平的人聚到一起，形成的小团体。针对这种情况，当社团成员有人数限制时，应尽量挑选对足球运动具有比较浓厚的兴趣或者对足球运动有一定了解的学生。第二，明确学生实际情况。在选拔社团成员时，要准确了解学生的实际情况，以便为后续社团活动的开展提供依据。如：足球运动中涉及到大量的跑动，所以在选拔社团成员时，可以通过30米加速跑、25米折返跑等项目测试学生的爆发力以及耐力等身体素质。利用这种方式，可以准确把握学生的优势与不足之处。

2.3 优化训练过程，提升足球水平

尽管校园足球政策的根本目的并不仅仅在于提升青少年的足球竞技水平，培养足球专业人才，但依然对学生的足球水平提出了一定的要求。因此，在足球社团活动的组织过程中，指导教师应充分重视基础性的足球训练，逐步提高成员的足球技能。从长远来看，这有利于为学生足球水平的持续提高奠定基础。

如：为了培养学生的足球球性，可以在社团训练活动中组织学生进行胯下的左右脚传球。从动作要领来看，在训练中要保持上身的直立，两脚左右分开站立，间距要大于肩宽。足球置于双脚之间，且靠向右脚侧处。训练开始之后，要迅速用右脚将球传向左脚。完成动作之后，传球脚要及时落地支撑。接着，要继续用左脚将球回传，从而在两脚之间进行交替性的传球练习。在初次训练时可以适当注视传球情况，随着动作的熟练，要注意目视前方。同时，传球的动作要逐渐加快。除了胯下左右脚传球之外，左右脚交替踩球、左右脚交替向后拉球、手抛脚接球、双脚夹球等动作同样对学生球性的发展具有积极影响。因此，在足球社团的基础训练中，教师应组织学生进行针对性的练习。

2.4 加强宣传力度，增强社团影响

为了使足球社团在学校众多社团中保持竞争力，并进一步增强足球社团的影响力，需要充分重视宣传环节的重要性。尤其是在校园足球背景下，足球运动的关注度逐步提高，所以更需要进行有效的宣传。

足球社团的宣传要注意线上与线下相结合的方式。在线上宣传中，要对宣传的方式作出适当的调整。如：可以创建与本校足球社团以及校园足球运动有关的微信公众平台，在平台中介绍校园足球运动基本情况的前提下，要选择一些小学生比较感兴趣的足球话题，让学生通过网络进行讨论。同时，要在网络平台增加原创的校园足球文章的发布。这样的网络宣传方式可以首先增强宣传内容对学生的吸引力，然后使学生了解足球运动相关的知识。在线下宣传中，要进一步完善宣传内容。首先，要设计具有吸引力的标语，突出足球社团活动的主题。其次，要设计丰富多彩的海报，直观展示校园足球运动的魅力，并且更加便于介绍足球社团活动的开展情况。通过恰当的宣传，可以帮助更多学生了解足球，从而自觉参与足球运动。

2.5 创新活动形式，促进积极参与

正如前文所述，在现阶段的小学足球社团中，活动形式一直缺乏有效的创新，这无疑阻碍足球社团发展的重要因素。尤其在小学阶段，学生的兴趣比较容易受到外部环境的影响，单一的活动形式必然会抑制学生的积极性。因此，在小学足球社团的建设过程中，指导教师应有意识地设计更加丰富多样的社团活动。利用这种方式，可以营造更加活跃的校园足球氛围，从而真正激发学生的体育热情。

在足球社团活动的组织过程中，可以尝试采用以下几种方法：第一，调整常规足球竞赛方式。如：可以开展十一人制、七人制、五人制等不同形式的足球比赛。这样不但可以使更多学生有参与足球运动的机会，而且能够满足不同学生的活动需要。第二，设计与足球运用有关的趣味性活动。如：可以组织足球知识竞赛活动。在足球社团活动中可以向学生介绍一些理论性的知识内容。通过竞赛，既可以增强足球知识学习的趣味性，而且可以扩充学生的知识储备。再如：可以组织足球征文比赛。这样的比赛可以吸引更多非足球特长的学生参与到足球社团相关的活动当中。通过这一过程，可以使一些不了解足球的学生初步认识足球，并使学生的优势得到充分发挥。此外，借助这些趣味性的活动，有利于在校园足球运动开展过程中营造良好的足球文化。

2.6 强化家校合作，拓宽活动范围

足球社团作为学校中的一种组织形式，其根本目的仍然是教育学生。不难理解，家长在学生教育中承担着重要责任。因此，在足球社团活动的组织过程中，指导教师应有意识地强化家校合作，以此来拓宽社团活动的范围。这样能够形成教育合力，从而提升足球社团的活动质量。

一方面，指导教师要尽力争取家长的支持。从实际情况来看，尽管家长认识到了体育锻炼的重要性，但对于足球运动以及足球社团仍然存在一些错误的认知，认为足球运动的对抗性较强，容易出现危险，并且占用的时间过长。针对这种情况，指导教师要与家长加强沟通，逐步消除家長对足球社团的偏见，大力宣传足球社团的意义。另一方面，要请家长配合学校足球社团活动的开展。仅仅依靠校内短暂的时间很难真正发挥出足球社团活动的积极作用。因此，指导教师可以鼓励学生在课外进行一些基础性的足球练习，并请家长进行配合。

2.7 完善活动评价，实现提质增效

无论任何形式的足球社团活动，活动评价都是一个必不可少的环节。从实际情况来看，仅仅沿用常规体育课程中简略的评价方式很难准确判断活动情况。因此，在足球社团的实施过程中，要及时对评价方式加以改进，从而进一步提升活动实效。

首先，要注意评价主体的多元。学生是学校足球社团的主体，所以要充分发挥出学生的能动性。为此，可以鼓励学生进行自我反思与评价，总结自己的活动感受，梳理活动中存在的疑问。其次，要注意评价内容的全面。要避免过于重视学生对足球技能掌握的熟练程度，而是要重点评价学生在活动过程中的表现，比如对足球运动的态度、足球知识储备等。最后，要增强评价的激励性。教师要在尊重客观事实的基础上对学生进行适当的激励。同时，对于一些表现非常出色的学生，还要给予一些实质性的奖励。总之，在足球社团活动中对学生进行恰当的评价是极为重要的。

3 结束语

实际效果表明，足球社团活动的合理开展能够有效助力小学校园足球运动的进行。从整体来看，其成效主要体现在以下几个方面：

第一，探索了校园足球运动的多种模式。足球社团活动的组织过程中需要不断摸索新颖的活动方式，从而使校园足球运动更加丰富多彩。从活动效果来看，多样化的足球社团活动，可以从不同角度引导学生参与到校园足球运动当中，满足学生个性化的足球运动需要，从而推动学生足球水平的提高。

第二，促进了校园足球文化的建设。在以往的校园足球运动中，一个比较突出的问题就是尚未形成良好的足球文化。而通过足球社团的建设，以更加多样化的渠道弘扬了足球文化，增强了足球社团的底蕴，从而促进了校园足球文化的发展。

第三，优化了校园足球运动氛围，在一定程度上培育了学生的终身体育精神。足球社团活动的开展，使足球运动逐步融入到了学生的校园生活当中，并逐步提高了学生对足球运动的喜爱。此外，在足球社团活动当中，使学生掌握了一些基础的足球技能。通过这一过程，有利于培育学生的终身体育精神，优化学生的身心素质。

综上，在校园足球运动大力推进的背景下，足球社团的重要性进一步突显出来。因此，在小学教育中，学校应不断完善足球社团的建设过程，助力校园足球的发展。只有这样，才能逐步提升足球社团建设的成效。