吴光潮
随着义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的颁布以及“雙减”政策的到来,义务教育正在进行深入的内涵式发展.作业具有课程性,必然成为高度聚焦点之一,但是对于作业的研究多聚焦在“课外作业”.基于深度学习、深度教学的课堂重构,课堂作业的内涵价值、主要功能、设计策略等必须重新梳理和系统审视.本文结合具体作业设计案例,对上述方面较全面深入地归纳、分析、阐释,以进一步提高一线教师对新课程改革中课堂作业设计的认识与理解.
福建中学数学2023年8期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期