教师参加校本培训勿“三赔”

○ 张建国

为切实加强教师队伍建设、提高教师整体素质，中小学校都非常重视组织教师参加各种形式的校本培训活动。对一线教师来说，每一次参加校本培训都应该自觉充电，不断提升业务水平和教育教学能力。然而，少数教师由于认识不够到位，对校本培训不够重视，在参加培训过程中存在“三赔”现象，让实际效果大打折扣。

一是“赔”时间。有些教师参加校内培训如听课、评课活动，有的迟到，有的早退，有的中途开溜，有的借故请假。个别教师虽然人在现场，但心神不定，一会儿与人窃窃私语，一会儿悄悄地摆弄手机。更有甚者，离开活动现场接听、拨打电话。就这样在不知不觉中，白白浪费了宝贵的学习时间，实在可惜。

二是“赔”精力。既然是参加培训，就应该集中精力，全身心地认真学习。只有这样，才能听得清楚、学得明白、悟得深刻，达到参加培训的目的。有些教师有时候也抬起头来“学习”一下，有时候却在做与培训内容毫不相干的事情，如此分散精力，所学所获就可想而知了。

三是“赔”套话。因为未能专心致志地参加培训，对培训的内容自然所学有限，思考更是不足，所以，在评课、议课的时候，往往只能说一些可能自己都会感到肉麻的好话；在分享培训心得体会时，只是为了完成任务，所谈内容多是空话、套话，与培训内容关联度不足。

“三赔”不仅浪费时间、精力和心思，而且对自身业务能力和教育教学水平的提升有害无益。因此，我们每一位教师不可等闲视之，应对此保持足够清醒的认识，旗帜鲜明地与之决绝。

首先，要珍惜机会。学校为了组织校本培训活动，花费了一定的人力、精力和财力，可以说，每一次校本培训都是不少人汗水、勤奋和智慧的结晶，机会来之不易。为此，教师须提前行动做好各项准备工作，如安排好调课、值日和放学等相关事宜；要全程全身心投入其中，不做与培训活动无关的事情，等等。

其次，要态度认真。每一位教师都应该明确自己是学习者，而不是旁观者、局外人，更不可随随便便、随心所欲。比如撰写参加培训活动的体会参加交流，一定要紧紧扣住培训专题、内容和重点，紧密联系教育教学实际，写出真感受、真收获、真体会。

最后，要学以致用。学习是为了运用。如果学习了不运用，就等于没有学习，且随着时间的推移，所学内容也会逐渐淡化、遗忘。因此人们常说，运用是最好的学习。运用多了、运用熟了，达到一定的程度，自然会产生质的飞跃，转化为自身素质。