党的二十大精神融入高中思想政治课措施探讨

卢吉如

［摘 要］高中思想政治课是高质量贯彻落实党的二十大精神的主阵地。高中思想政治的学科特点决定了思想政治教师必须与时俱进，积极研读党的二十大报告，整合党的最新理论资源，坚持理念引领、资源为基、实施为要、反思促实，推动党的二十大精神与高中思想政治课深度融合，推动党的二十大精神在高中思想政治教学活动中得到高质量贯彻落实。

［关键词］党的二十大精神；高中思想政治课；融入措施

［中图分类号］    G633.2            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）34-0054-03

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。高中思想政治的学科特点决定了思想政治教师必须与时俱进，积极研读领会党的二十大精神，整合党的最新理论资源，推动党的二十大精神进学生头脑、进学生心灵，让学生不仅从理论层面理解、领会党的二十大精神，确立正确的政治方向，提升思想政治学科核心素养，同时，外化于行，将党的二十大精神践行于日常，增强关键能力和公共参与能力，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴踔厉奋发，真正使党的二十大精神在高中思想政治教学活动中得到高质量贯彻落实。

一、理念引领，将党的二十大精神与学科核心素养要求相结合，突显导向性

理念是行动的先导，要推动党的二十大精神贯彻落实到教育教学中就一定要先让学生充分领会党的二十大精神的主旨、要义。党的二十大精神是系统性、理论性强的重大成果，高中生的生活阅历较少，党的二十大精神的内涵对高中生而言具有一定距离感，需要让高中生先走近党的二十大精神。积极推动党的二十大精神融入高中思想政治课，首先需要整体把握党的二十大精神，寻找党的二十大精神与高中思想政治学科核心素养的契合点。把党的最新理论成果及时融入高中思想政治课中的模块学习，有助于引导学生关注生活变化，建立高中思想政治课程七个模块知识与党的二十大精神的直接关联，增强学生对相关内容的熟悉感，并在此基础上激发学生自主探究与思考的积极性，培养学生的探究迁移能力。教师在将党的二十大报告中的重要论断与高中思想政治学科核心素养紧密结合起来时，首先要让学生明确党的二十大的主题，让学生通过党的二十大的主题宏观地领会党的二十大精神，并与学科核心素养要求联系起来。党的二十大的主题为“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗”。教师可以引导学生将这一大会主题与政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养紧密联系起来，拉近学生与党的二十大精神的距离，让学生在明确的目标导向下直观领会党的二十大精神。在具体教学中，根据课标要求开展探究活动，引导学生将党的二十大报告的主要内容分别与将要学习的素材内容“连连看”，直观地让学生感知这些伟大的理论成果，进而提高相关学科核心素养。

二、资源为基，将党的二十大精神与模块教学素材相结合，丰富渗透路径

回归生活、关注时事一直以来都是思想政治教学要坚持的重要原则，党的二十大是非常重要的时事新闻，教师要及时、科学地选取相关内容作为教学素材，帮助学生更好地理解党的二十大精神。教师需要有整体思维，在整体把握党的二十大精神的基础上，结合模块教学内容和教学目标，将党的二十大精神融入模块教学中，以党的二十大精神丰富课堂教学内容。

党的二十大精神是最具可行性、导向性的教学资源，教师应适当将其融入相关模块的教学中。比如党的二十大报告中的“伟大建党精神”“历史自觉和主动精神”“人民首创精神”等论述可融入必修1《中国特色社会主义》的教学中；“中国式现代化的五个特色和本質要求”“高质量发展”“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”等论述可融入必修2《经济与社会》的教学中；“中国共产党人精神谱系”“为民造福是立党为公、执政为民的本质要求”“最佳制度安排”“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党”等论述可融入必修3《政治与法治》的教学中；“中国共产党人精神谱系”“人民首创精神”“斗争精神”“劳动精神”“奉献精神”“勤俭节约精神”“战斗精神”“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”等论述可融入必修4《哲学与文化》的教学中；“推动构建人类命运共同体”“创造人类文明新形态”“弘扬社会主义法治精神”“创造精神”等论述融入选择性必修模块的教学中。

在将党的二十大精神作为教学素材运用到课堂教学中时，教师应采用多种形式的教学素材。一是文本素材，即党的二十大报告的原文。教师可截取党的二十大报告的原文，并通过多媒体直观展示，尤其要重点呈现与各模块知识紧密联系的新观点、新论断、新思想，同时结合模块教学内容进行阐释。例如，社会主义法治精神，可结合选择性必修2《法律与生活》第一单元“民事权利与义务”的内容进行阐释。二是多媒体素材。教师可积极利用学习强国平台、央视网上的视频直观展示党的二十大报告的内容及其背后的故事。例如，在进行必修3《政治与法治》第三单元第七课第一框“我国法治建设的历程”的议题式教学时，笔者引用了学习强国平台上的视频素材《弘扬法治精神   建设法治中国》，使学生既能将自己的探究成果与人大代表的讲解进行对照，批判性地看待自己的观点，弥补自身观点存在的不足，又能清晰、全面和理性地理解法治中国建设的伟大意义和奋斗历程，从而更好地把握党的二十大报告中强调的法治精神。多媒体素材尤其是视频素材具有生动和直观的特点，有助于阐释教材内容，也有利于学生建构党的二十大精神与模块知识之间的桥梁，加深对党的二十大精神的深度领会。三是案例素材。教师可选取党的二十大报告背后生动的事例作为案例素材，使学生切实感受到党的二十大精神的鲜活生命力。例如，在教授必修2《经济与社会》时，以西藏高质量发展作为大单元教学的案例素材，让学生通过观看《西藏：倾力描绘高质量发展多彩画卷》的视频素材，了解西藏发展的“美”、西藏发展的“高”，从中学习新发展理念、建设现代化经济体系等内容，同时加深对高质量发展、中国式现代化等论述的理解。

三、实施为要，创设教学情境和优化教学模式，提升融入实效性

学生在完成复杂性学习任务时，需要借助自身原有的生活、知识经验主动将自己置身于具体、真实的生活情境中。因此教师有必要为学生创设新颖又生活化的教学情境，以助力学生关键能力的发展，使学生深度领会新知。党的二十大报告中的内容对高中生而言较为抽象，理论性较强，如果教师只是单纯地讲解理论，课堂教学很难体现学生的主体性，也很难实现让党的二十大精神进入学生的头脑。同时，单纯的理论学习对学生的思辨能力要求较高，需要学生持续保持高度注意力，这对学科任务繁重、课业压力大、注意力易分散的高中生来说极具挑战。高中思想政治教师要实现党的二十大精神真正进入学生头脑，就需要在课堂教学中积极创设生动的、有吸引力的教学情境，激发学生探究党的二十大精神的积极性。为了更好落实党的二十大精神，教师需要创新课堂模式，积极运用有助于调动学生学习积极性的课堂模式，如议题式探究课堂、活动型课堂等。在议题式探究课堂中，教师可充分利用党的二十大精神相关的多种形式素材创设真实的教学情境，并借用信息技术搭建议题探究平台，以激发学生探究议题的兴趣，让学生在教学情境中调动自主意识，主动学习党的二十大精神并主动与同学交流分享学习体会、成果。活动型课堂紧紧围绕核心素养发展要求，以学生为主体，把活动主题选取、活动开展和活动结果呈现等任务交给学生，教师在活动过程中扮演着组织、协调和帮助者的角色，让学生本位理念得到最大限度的体现。例如，笔者在教学必修1《中国特色社会主义》第四课第三框“习近平新时代中国特色社会主义思想”时实施活动型课堂，以疫情防控为背景，设置总议题“透过抗疫看新思想”，让学生围绕“由抗疫观时代之变”“疫情里的人民至上”“疫情中思想的力量”三个分议题探究党的最新理论成果，层层推进深度学习，在自主探究活动中实现对“发展全过程人民民主，保障人民当家作主”“高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神”等重要论述的主动学习、深入解剖，让党的二十大精神扎根于学生内心深处。

四、反思促实，以习题训练为依托，增强融入稳固性

党的二十大精神作为我们国家重大的引领性、创新性成果，不仅要让学生在学习素材中理解、感受，还要在习题训练中深度学习。习题训练是高中生非常熟悉又有效的训练方式，具有重现新知、检验学生新知掌握程度以及培养学生思辨、理性分析、迁移知识等能力的重要价值。学生在习题训练中，可以对习题内容进行感知、理解和记忆。因此，将党的二十大报告内容融入习题训练，有助于学生深入理解和掌握党的二十大精神。在融入党的二十大精神的习题训练中，学生不仅可以通过读题进一步了解、感知党的二十大精神，还可以通过解题调动知识储备，检验自身是否准确把握了党的二十大精神，并在这一过程中进行理性的自我剖析与自我提升。因此，高中思想政治教师要积极研读党的二十大报告，选取其中与教材契合度高的内容，同时结合人民网、新华网、学习强国平台等官方媒体的权威解读进行精细加工，面向不同学习阶段的学生设计不同难度的习题训练，形成不同类别的训练内容。在学生自主训练结束后，教师还应及时讲解，有意识地引导学生结合自己的生活实际、职业规划、理想目标等进行探究，让党的二十大精神照进学生的实际生活。同时，教师可以在材料分析题的讲解过程中，积极引导学生对党的二十大报告中的内容进行多维度甚至是跨知识模块的解读，推动学生对党的二十大精神的深度学习与理解。

总之，高中思想政治教师必须与时俱进，整合党的二十大精神的相关资源，引导学生深入把握党的二十大精神，推动党的二十大精神在高中思想政治教学中高质量贯彻落实。

［   参   考   文   献   ］

［1］  中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准：2017年版2020年修订［M］.北京：人民教育出版社，2020.

（责任编輯 袁 妮）