船长的做法妙在哪里

教室里，周老师正带着同学们学习《跳水》一课。周老师梳理完故事情节之后，抛出一个问题：“在看到儿子身处险境的一瞬，船长是怎么做的？”

小豪：船长立刻用枪瞄准儿子，命令他跳水。

周老师：在这短暂的一瞬，船长会想什么呢？

小吕：他一定在想，现在命令孩子跳水是唯一能救他的办法。

周老师：大家还能想到其他办法吗？试着分析这种方法是否可行。

小方：我觉得可以派水手上去救孩子，因为水手身手矫健，又会游泳，这样比较安全。

小陈：我不赞同小方的想法。水手往上爬的时候会造成橫木的晃动，孩子必然会跌落到甲板上，这个办法不可行。

小林：可以将渔网拉起来，然后用垫子之类的东西垫在甲板上，让孩子往下跳。

铭恩：这个办法也不可行，因为孩子已经在横木上摇摇晃晃了，随时都有可能摔下来，根本来不及去找垫子。

小赵：我支持铭恩的想法。孩子从高处落下来，冲击力很大，即使有渔网或垫子，也保证不了孩子的安全。

铭恩：孩子跳入水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们去施救，肯定不会有生命危险。

周老师：大家围绕船长的“做”与“想”展开了积极的讨论，明白了船长解决问题的思维过程，领悟到他救孩子的办法好在哪里。从这件事中，我们体会到了船长沉着、机智、果断的品质。

“丁零零……”下课铃声响起，一节愉快的语文课结束了。