借创造性复述学文言

同学们，从三年级开始我们就接触了文言文，也掌握了学习文言文的一些基本方法，如熟读法、借助注释或插图、联系上下文等。由于文言文写作年代久远，古今汉语的规律有异，有些同学产生了畏惧感。下面我们以《自相矛盾》为例，谈谈借助创造性复述学习文言文的方法。

如何进行創造性复述呢？

首先，我们可以抓住关键词进行想象。如我们可以抓住文中的“誉”字，想象楚国商人自吹自擂的神态、动作；抓住“弗能应也”，想象楚国商人哑口无言时的窘态。

接着，我们可以借助书中的插图进行想象，讲好故事。这则文言文一共只有5句话，但故事情节较强，给我们留下了许多想象的空间。课后题要求“用自己的话讲讲这个故事”，我们可以借助课文中的插图，对围观者的神态、动作，以及楚国人哑口无言的模样进行想象。另外，我们还可以通过观看视频版本的《自相矛盾》进行比较，展开想象，更好地进行创造性复述故事。

最后，挖掘“留白处”想象。我们可以抓住路人和楚国人的心理活动展开想象，想一想他们会想些什么，然后和同学分工合作，创造性地复述故事。

同学们，学会抓关键词、借助书中的插图以及挖掘“留白处”训练我们的想象，不仅可以帮助我们更好地进行创造性复述，而且可以帮助我们消除学习文言文的畏难心理，激发学习文言文的兴趣。