“五育融合”背景下中小学管理的行动与成效

汪北南

（丹东市宽甸满族自治县宽甸镇学校）

新时代党的教育方针提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2021 年3月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下通称《方案》）中强调要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。丹东市宽甸满族自治县宽甸镇学校（以下通称“学校”）依据教育方针科学定义教育质量，坚持“五育融合”、知行合一，进行了积极的探索与改革。

一、立德，育温暖的心

学校德育坚持立德树人原则，以社会主义核心价值观为核心内容，坚持德才兼备、以德为先。学校的德育工作坚持守正创新，坚守并立足中华优秀传统文化，创新开展了“国学经典、爱国主义教育、感恩教育和习惯养成”等活动。

国学经典方面，学校选编国学经典校本教材《三字经》《弟子规》《唐诗宋词》《笠翁对韵》和《论语》，教师每天清晨带领学生进行20 分钟的晨读，下午放学前进行10 分钟的背诵。选编内容寓教于乐，朗朗上口，用国学经典中的优秀传统文化对学生进行美德教育。学校还开展了传统文化社团活动，如书法、快板、象棋、绘画、剪纸等，每周开展一次活动，每学期进行一次社团学习展示，让学生从中感受中华优秀传统文化的博大精深，潜移默化地受到中华优秀传统文化教育，树立文化自信。

爱国主义教育方面，学校常年开展爱国主义教育活动，通过活动培养学生从爱父母、爱教师，到爱家乡、爱祖国。学校每年开展“一二·九”长跑活动，每年国庆节举办征文、绘画、朗诵等活动，同时抓住一些特殊时间节点开展爱国教育。

感恩教育方面，学校组织母亲节帮母亲做家务、重阳节慰问老人等活动，让学生感念父母、长辈的养育之恩；组织教师节为教师献辞等活动，让学生感念师长的教诲之恩。同时，教师组织召开团结教育主题班会，让学生感念集体生活中同学之间的友爱之情。

习惯养成方面，学校每个年级都有不同的习惯养成要求。行为习惯方面，低年级的要求是讲究卫生、守时惜时、注意安全、礼貌待人、诚实守信；高年级的要求是勇于实践、勤劳俭朴、锻炼身体、遵纪守法。学习习惯方面，低年级的要求是兴趣、书写、阅读、记忆、听讲；高年级的要求是预习、书写、交际、合作、总结。学校设计习惯养成表，要求学生每月重点培养一个习惯，还编制了习惯养成校本课程“德育教育‘三个一’”，要求学生每天记住一句名人名言、每周讲述一个感恩故事、每月养成一个好习惯。同时，学校用名人做榜样，以名言导行为，使学生形成优良品质、养成良好习惯。

好的习惯养成也要依靠科学的管理来监督，学校开展“星级班级”“星级学生”评比，对学生各方面表现情况开展自评与互评，在评比中纠正学生的不良行为，强化学生良好行为习惯的养成。学校还制作了《良好行为习惯养成与评价手册》，对学生的行为习惯养成活动进行及时评价、跟踪评价、过程评价，确保习惯养成的持续性、稳定性、有效性。

二、启智，育聪明的脑

构建阳光课堂，激发生命潜力。在建设智慧校园大背景下，学校以“互联网+”为基础，构建了以小班化课堂教学为主体，以科技教育、阅读活动为两翼的教学研究管理系统，做到知能共进，知行合一，启智增慧，培养聪明的大脑。

智慧校园管理方面，学校将“优教通”资源和“家校帮”资源二者合一，实现学校管理、教学、家教、研训和评价的智慧化。学校还实施师生考勤使用电子打卡，精确定时、定位。学生在校活动基本实现学生卡一卡通。除作为“电子门禁”外，学生卡还实现了与家长拨打电话、图书借阅、食堂打饭等几项工作的信息管理。教学管理日常材料上报、通知通告、会议集会、课程表查询、食堂食谱查询等也可通过手机终端进行。

智慧教学方面，学校实现电子备课，信息量大、资源丰富，教学效率大大提高。各学科上课全部使用“优教通”多媒体课件，教师备课负担减轻，课堂教学效率大大提高。智慧家教实现在线进行预习指导、新知学习指导以及作业指导，有效加强了学生课外学习的实效性。

智慧课堂建设方面，学校结合校园实际，开展小班互动教学，充分利用互联网，使用“优教通”的“互动教学”功能实现了课堂师生互动、家校互动，有效利用“教学助手”和“互动课堂”工具，通过教师端（一体机）、学生端（答题卡和平板电脑）、家长端（手机），实现课前、课中和课后的教学闭环，促进家校互动共育。平台的“学习评价”功能扩大了学生评价的参与面，教师不再只关注部分同学，而是真正实现面向全体。虽然课堂提问、练习的时间缩短了，但教师对所有学生的学习情况都能做到全面掌握。同时，学生的课堂表现会通过其佩戴的智能卡自动通过手机短信的方式传达给家长，使家长对学生的学习表现了如指掌，加强了家校共育。

学校重视学生的阅读活动，努力打造书香校园，多方面筹集图书，为学生创造优质的阅读条件，充实和完善学校图书室和阅读室，优化藏书结构。教学楼的走廊设立图书阅读角，方便学生随时阅读。各班级建设班级阅读角，摆放适合学生阅读的书籍，为师生时时阅读创造条件。学校每年组织一次读书节活动，历时一个月。各班级组织上好书推荐课、读书汇报课，由教师在课上进行读书方法的指导；编写读书小报，进行阅读引领、指导、展示和评价；召开阅读成果展示活动，展示课文批注、课本剧表演、朗诵表演等活动，给学生一个展示的舞台，促进阅读活动的持续开展。

学校还十分重视科技教育，着力进行科技校园建设，每年组织一次历时一个月的科技节活动，组织学生参观科技展览、邀请专家进行科技讲座、组织师生观看科技电影、讲科技名人故事、树立科技偶像、绘制科技想象画、编辑科技小报、进行科技制作等各种活动。学校设立了许多科技小组活动，有手工实践小组、机器人小组、无人机小组、天文观测小组、编程小组等，培养学生对科技的兴趣，普及科普知识，精进科技创作技能。

三、健体，育健康的身

《方案》强调体育工作要建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。学校体育以热爱生命教育为核心，加强体育教学，加强体育锻炼，广泛开展体育比赛活动，全力打造健康校园，培养健康少年。

学校阳光体育要求学生每天在校锻炼至少一小时，时间连贯、形式多样。学校引导学生坚持每天进行五次运动，包括清晨运动半小时，上午课间时进行队列、广播操，中午休息时打篮球、踢足球，下午大课间时开展花式跳绳、足球韵律操、武术、轮滑等活动，傍晚坚持体育训练；每周一次体育社团活动，包括足球、花式跳绳、篮球、乒乓球等；每月一次足球、篮球、跳绳、队列或广播操等校园比赛；每学期一次登山或远足活动，让学生走出教室，亲近大自然；每年开展“一二·九”长跑活动，隔年开展一次体育节活动，进行田径和其他体育项目比赛。学校每年还会根据“国家学生体质健康标准”，对学生的体质情况进行监测，根据数据统计情况对学校体育教育教学情况进行科学评估、适时调整，以保证学生体质健康发展。

四、促美，育优雅的魂

学校打造美丽校园，让学生在美好的环境中受到良好的熏陶，学会发现美、感受美、传递美。校园围墙绘制了中华优秀传统文化相关的经典内容。教学楼设计文字“做有理想、有本领、有担当的优秀少年”。校门口悬挂彩旗，设计文字“终身运动者、问题解决者、责任担当者、优雅生活者”。教学楼分层张贴古代、近现代和当代的优秀字画和名人名言。

学校打造艺术校园，配齐音乐、舞蹈、绘画、书法等艺术专用室，满足美育教学需求。音乐教师将竖笛、口琴、快板等小乐器带入课堂。美术教师在完成教材教学任务的同时，加强对学生素描和国画等专项特长的训练，使其打好美术基础。书法教师根据年级不同，有针对性地开展硬笔和软笔书法教学，教育学生写好字、做好人。学校成立管乐队、电声乐队、合唱队和舞蹈队等，常年组织学生训练，为有兴趣、有特长的学生提供艺术学习平台。学校每周开展一次艺术社团活动，成立书法、国画、素描、剪纸、象棋、舞蹈等社团，补充课堂教学的不足，培养学生的艺术兴趣爱好。学校要求每个学生至少参加一项艺术社团活动，学会一项艺术特长。

五、爱劳，育勤劳的手

学校重视学生劳动习惯的培养，引导学生树立热爱劳动意识，培养劳动技能，让其养成勤俭的习惯，为其成为社会主义的建设者和接班人打好基础。学校结合自身实际开发校本劳动教材，从学生的生活实际入手，如系鞋带、钉钮扣、做简单饭菜等，培养其劳动技能。校内设立志愿岗位，如食堂帮厨、厕所清扫、值周检查等，培养学生的劳动意识。学校还设有锦鲤池和小兔养殖区，让学生参与喂养。校外建立“五味子”种植园，让学生按农时参与劳动。

学校定期开展家务劳动实践，根据学生的年龄选择适当的家务劳动，培养其劳动意识和劳动习惯。学校通过活动评价、管理评价和成长记录过程评价，促进学生的劳动教育评价，使学生的劳动意识逐渐提高，劳动能力逐渐加强，劳动习惯逐渐养成。

立德，让学生爱国爱社会、爱家爱父母、爱校爱教师，自爱自信，拥有温暖的心；启智，让学生爱学习、会学习、乐实践、能创造，拥有聪明的脑；强体，让学生爱生命、爱生活、爱运动、会运动，拥有健康的身；促美，让学生感受美、理解美、鉴赏美、创造美，拥有优雅的魂；爱劳动，让学生树立勤俭意识，养成劳动习惯，学会劳动本领，拥有勤劳的手。学校通过“五育融合”，促进学生全方位、个性化发展，为培育新时代的社会主义事业建设者和接班人打下坚实基础。