利用生活材料 丰富游戏教学

关键词：幼儿园；游戏教学；生活材料

将生活材料应用于游戏教学中，能够提高幼儿的游戏热情，发散幼儿思维，提高其创造能力，让幼儿在寓教于乐中掌握生活常识，提高其生活能力，为其今后的成长与发展奠定夯实的基础。

  一、创设游戏情景

外界環境如何将会直接影响到幼儿游戏的热情，所以老师要从幼儿的兴趣爱好、身心发展特点出发，利用生活材料为幼儿创设良好的游戏情境。

比如老师可以利用毛巾、饭碗、水杯、牙刷等等物品，以让幼儿以照顾小宝宝为主题开展游戏活动，从而利用游戏让幼儿模仿自己受到他人照顾时的情景，掌握不同物品的使用方法，提高其生活常识。

  二、培养数学常识

虽然如今的幼儿教育主要以遵循幼儿的发展规律为主，不主张提前教授幼儿小学类的知识，但是数学常识关乎到幼儿的生活能力，因此老师可以利用生活材料让幼儿在游戏中掌握数学常识。

比如老师可以事先为幼儿准备不同颜色的球，并且让幼儿分为比赛小组，在组内每一个成员都要将这些球放在筐内，哪一个组筐内的球最多即获得胜利。老师要向幼儿讲明游戏规则，一次可以拿两个球，但是两个球必须要是不同的颜色，如果是同一个颜色只能算作一个球，通过这种方法让幼儿能够提高对数的认知，学会分辨颜色，从而形成初步的数学常识。

  三、丰富游戏元素

利用生活材料开展游戏，能够让幼儿接触到各种各样的物品，从而改变传统幼儿游戏设计中材料过于单一的问题，提高幼儿的生活常识。

比如老师可以以送快递的方法开展游戏。首先，幼儿要自己穿上快递员的衣服，将“快递”放在脚踏车的篮子里，骑上脚踏车，走过相应的路线，从而将快递送达到位。在这一过程中，幼儿需要解决自己穿衣服的问题，并且能够在众多物品当中选择正确的“快递”放好，还要能够越过重重障碍，顺利的骑完一定的路程。由此可见，生活材料的引入，丰富了游戏的环节，增加了游戏的趣味性，让幼儿在寓教于乐当中具备良好的生活能力。

综上所述，在幼儿园游戏教学中，老师要充分的发挥出生活材料的作用，利用生活材料丰富游戏内容，创新游戏环节，提高幼儿游戏热情，让幼儿在游戏中能够健康快乐的成长。

（作者单位：江苏省东台市幼儿园 顾玥）