践行“新健康”教育 培育“新三好”少年

张智利 胡洁楠

摘要

《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》提出要培养少先队员强身健体的运动习惯，《中国少年先锋队队章》八队的目的中也提到团结教育少年儿童锻炼身体。杭州市澎汇小学少工委以新健康教育为抓手，通过打造健康活动场域、树立队员成长目标、开设健康运动活动、建立健康评价体系、打造智慧评价平台，培育眼明心亮的健康好少年。

党的二十大报告提出，将到2035年建成教育强国、体育强国、健康中国等作为基本实现社会主义现代化的战略目标之一。习近平总书记多次强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

杭州市澎汇小学作为一所“新健康”教育的特色学校，在“双新”背景下，构建健康“新三好”特色育人体系，以健康为抓手，实施三方面（好气质、好身体、好本领）和九维度（品德优、强国志、世界眼、体质强、微笑亮、形象佳、智慧脑、艺术力、工匠手）的“新三好”评价体系，从育人载体、育人项目、育人评价等方面展开研究，探索新健康实践育人实施路径与举措，致力于培育拥有健壮的体魄并养成终身运动习惯的时代新人。

一、打造“新健康”活动实践场域

学校为守护少先队员成长，以澎汇空间建设为基础，以家校政社协同为支持，成立“好澎友”教育联盟，汇聚各方力量、综台各方资源，有效促进“新健康”活动的全面实施与发展。

（一）建设“新健康”教育空间

学校建设开放具有澎汇特质、激扬活力、创意无限的“大健康”特色空间。

1.户外“欢乐道”：预防肥胖。学校全面设计途经绿道及中庭绿道的健康特色地砖布局，设置“运动卡路里”智慧装置，让少先队员在校园跑、跳、攀，弯、挪、摆，提高身体柔韧性和灵敏度，在快乐蹦跳中释放活泼天性。

2.室外“新眼操”：眼明心亮。学校与眼视光医院等专业机构合作，经医学专家论证，改编传统眼保健操方式，让全体少先队员每天两次，在室外做“室外健康新眼操”；每节课中，让队员抬头转脖运动眼球，做“课中一分钟眼操”。

3.廊道有“玩吧”：身心健康。学校对楼层的开阔廊遭进行以健康理念为主题的空间改造，队员在“玩吧”打乒乓，快乐玩耍；在“弹吧”弹奏钢琴，放声歌唱，强身健体、释放天性。

（二）成立“好澎友”教育联盟

学校成立“好澎友”教育联盟，形成“好澎友”共育支持体系，打造多种形式的资源支持。

1.指向健康的家校共育。学校设立“好澎友”家长学校，打造“好澎友”共育课程，建立数字资源库，助力提升家长育儿理念与能力，指向健康家校共育。

2.建立“新三好”家长评价机制。激励家长做到行为示范“形象好”、智慧育儿“方法好”、尽心尽力“陪伴好”。

3.深化家校政社协同育人。学校携手市儿童医院、李宁体育园、锦麟公益、温州眼视光医院等共建单位，按学年、学期，月、周，开展相关合作交流活动，充分发挥各资源平台的价值。

二、开展“新健康”校本特色活动

学校以“育健康人，用健康的方式育人”为宗旨，搭建并落实澎汇少先队员“521”目标。“5”即近视率降低一点、肥胖率减少一点、运动习惯出色一点、社会适应力强一点、情绪稳定一点，“2”为具备良好的体育精神、体育品格，“1”指至少拥有一项运动特长。

（一）构建“康康”课程，亮出健康体魄

学校“康康”课程分别涵盖亮视力、亮心态、亮体魄课程，以提高发展少先队员健康素养为宗旨，以练就好体魄、保持好视力、拥有好心态为目标，通过特色课程活动，帮助少先队员初步了解健康知识、提升健康意识、掌握健康技能。

“康康”课程在周一至周五下午，以整整1小时的长课形式实施。该课程以自主申报、中队活动的方式全面展开。各中队少先队员根据健康状况及喜好，进行申报，少先队员每天大课间除了操场活动以外，还可以在辅导员带领下学习，提升心理、体质等各方面素养。

（二）开展“溜溜”活动，焕发飞扬活力

学校每一年根据双百赛事项目开展体育嘉年华、运动会、体质积分赛、溜溜节等“溜溜”系列活动，让队员体验体育可以这么有趣。每项活动都设置相应的评价量规，形成属于隊员自己的独特体验报告单。

1.人人可争体育特长生。每学期每名队员可发起特色项目申报，通过平台申报自己喜欢的体育特长项目，制定合理目标，由专业导师审核后实现私人定制，形成一人一特长的良好样态。

2.开启21天梦想挑战。队员可以通过平台，以“梦想启航”为主题申报运动梦想，开启21天梦想挑战。只要持续记录21天追梦历程，就算挑战成功。

3.体育活动重过程重体验。学校每年根据双百赛事项目开展运动会、体质积分赛、“康康”节、“溜溜”节等活动，关注队员在活动中的参与程度、合作能力、团队精神等品德表现。

三、建立“新健康”育人评价机制

学校建立动态监测、五汇争章等多元评价机制，积极探索“新健康”实践育人评价机制，以提升少先队员健康意识为目标，以培养少先队员健康行为为核心，为培养“新三好”少年打下扎实基础。

（一）形成“三全”动态监测模式

学校通过建立“三全”监测模式，每学期的期初、期中、期末，定期监测全校少先队员的健康状况。

1.全程性掌握健康指数。学校以期初、期中、期末三个固定监测时间点，分别对好视力、好心态、好体魄实行动态监测，一班一档。

2.全面性诊断式数据分析。学校借助专家团队辅助做好分层统计，精准分析队员的健康状况。

3.全方位开展针对性活动。学校通过健康馆体验活动，制订体验汇总表，并联合市儿童医院定期开展针对性治疗。

（二）构建“新三好”综合素质评价

学校坚持全方位、全员、全程的“三全”评价观，引导少先队员全面发展，并实施增值评价，鼓励少先队员自信成长。

1.全方位。学校“新三好”评价分别从自我发展、社会责任、国家认同等方面进行深入思考，结合“健康第一”精神理念，分别指向拥有好身体、好气质、好本领。

2.全员。“新三好”争章评价活动以学期为周期，每月一次，辅导员和家长根据队员学习能力、健康素质、行为规范等综合表现给予相应奖章。

3.全程。学校出台的《澎汇小学“新三好”综合素质评价实施细则》，形成少先队员每天在校积极向上、努力争优，回家完成运动、睡眠创意打卡和自主展示。学校构建“梦想”激励机制，激发队员形成每月一梦想、每月一成长的美好愿景。

杭州市澎汇小学致力帮助少先队员享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现健康成长和终身发展，探索出一条具有自身特色的新健康教育之路。