家庭环境对小学生学习心理影响因素研究

齐锦卉

摘   要：家庭环境对小学生身心健康发展有着重要影响。相关研究表明，家长的教养方式、父母关系、亲子关系、父母受教育程度、家庭结构和父母期望等家庭环境因素对小学生学习心理有不同程度的影响。父母应当选择科学的教养方式，建立和谐的亲子关系，关注家庭结构，转变家庭教育观念，建立合理期望，完善家庭教育功能，为小学生健康成长营造良好环境，进而改善小学生心理健康水平。

关键词：家庭环境；小学生；学习心理；心理健康

中图分类号：G627.9    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）36-0024-03

随着经济、文化和社會的不断演进，教育的发展也突飞猛进，各种教育教学理念层出不穷。家庭教育越来越受到重视，家庭是孩子的第一个教育环境，更是一个不可或缺、不可替代的重要成长环境，良好的家庭教育能够对孩子起到引导和滋养作用。因此，广大教育工作者要积极探究家庭环境对小学生学习心理的影响，以此更好地发挥家庭的教育功能。

一、家庭环境的内涵及分类

关于家庭环境的定义目前还没有统一的界定，Vennon最早提出有关家庭环境的概念，他认为，家庭环境是指为保障子女获得良好的成长、学习和生活条件，家长所配备的基础生活设施、生活保障，打造的良好的学习场所等。其他学者还有诸多不同的认识与见解，但围绕家庭环境的概念均离不开以下几个要素：物质生活条件、家庭成员结构、家庭成员之间的关系等。基于上述要素，家庭环境的构成有以下分类（见下表）。

二、基于家庭因素小学生的学习心理问题

（一）价值观问题

每个学生背后都隐藏着一个家庭，每个家庭的家长都会给孩子传递不同的价值观念。现如今，孩子一出生就集万千宠爱于一身，家庭各种资源向下一代倾斜，使得有些孩子在学习上表现出过度自信，这类学生一旦遇到挫折将会备受打击，而后将内心封锁起来，难以积极面对日后的学习与生活。而有些家长不重视教育问题，使得孩子对学习也是持有敷衍了事的心态。

（二）性格问题

在心理学领域，人的气质并无优劣之分。现如今，我国独生子女家庭较多，因此，在儿童性格形成的过程中，他们容易出现依赖性较强、责任感较弱、合作意识较差、抗压能力较弱等问题，在学习上遇到挫折也容易产生焦虑、抑郁等情况。而有些家庭关系不和谐，或者家长缺少对子女的陪伴，使得部分学生出现自卑、自闭等问题。

（三）主动性问题

每一个学生都是独特的个体，都会对自己持有不同的期望值。对自己期望值较高的学生自主能力、自我约束能力较强，学习意识较强，而对自己期望值不高的学生则学习兴趣较弱，甚至会产生学习上的逆反心理，进而沉迷与学习无关的其他事项。

（四）成绩导向问题

当前，仍然有部分家庭过度重视学生的学习成绩，并以此来评判学生的成长与发展。学习好、成绩优异就能受到家长表扬，而成绩不好就会受到责难、批评。如此极易引起孩子在学习上的自卑心理，无法激发学习兴趣，不利于学生形成积极健康的学习心理。

三、家庭环境对小学生学习心理的影响因素

（一）教养方式

心理学家菲利普斯和亚当斯做过一个实验，他们对优秀生和学困生进行对比发现，成绩优异的孩子，父母往往会对其提出具体而明确的要求，并为其制定详细的学习计划，鼓励其持之以恒地学习并实现；成绩较差的孩子，父母往往对其没有具体而细致的要求，也没有为其制定良好的学习计划，在精神层面的鼓励和支持也远远不够。这说明，孩子的成长成才与父母的教育和家庭环境有关，父母良好管理与教育、温馨的家庭氛围，能使孩子变得日益优秀。

（二）父母关系

在家庭关系中，父母关系（夫妻关系）是最根本的关系，是家庭关系的核心。和谐的父母关系可以给孩子建立足够的安全感。反之，家庭关系复杂、父母关系不和谐等会使孩子产生厌学、逆反等不良心理。

（三）亲子关系与亲子沟通

苏霍姆林斯基认为，孩子的成长，与家庭教育密切相关，良好的家庭教育能为孩子成长打好底色，成为学校教育的有力助益。因此，家长要营造平等的家庭氛围，和孩子深入沟通并交流想法，以学习者和倾听者的姿态了解孩子，全力助推孩子的学习与发展。

（四）父母的受教育程度

美国教育社会学家科尔曼及其同事调查了69万名学生的情况，并对其父母的文化水平、家中孩子的数量、对教育的投入、学生的校内成绩及校外综合评价发表了教育理论。研究表明，父母的受教育程度会影响孩子的学习状态和学习成绩，良好的家庭教育能促进孩子智力发展，培养孩子的创造力与求知兴趣。

（五）家庭结构

捷克斯洛伐克社会学家兹·玛罗娃在《家庭关系与子女教育》一书中研究了不同的家庭结构对孩子心理的影响，如单亲家庭、重组家庭、收养家庭、身体不健全的家庭等。这些家庭的孩子或多或少都有一定程度上的心理问题，更多表现为缺乏安全感等。

（六）父母期望

相关研究表明：学生的学习成绩和家长的期望相关。家长对孩子有较高的学习期望，孩子就会向好的方向发展。父母的期望会鼓励孩子在学习中不断成长与进步。

四、建立对小学生积极学习心理影响的对策

（一）选择科学的教养方式，培养积极的学习心理品质

父母要利用好在家庭中的多重角色，如家长、教师和朋友，采用民主型的教养方式，促进小学生心理健康发展。家长要充分尊重、理解孩子，与孩子建立良好的关系。在面对孩子学习上的问题时，要多鼓励，少批评，加强心理疏导，教会孩子以积极的态度去面对困难和挑战。

（二）建立和谐的父母关系，营造和谐的家庭氛围

父母在孩子的成长中扮演着非常重要的角色，而父母之间的关系更能让孩子直观感受到家庭是否美满和谐。父母关系冷漠，会使孩子内心焦虑、缺失安全感，从而影响孩子的学习心理，进而对学习失去兴趣。所以要建立和谐的父母关系，夫妻之间要学会互相尊重、理解、沟通，营造和谐的家庭氛围。

（三）有效亲子沟通，构建和谐亲子关系

亲子关系是一种特殊的社会关系，孩子一出生就与家长一同建立了这个持续时间最长的社会关系，这个关系的质量决定着家庭教育的质量。平等民主的亲子关系有利于学生建立积极的学习心理，在学习中主动发现问题，解决问题。同时，家长要掌握一定的亲子沟通技巧，增进亲子感情，引导孩子养成良好的学习行为。

（四）与孩子成为学习共同体，努力做学习型父母

父母的文化程度、教育理念会对孩子产生深远影响。文化程度较高、持有先进教育理念的父母，能更好地帮助孩子成长成才，这就要求父母要不断学习，争做学习型父母。建立家长与孩子融为一体的学习共同体，在共同的学习目标愿景上一起学习，秉承优良传统，同时也要注意学习新方法、新观念。

（五）关注家庭结构，减少负面因素影响

单亲家庭、重组家庭、收养家庭等家庭结构在一定程度上会对孩子的教育与心理产生负面影响。因此，在这样家庭结构中，家长要更加注重孩子的心理健康，给他们更多的关心、关爱，帮助他们解决学习和生活上的问题。

（六）家长建立合理期望，促使孩子健康成长

大多数父母都对孩子持有“望子成龙、望女成凤”的心愿，但每个孩子都有他们不同的成长轨迹。过高的期望容易造成孩子心理负担过重，学习压力过大，反而使孩子产生学习逆反心理；过低的期望会让孩子觉得自己不被重视，进而产生消极被动的不良心理。因此，家长要建立合理的期望，促使孩子更加健康地成长。

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