多媒体技术在初中英语教学中的运用

葛花蒲

初中阶段的英语教学至关重要，在教学中，运用现代多媒体信息技术手段进行教学，能够极大地激发学生的学习积极性，促使学生在听、说、读、写各个方面的能力得到有效提高。

一、尊重学生学习的主体地位。

英语语法对大部分学生来说是枯燥无味的，特别是对于刚进入初中接触英语语法的学生来说更是如此。教师在教授这部分内容时，可以通过动画的形式调动学生兴趣，使其在学习过程中能充分感受到英语的魅力。又比如，在进行英语水果的复数形式教学时，不能只是通过枯燥的条条框框进行传授，我们可以利用多媒体将日常生活中经常见到的水果制作成动漫，并将其复数形式穿插其中，这样让学生通过图像，形象、直观地观看，不自觉地就能够牢牢掌握住水果的复数形式。

二、在多媒体阅读中学习语法。

我们可以利用多媒体技术，加强学生的英语阅读能力，在阅读中有效的学习语法。比如我们通过设置动漫或是图片，并在下面配上具有典型句式的英文阅读。通过限制阅读时间，找出句式存在的形式，以此提高学生的阅读水平和英语语法学习能力。

三、有利于创设英语交际环境。

在初中英语教学中，运用现代多媒体技术进行教学，给初中英语课堂教学带了全新生机与活力，有效地将文本中的抽象和枯燥的教学内容转化成了一种极具形象和趣味的，可听可视的学习内容。进而为课堂教学中的一些交际活动创设出很好的语境。比如，在初中第一册英语教学的时候，应用现代多媒体技术，对学生进行两段情景剧的播放，组织学生一边看情景剧，一边听其录音，在多媒体强大的视听刺激下，学生的学习积极性得到很好地激发和培养。在教师方面，教师应当对所教的教学内容，比如话题，比如情景，比如训练项目，需要对它们进行系统而精心地设计，以达到在词汇、语法和日常用语中积极地应用和锻炼。在学生方面，通过现代多媒体信息技术手段教学，可以有效地激发学生的学习热情和提高学生的积极性，真正达到对学生学习能力提高的目的。

四、培养学生自主学习能力。

在传统教学里，在进行英语教学中，为什么培养出来的许多哑巴英语，其中至关重要的一点就是教师过多地代替了学生的学习，学生在学习中缺乏真实的语言环境的锻炼机会，在没有语音输入的境况下，学生不能不对英语逐渐产生了焦虑、畏惧，甚至厌倦的不良情绪。进而导致学生学习能力的弱化。因此我在教学中为了改变这种现状，在教学前，首先对教材中的教学内容进行分析，对所教内容进行有效地情境创设，可以为学生构建出一个虚拟地语言信息环境，让学生在这样的一种情景氛围中学习，能够有效地激发学习积极性，使学生在学习中，选择适合自己的一些认知方式进行灵动地学习，达到事半功倍的效果。

五、提高英语课堂教学效率。

在运用现代多媒体信息技术进行教学的时候，由于对多媒体课件的课前预制，都是经历教师的严谨思考后进行的，故而课堂的教学结构是严谨的。在对英语各个知识点进行讲解中，进行有效地精讲和大量的练习。利用幻灯片，充分地让学生在实际练习中对词语、句法的领会。同时增大了信息量，有助于学生在足量的信息里对教学内容的掌握，提高学生的学习技能。

综上所述，在初中英语教学中，积极地运用现代多媒体信息技术进行教学，有利于学生思维空间的拓展训练，有利于學生英语交际环境的创设、有利于学生自主学习能力的培养、有助于课堂教学效率的提高，使整个课堂教学灵动灵活，丰富多彩，新颖奇特，从而达到过目不忘，事半功倍的教学效果。