赣鄱文化国际传播的问题与优化策略

摘要：在我国加强国际传播能力建设的总体战略背景下，分析当前赣鄱文化国际传播的现状，有助于提升赣鄱文化的传播效能。该文基于孔子学院的视角，赣鄱文化国际传播面临孔子学院的平台作用未充分发挥、依托品牌孔子学院传播赣鄱文化的意识未树立、整体跨文化交际能力存在短板等问题。从问题出发，赣鄱文化国际传播策略应该在提供制度保障、搭建学术交流平台、树立品牌意识、找准内容契合点4个方面进行优化。

关键词：赣鄱文化；国际传播；优化策略；孔子学院

中图分类号：G127                     文献标识码：A                 文章编号：2096-4110（2023）03（a）-0166-04

Problems and Optimization Strategies of International Communication of Ganpo Culture

—Based on the Confucius Institute Platform

LUO Zhichun

（Luling Cultural Research Center， Jinggangshan University， Ji'an Jiangxi， 343009， China）

Abstract：Under the overall strategy of strengthening the construction of international communication ability in China， analyzing the current situation of international communication of the Ganpo culture is helpful to improve the communication efficiency of the Ganpo culture. From the perspective of Confucius Institutes， this paper found that the platform role of Confucius Institutes in the international communication of Ganpo culture was not fully played， the awareness of spreading the culture relying on brand Confucius Institutes was not established， and the overall intercultural communication ability was weak. Starting from the problem， the international communication strategy of Ganpo culture should be optimized in four aspects： providing system guarantee， building academic exchange platform， building brand awareness， and finding the  matching point of culture.

Key words： Ganpo culture; International communication; Optimizing strategy; Confucius Institutions

2021年，中共中央总书记习近平在主持加强我国国际传播能力第三十次集体学习时强调，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。要深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性，下大气力加强国际传播能力建设，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，为我国改革发展稳定营造有利外部舆论环境，为推动构建人类命运共同体作出积极贡献[1]。

赣鄱文化源远流长，它是江西人精神追求的积淀，是江西人独特的精神标识，是江西地域特色文化的高度凝练，是江西人形成的共同的文化认同，是中华文化的重要组成部分。它有以“书乡”“茶乡”为代表的婺源徽州文化，崇文、重礼、节义、重农的吉安庐陵文化，以汤显祖戏剧为代表的抚州戏曲文化，还有赣南客家文化、景德镇陶瓷文化等。因此，如何挖掘、选取、提炼和阐发容易被国际社会接受的赣鄱文化内容，如何提高赣鄱文化国际传播影响力、感召力、江西形象的亲和力就成了新时期的重要工作。

一方面，“一带一路”的提出为孔子学院新的发展提供了良机，而孔子学院也为实现“民心相通”“人类命运共同体”发挥了重要的平台功能；另一方面，在加强我国国际传播能力建设中，习近平提出“打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量”，孔子學院理应成为这一任务的重要承担者。可以说，这一国家战略为江西在海外可持续发展孔子学院提供了全新的发展动力，也为在孔子学院平台上推广赣鄱文化带来了前所未有的机遇。

1 以孔子学院为媒介的赣鄱文化国际传播的问题

截至目前，江西高校已与全球数百所高校和科研机构建立了友好合作关系。其中，自2008年江西在马达加斯加建设第一所孔子学院以来，共设立了15所孔子学院、1个汉语教学中心。多年来，孔子学院在传播赣鄱文化的过程中存在以下问题。

1.1 孔子学院传播赣鄱文化的平台作用未充分发挥

“十四五”时期，江西省提出加快推进文化强省建设。为了发挥文化赋能作用，江西省组织力量推陈出新举办了一系列文化推广活动，如“外国人看大江大湖”“陶瓷云上秀”“中国中医看江西”“友城合作周”等，为世界了解江西提供了一个重要窗口，加快了赣鄱文化“走出去”的步伐，但这些活动大多停留在物质文化层次，未涉及行为文化和制度文化，未形成长效机制，不能监控传播实效。

孔子学院作为我国“对外教育文化交流与合作的典范”，总的指导思想是“适应我国公共外交和人文交流需要，抓住机遇，合理布局”，发挥“综合文化交流平台”作用[2]。一方面，实施“一带一路”倡议以来，这9年内江西省在沿线国家只运营了4个孔子学院，建设速度滞后，布局谋划未优化，从而使得作为中外语言文化交流窗口的孔子学院在“一带一路”沿线国家人文交流领域的作用受到一定限制；另一方面，江西省的海外孔子学院相互之间未形成一个稳定且有效的合作机制，如：未充分发挥江西省孔子学院工作联盟的作用，在“语合中心”（中国教育部中外语言交流合作中心，简称“语合中心”）的指导下定期举办联席会议，以加强彼此之间的联系和沟通，未创造性地开展集中优势，整合资源等工作。

1.2 依托品牌孔子学院传播赣鄱文化的意识未树立

《孔子学院发展规划（2012-2020年）》把坚持科学定位、突出特色作为孔子学院今后发展的一项基本原则，提出适应学员多样化需求，鼓励兴办以商务、中医、武术、烹饪、艺术、旅游等教学为主要特色的孔子学院。江西省完全有底蘊、有实力打造旅游、中医、瓷器、戏剧、矿冶和交通等方面的个性化、特色化品牌孔子学院，但在该规划发布后未发挥优势建设任何特色孔子学院，而“特色是办好孔子学院的要诀”[3]。江西省的海外孔子学院显然未领会这一“要诀”，未在多样化发展中找到专业化的定位。

江西有着悠久的历史和璀璨的文化，其稻作文化、书院文化、陶瓷文化、药业文化、矿冶文化、茶叶文化等都富有鲜明的地方特色，是中国文化的重要组成部分，在中华民族文明史上产生了深远影响。可以说，江西的“红、绿、古、金”内容丰富，是体现了江西文化底蕴和民间智慧的文化形式。而江西省的景德镇陶瓷大学、江西中医药大学、江西理工大学、井冈山大学等高校的发展历程都承载着相应的江西文化内容，完全有能力承建“汉语+特色文化”的孔子学院。但是目前为止，江西省只建设了一所旅游孔子学院，孔子学院特色方面的工作远未做到紧跟孔子学院发展方向。

1.3 整体跨文化交际传播能力存在短板

向世界传递江西好声音、讲述江西好故事是一项跨文化交际工程。从文化角度提升江西省的国际形象需要提升文化传播能力。以2008年江西省在马达加斯加建成的塔那那利佛大学孔子学院为例，其与非洲大部分孔子学院有着相似的环境，如政局动荡，经济发展落后，殖民文化印记明显等，在文化活动推广中有着沟通不足、效果不大、硬件设施差等共性问题[4]。到近两年，文化传播活动单一，孔子学院举办的文化活动多是传统节日体验类、物质文化展示及汉语桥比赛类，每年的活动形式和内容都差不多[5]。由此可以看出，近些年在跨文化传播的内容结构、方式方法、传播效果方面存在的问题一如既往。

2 以孔子学院为媒介的赣鄱文化国际传播优化策略

由于经济、文化、政治的差异，不同国家和地区对于文化的接受度、包容度、理解度都有所不同，这就给孔子学院平台传播赣鄱文化带来了一定的困难。因此，想要立足本土又面向世界，把赣鄱文化传播出去，就需要优化赣鄱文化的传播路径，提高传播效能，需要在制度保障、多维合作、品牌特色和情感契合等手段上做出努力。

2.1 在规划上同向同行，与国情省情保持一致

孔子学院作为海外传播中国语言文化的主要载体，积极响应了“一带一路”的倡议，建设数量明显增多，为传播中国文化提供了更多平台。江西要积极加入“一带一路”，在意识上充分认识到孔子学院的平台作用，向“一带一路”沿线国家拓展江西的人文优势，展示江西作为和江西形象。同时，在习近平总书记主持学习加强我国国际传播能力建设的背景下，江西省有责任在国家形象建设中贡献力量，响应国家的大局框架，与各省一道立足于五千年的中华文明，广泛介绍国家、地方的智慧和精神内涵。江西省要提高站位，加强顶层设计，科学布局，担当文化传播使命，把江西的书院文化、茶叶文化、瓷器文化、中医药文化等这些地方文化讲清楚，全力打响江西特色文化品牌，不断增强江西省的国际竞争软实力。

再者，非洲在中国外交战略总体布局中必将占据更加重要的地位，是“一带一路”建设的重要节点，也是江西企业“走出去”的最大市场[6]。因此，孔子学院作为促进民心相通的重要语言文化载体，理应为中非关系发展创造更加有利条件。江西省在国情、省情的双重环境下应加快在非洲的孔子学院布局。但是，2008年至今，江西省在非洲仅建成3所孔子学院，显然，孔子学院的布局远未达到一定的规模以协同赣非经贸合作。

2.2 在交流上搭建平台，促进多样化学术往来

作为加强中国与世界各国教育文化交流合作的重要平台，孔子学院发挥自身优势，有力地推动了世界各国汉语教学的发展，加强了中国与世界各国的人文教育交流与合作。

习近平总书记指出，“要深入开展各种形式的人文交流活动，通过多种途径推动我国同各国的人文交流和民心相通”。加强赣鄱文化的传播，提升国际理解和跨文化交流研究，培养各界专家和学者知赣、友赣、爱赣，让这些有影响力的人士积极介绍江西文化，展示江西形象；鼓励并支持已经承办孔子学院的高校或建立了国际关系的学校开展多层次的学术交流、宽领域的学术活动，举办国际性、区域性论坛和研讨会；定期以孔子学院为平台开展专题学术交流活动，举办学术讲座；组织“一带一路”沿线国家的相关专家学者互访，在学术层面融入“一带一路”倡议；促进省内高校与友城、“一带一路”沿线国家的各类学校开展合作交流。这些丰富多彩的学术交流活动有利于促进互信，增进友谊，为扩大赣鄱文化的国际影响力打下学术基础，也能促进文化相互借鉴，增强赣鄱文化在国际上的感召力，为共同维护文化多样性贡献江西力量。

2.3 在品牌上树立特色意识，形成个性化孔院发展

《孔子学院发展规划（2012-2020年）》在“主要任务”中明确指出，为适应学员多样化需求，鼓励兴办以商务、中医、武术、烹饪、艺术、旅游等教学为主要特色的孔子学院。江西省应结合自身“红、绿、古、金”的文化特色，积极顺应孔子学院的这一发展趋势，敏锐捕捉对方的人才需求，组织一批高校申请建设特色孔子学院，如江西中医药大学可以申请中医孔子学院，井冈山大学可以申请旅游孔子学院，江西理工大学可以申请冶金孔子学院，景德镇陶瓷大学可以申请陶瓷孔子学院等。

“语合中心”发布的《“中文+职业技能”教学资源建设行动计划（2021-2025年）》提出，根据实际需求，建立由政府部门、行业组织、大型走出去企业和职业院校等共同参与、多元合作的资源开发机制，大力建设“中文+职业技能”。如江西省抚州职业技术学院分别与俄罗斯彼尔姆国立科研理工大学、彼尔姆国立大学签订了合作意向协议书，这是江西省职业院校国际化的有益举措。从另一方面看，该校也可以在充分发挥优势资源的基础上进一步探索“中文+职业技能”孔子学院模式，面向在俄的赣籍企业本土员工大面积、成系统地推广应用“中文+职业技能”教学资源，一是解决走出去企业的现实需求，二是以语言为桥，以江西省优势职业技能为基，在这个“中文+職业技能”的孔院平台上更好地构建江西形象。

2.4 在内容上找准契合处，打通赣外共有情感

推动赣鄱文化“走出去”，提升赣鄱文化国际传播水平，要找准传播内容的契合点，找到中外情感的共鸣点，要能运用被国际社会普遍接受的表达形式来构建赣鄱文化的精神内涵。如陶瓷工艺体现的继承与创新，瓷器形式体现的热爱生活、追求幸福，都是人类共同的情感，能够引发国际受众情感共鸣；书院文化体现出来的中国先民勇于创新教育形式，兼容教育内容，富有社会担当在当代世界仍有共通价值。将中外共同的情感作为切入点，通过展示江西风俗习惯、地理风光、人文景观等，让世界人民体会江西土地上滋养出的独具特色的文化风景，使受众在潜移默化中感受赣鄱文化的多姿多彩，从而向世界构建真实的、可爱的、富有特色的、蕴含精气神的赣鄱文化。

同时，打通赣外共有情感还必须创新对外传播方式，适应分众化、差异化传播趋势，以多元的、丰富的和立体的途径提高赣鄱文化的传播力和影响力。这种分众化，是分清国内和海外，也是区别亚洲、非洲、欧洲等洲际受众的偏好。为了精准找到情感的一致性，在亚洲、非洲、欧洲，进行分层、分类、分群传播赣鄱文化，达到从暂时引发喜欢，到接受发展，再到海外受众对赣鄱文化怀有持久的赞同态度的效果。分众后的传播内容如能贴近当地受众口味，融合当地元素，不仅可以降低双方沟通的难度，而且能够提高传播的有效性。

3 结语

国际传播是一个系统的工程，在错综复杂的国际形势下，要有效传播赣鄱文化，人们要思考为什么传播，传播什么，怎么传播这些根本问题。其中，“怎么传”是导向，是指南，是行动。江西省树立良好的国际形象，要全方位、多维度、多形式讲述江西故事，展现赣鄱特有的魅力，积极参与世界文明交流互鉴；要充分认识到孔子学院强大的、综合性的社会功能，发挥孔子学院的平台作用，充分整合文化、教育、旅游、经贸等资源，形成多渠道传播赣鄱文化的合力；孔子学院加强自身建设，领会国家战略，服务国家目标，服务地方国际化，同向同行传播赣鄱文化，构建江西省国际形象。

参考文献

[1] 习近平.加强和改进国际传播工作 展示真实立体全面的中国[EB/OL].（2021-06-02）[2022-08-25].http：//jhsjk.people.cn/article/32120102.

[2] 光明网.孔子学院发展规划（2012-2020年）[EB/OL].（2018-03-28）[2022-08-25].https：//epaper.gmw.cn/gmrb/html/2013-02/28/nw.D110000gmrb_20130228_ 1-07.htm.

[3] 海外网.孔子学院如何打好“特色牌”[EB/OL].（2018-12-14）[2022-08-25].https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1619775310921489065.

[4] 沈甘露.非洲孔子学院中国文化活动推广调查报告[D].上海：上海外国语大学，2014.

[5] 朱丽乐.马达加斯加塔那那利佛孔子学院中华文化传播研究[D].南昌：江西师范大学，2020.

[6] 左阳天.非洲成江西企业“走出去”最大市场[N].信息日报，2018-09-04（3）.

基金项目：江西省高校人文社科重点研究基地“庐陵文化海外传播研究”（项目编号：JD19070）；井冈山大学博士科研启动项目（人文科学）“赣文化国际传播的现状、机遇和优化策略”（项目编号：JRB2204）。

作者简介：罗志春（1985-），女，江西吉安人，博士，讲师，研究方向：汉语国际教育，汉语史。