讲解艺术在博物馆红色文化传播中的价值分析和实践探索

【摘 要】博物馆内蕴藏着的文化底蕴非常丰富，是中国民族红色文化红色文化的载体。在新时期的红色文化传承中，文化讲解员发挥着重要的传播文化的作用。讲解员牢记着红色文化的记忆和公众知识，是构建记忆体系和传播内容的重要媒介。在博物馆传承红色文化的过程中，讲解艺术也占有至关重要的传播地位。在此基础上，本文章针对博物馆传承红色文化的过程中讲解艺术的传播价值和作用，进行分析和探讨，为红色文化的传播贡献一份力量。

【关键词】讲解艺术；博物馆；红色文化；文化传播

【中图分类号】G266 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）22—238—03

我国正在不断推进文化强国战略的落实，博物馆文物的讲解工作也越来越受到重视，新时代和社会大众提出了引导性、熏陶性、教育性和强文化性的讲解要求。讲解员的专业素养程度通过讲解艺术的方式反映出来，而在博物馆红色文化的传承过程中，对讲解艺术提出了话语发音清晰标准、内容通俗化和简洁化、具有趣味性和生动性，同时还需要讲解员拥有清晰、逻辑性强、层次分明、客观真实和内涵丰富讲解内容。有效帮助观众梳理出红色文化的知识体系，给观众带来极高的红色文化体验感和参与感，带领观众亲密接触红色文化的魅力。

一、博物馆对红色文化传播的重要性

（一）体现历史文化

一般来说，人们想要了解历史文化知识，大多数都是通过书本的形式实现的。所以，在人们心里的历史形态存在很多的问题，尤其是具有抽象性的特点。而在博物馆的文化宣传和传播中，拥有着大量的文化资料和各种文物，可以将历史的发展情况更加直观的展现在观众面前。此外，博物馆在文化宣传时也可以对历史文物进行全面的整理，在尊重历史和以真实的历史为基础上，从直观和具体的角度深入分析。相对于影视作品和传统的书籍来说，博物馆的拥有着突出的具体直观的展示效果的优势。观众在了解博物馆文化时，感觉到了极高的震撼感和参与感，对各个文化之间的差异性深入了解，提高了自身的研究欲望。

（二）文化传承的途径

文化作为一种概念来说具有极强的抽象性，这也就导致在人们心里的文化具体形态难以有效把握。所以，想要进行良好的文化传承，需要对文化内容进行全面的分析，在有保障的基础上进行文化的传承，加深对文化内容的全面了解。在现阶段的文化研究过程中，可以将文化的全面分析落实在某一件文物上，比如一件瓷器、一本书或者是一幅画等等，这些文物背后蕴含的是丰厚的文化内容和体系。在博物馆所保存的文物具有较为独特的历史文化背景，也为参观的人们带来了更加深刻的文化魅力的体验，抽象的内容也变得通俗易懂。时间的流逝的同时生命也会逝去，但是博物馆的文物会承载的历史文化的印记，给人们带来深刻的震撼。

（三）提升个人品位

无论在什么时代，人们想要培养出较为优雅的气质、创造更多的社会价值、提高自身的审美水平，都必须不断的提升个人品味。想要提升个人品味和得到素质性的提升，必须开拓自身视野的范围，积极接触更加广泛的社会文化文化，了解和学习拥有丰富内涵的文化内容，欣赏更多文化和艺术的美，才能使自身得到升华。而博物馆的红色文化可以潜移默化的培养和影响人们的世界观、人生观和价值观，可以使得人们意识到和培育出吃苦耐劳的良好精神品质。作为红色文化的传承载体，博物馆对红色文化的宣传和传承起着至关重要的尊重，可以帮助人们更加深入的了解红色文化。同时，博物馆也为人们在新时代提升自身，为社会培育人才贡献了一份力量。

二、講解艺术在博物馆红色文化传播中的价值分析

（一）加强话语权建设，保障精神内核

在博物馆红色文化的宣传过程中，讲解艺术构成了语言服务的重要部分，也作为一个特殊的切入点将红色文化的面貌记录和反映了出来，成为一种载体和工具推动红色文化的传承和传播，具有明显的全民性、社会性和基础性等特点，也体现出一种从“被动展示”到“主动交互”的博物馆红色文化传播转变的过程。在信息技术飞速发展的时代下，自媒体行业和博物馆红色文化传播工作相融合。博物馆的讲解工作大多数由具有一定专业素质的人员担任，在文化知识结构上，这部分人拥有着专业的优势和科学的讲解艺术，开拓的知识内容、良好的底蕴、规则意识和表达能力为他们的讲解工作提供了良好的基础，在讲解时从历史出发，梳理出清晰的红色文化精神脉络体系和整理出精神文化内核，并在尊重博物馆红色文化传播的规则的基础上，进行具有引领性、真实性和专业性的深刻见解的发表，传播的红色文化内容更加科学和准确，推动了红色文化破圈发展和走深发展。

（二）提升传播效力，激发受众情感共鸣

在博物馆红色文化的传播过程中，讲解艺术起着承上启下的重要传播作用。首先，从美学表达的角度出发，可以发展讲解艺术是肢体和语言并重的艺术，例如都讲求意境深远、言简意赅、托物言志和形神兼备等。从主题挖掘出发，并不能将讲解艺术看做单纯的科普性教育活动，讲解艺术和多方面视角联系起来，在整个文化体系中披沙拣金、探颐索隐，对博物馆红色文化的某一个点进行充分的阐释和表现。从内容的呈现出发，博物馆红色文化的文物、遗址、历史事件、重大发现和人物故事都可以作为讲解艺术的切入点，在此基础上讲解艺术拓宽内容，将史海钩沉和考古发掘研究充分融合。另外，新时代是信息技术快速发展的时代，博物馆的红色文化传承和传播和和数字媒体技术相融合，通过体感交汇、虚拟现实等技术手段，讲解艺术所带来的现实和红色文化的密切感更加深刻，观众能更清晰的体会到红色文化中所蕴含的初心和历史，文化和脉动。

（三）推动内涵式发展，实现创造性转化

通过讲解艺术，博物馆红色文化完成了对历史的回望，也走向了新时期的新发展道路。在进行红色文化的传播时，讲解艺术应该引入新观念和新技术，将博物馆红色文化的内容体系、学术观点、传播方法和方式进行改革和创新，让博物馆红色文化更具学术性、思想性和科学性。和传统的标本式、标准化的传播方式不同，讲解艺术在历史的基础上营造情绪、刻画群像，通过温情励志的表达方式体现文化的精神内涵和情感元素，带领观众走进具象景观，感悟红色文化的思想精髓和文化内涵， 增强了红色文化的生命力，实现了理论和现实问题的有效结合。

三、讲解艺术在博物馆红色文化传播中的现实困境

（一）讲解形式生硬

在现阶段的博物馆红色文化的传播过程中，部分讲解员的讲解形式生硬乏味，语言技巧存在存在问题。比如，在进行部分文物的讲解时，讲解员对背景进行背诵，使得讲解艺术流于形式，无法提高观众的兴趣，更无法吸引观众深挖文物背后的文化内涵。而部分讲解员的素质和专业素养都存在问题，导致讲解过程中出现常识性的错误，影响观众获取良好的历史观获取体验。

（二）讲解气氛不佳

部分讲解员只重视对红色文化内容的设计，忽视了在讲解过程中的和观众的交流互动。因此，在整个过程中，观众被动的接受讲解员的叙事知识，影响观众的接受度。部分文化的讲解内容设计较为深入，但文化传播氛围仍旧存在不足，人们在这种环境下无法有效的感悟文化的魅力。观众和文物之间的交流需要讲解员作为桥梁，因此讲解员不仅要讲解内容，还要深挖内容，引导观众深入体验文化魅力。

（三）讲解模式不合理

参观博物馆红色文化的时，会发现实际讲解中的部分讲解员存在语气并不亲切的现象。这种讲解模式的不合理会导致观众在了解原本就较为抽象的文化时充满了阻碍，加深了难度。所以，想要提高博物馆对红色文化的宣传作用和价值，需要对文化素养进行针对性的分析，对内容进行阐述和研究，选择观众喜欢的、容易接受的方式，完成博物馆红色文化的讲解和传播。

四、讲解艺术在博物馆红色文化传播中的实践策略

（一）增加讲解员语言魅力

讲解员的语言表达要更加亲切。很强的语言能力和表达能力是讲解员需要具备的基础素质，在进行文化传播时，讲解员要有效利用这些素质宣传红色文化。在具体的讲解过程中，讲解员要深挖自己的语言特色，增加亲民性、展现自身的语言魅力，给观众带来更好的体验。在进行红色文化景区的讲解时，讲解员要利用音色音质的良好优势，咬字清晰、语言生动；给观众一种只听见言语片段就感触颇深、长篇大论也不会厌倦、通过语言感觉到身临其境、条理清晰令人心悦诚服。所以，讲解员需要不断的提升自身的专业素养，提高语言表达能力，推动文化的传播。

提高讲解员的红色文化讲解能力。讲解员业务能力高低的重要衡量标准就是讲解员的讲解能力。在红色纪念馆中，讲解员必须拥有丰富的党史文化知识底蕴，并且通过合适的方式进行外化。而讲解能力可以帮助讲解员有效外化红色文化知识。在红色纪念馆中的讲解员，应该通过自身的能力带领观众感悟红色文化的魅力。例如，在讲红色文化时，讲解员可以将红军长征的故事融入讲解，吸引观众的兴趣。讲解能力和思维能力存在密切联系，讲解员也需要拥有启迪联想的能力。

（二）加强讲解艺术创新

在现阶段的发展过程中，讲解艺术还面临着各种各样的问题，必须进行改革和创新。新时代的信息技术的发展提供了良好的条件，博物馆可以和互联网技术、3D技术和人工智能等技术相融合，对讲解内容和方式进行创新。新兴技术和博物馆红色文化讲解相融合、基础设置和进行升级、博物馆内部的硬件软件等设置增加投入、挖掘文物蕴藏的价值和历史意义，在此基础上推动红色文化精神的深远传播。例如延安革命纪念馆可以和3D技术相融合，引入电子屏幕技术呈现红色文化的历史影片，将红军长征、抗战、城市变迁更加直观的呈现在观众面前。

另外，博物馆的文化和科学技术的融合也为输出提供了良好的技术手段基础，博物馆的讲解创意在声光技术和3D技术的推动下得到了新的发展。博物馆要积极顺应新时代，改进讲解手段，探索创新途径。例如机器人解说和历史小剧场的引入，吸引了大批的观众，提高了传播效率。与此同时，内容的创新会提高观众的兴趣，增加了双向的黏合性，为内容的创新提供了更加丰富的依据和经验，推动了红色文化的传播和发展。

（三）增加讲解的针对性

五湖四海、四面八方的人们，都可以成为博物馆红色文化的观众。观众来自各个阶层，每个人的文化修养和知识程度也存在差距。观众的广泛性决定了他们对文化的关注点和兴趣都存在千差万别。在传播红色文化的过程中，讲解艺术应该遵循因人施讲的原则，从观众的特点出发选择合适的讲解方式，抓住观众的需求和关注点选择讲解内容，丰富自己的讲解技巧和方式，吸引观众的注意力。讲解水平和质量的重要衡量标准和条件就是因人施讲，也是博物馆在进行讲解艺术核心问题的突破是也需要重视这一内容。

对于青少年学生来说，大多数青少年参观博物馆的目的是为了完成和课堂教育相关的活动任务。讲解员在进行内容和方式的选择时，应该充分考虑这一阶段学生的理解能力和年龄层次，进行针对性的讲解材料的编写，和青少年的语言特色想适应。在讲解的过程中，要注意选取重点部分讲解，将重点问题清晰的呈现在青少年面前，适当的进行提问和引导，帮助青少年构建博物馆文化的知识体系，陶冶情操。

对于普通的中老年观众来说，这一部分人群在科学知识和社会阅历上都积累了一定的经验，自身的逻辑能力、理解能力、事物分析能力都处在一定水平层次上，对于生活的观察也要更加细致。讲解员在面对这个阶段的观众时，应该以热情大方的态度进行讲解，同样要注意言语的言简意赅、通俗易懂。另外，老年人的突出心理特征就是怀旧，而博物馆的文物可能会引发老年人的回忆，在情感上产生强烈的共鸣。部分中老年观众在参观结束后意犹未尽，这时候讲解员可以邀请他们写下观后留言，帮助这部分观众抒发感情。

对于领导和专家学者来说，领导在行程上通常是比较匆忙的，面对领导时讲解员的讲解时间受到了极大的限制，更要注重详略得当的重要内容讲解，适当抛弃不重要的部分。而专家学者往往是有备而来的进行参观，他们会选择和自己研究内容相关或者是最感兴趣的部分。讲解员在进行讲解前，应该对专家进行了解，做到心中有数。

五、结语

总结上文，博物馆承担着红色文化传播的重要载体的重任，在红色文化传承和传播的过程中起着不可忽视的作用。而新时代下，红色文化和讲解艺术的融合仍旧存在一些现实的问题，在讲解的过程中工作人员应该牢记“人无我有”的首创精神，积极进行红色文化讲解场域的拓展，将红色文化传承的语言和内容通俗化和简洁化。基于此，和红色文化充分结合，大力弘扬红色文化蕴含的深厚内涵的革命精神，为中华民族的发展提供充满生机和活力的精神源泉和动力。

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作者简介：陈霜琳（1978—），女，汉族，福建福州人，大专，福建省革命纪念馆，中级，研究方向为文博系列教育传播（红色文化传播）。