高中历史教学中责任教育现状分析与策略研究

周冬春

（江苏省启东市吕四中学，江苏 启东 226200）

责任教育指在学校、家庭以及社会多个方面对学生进行引导，并通过不断地教育和影响为学生树立正确的价值观和责任感。责任教育不仅体现了教育的重要性，也是目前新课标实施中重要的教育理念。责任教育，首先，加强责任教育、落实相应的教育理念，是实现中国特色社会主义发展的重要需求；其次，面对社会主义核心价值观的发展，提升学生的综合能力以及德育素养是国家对人才的重要需求。新课标理念下要求教学课程要树立立德树人的理念、学科素养的提升以及责任教学的实施。新课标的落实实施更加强调了培养学生家国情怀的重要意识，要正视人文情怀的现实问题，更好地报效祖国。

一、高中历史教学中责任教育开展的重要意义

（一）通过历史教学让学生知道责任的重要性

目前处于高中阶段的学生大多数为独生子女，在家庭中比较娇惯，导致在成长阶段造成了性格偏执、任性的问题。基于此，在新课程环境下开展责任教育工作，可以有效地培养学生的综合能力，对高中阶段的教育管理工作开展也有了新的要求。但是从目前的责任教育工作落实情况来看，部分学校未认识到责任教育工作落实的重要性，不仅无法满足现代化的教育理念，也存在着诸多问题，导致责任教育得不到有效的改善。面对学生自我行为比较严重的问题，长期发展下去不仅不利于学生自身的发展，还会影响其他同学的价值观和社会主义发展观。从历史学科的角度来说，历史本就是一门具有教育意义的学科，通过历史事件可以让学生明白更多的道理。在学习的过程中让学生感受先辈为我们现在幸福的生活付出的努力，让学生在历史的学习中熏陶自己，感受自身的不足，从而逐渐提升责任意识。学生作为国家未来发展的希望，要不断在教育中提升责任意识有助于推动民族和社会的发展。

（二）通过责任教育使学生学会对自己负责

对于高中阶段的学生来说，即将面临社会赋予的责任和义务，未来更好地为国家服务。首先，学生应正视自己的责任，提升自身的责任意识。由于高中阶段的学生面临着重大的学业压力，在此阶段学生已经有了自己的看法和意见，但是自己行为能力的不足以致自身会存在较多的心理矛盾问题，导致学生心理迷茫，缺少正确的努力方向。面对此种情况，如果不能及时地进行心理疏导，很容易造成学生的负面情绪。而责任教育就是从积极的方面引导学生对自己负责，并在提升自己的同时，肩负起更大的责任。对于高中阶段的学生来说，想要做到对自己负责就要提升自身的心理素质，勇于面对生活以及学习中遇到的困难，并做到坚持不懈地克服困难，通过积极地面对问题、寻求解决问题的途径，并在持之以恒中为自己的责任意识奠定坚实的基础。在高中历史教学中，教师可以通过为学生讲解古代英雄人物的案例，培养学生的责任感和时代使命，从而更好地落实责任教育。

（三）提高学生的家庭责任意识

家是每个人重要的港湾，每个人在家庭中扮演着不同的角色，相应地也承担着重要的责任，如果一个人没有承担家庭责任的意识，即使能力再强也难以承担起对社会、对国家的奉献责任。基于此，从家庭教育的角度，培养学生的家庭责任感以及责任承担意识是提升学生责任意识的基础。在高中阶段开展责任教育时，可以将家庭教育为出发点，在课堂上讲解有关于尊老爱幼的故事，教师利用亲情感引起学生的共鸣，提升学生的关注程度，从而引导学生展开讨论，在交流中认识到自身在家庭中应承担怎样的责任和义务，进而有效地提升学生的家庭责任感，让学生通过历史人物在家庭中做出奉献的历史事件进行分析，让学生感受家庭责任感，在进一步的理解中，让学生知道自身在社会发展、民族振兴中应承担的责任。

二、高中历史教学中责任教育现状

（一）高中生责任意识不足

在当前阶段的高中历史教育过程中，未能严格落实新课标的教育理念，缺乏对学生的主体地位重视程度，从目前的责任教育开展情况来看，部分学校的责任教育的活动开展没有制定完善落实制度，使得责任教育的开展重视程度不高。责任教育落实的规范性差，形式单一缺乏创新意识，导致学生对责任教育学习的积极性差，不利于活动的开展，也未实现有效的教育意义。高中阶段的教学中由于学生正处于较为叛逆的阶段，自身的行为能力意识、责任意识较差，能够为自身行为负责已经是学生责任意识的重要体现。根据对学生的交流分析可以看出，大部分的学生未经历过挫折和苦难，难以理解什么是珍惜，什么是对他人、对家庭、对社会负责，在发生冲突时第一时间想到的是应该找谁解决问题，而不是对自身进行反思。自我责任意识不足，缺乏对自身的约束力和责任的重视程度。此外，从家庭方面，学生认识自己是家庭的中心，并未对自己的责任和义务有正确的认识，导致未能为家庭承担相应的责任。综上所述，学生对自我、家庭、民族国家的责任意识较为欠缺。

（二）教师缺乏有效的责任教育方法

从目前的责任教育情况来看，责任教育开展的形式主要还是沿用传统的教学模式，灌输式的教学不仅无法让学生理解相关的责任教育概念，也未能给予学生自由发挥和思考时间，导致责任教育的接受程度差。传统死记硬背式的教学方法，不仅起不到培养学生责任意识的作用，还会让学生在枯燥的教学课堂中产生厌学的情绪，以至于没有真实地感受到其中的内涵，达不到对学生教育的作用。想要从高中阶段为学生树立正确的责任行为，责任教育的落实应具有全面性，从教学课程、日常管理的方方面面进行渗透。但是从目前的教学情况来看，责任教育的工作开展的范围仅局限于历史教学课程的开展中，责任教育渗透范围不足，使得学生受到责任教育的影响较小。

三、培养高中生社会责任的有效策略

（一）重视对学生进行责任教育

想要科学地落实责任教育，首先，教师应提升在日常教学中责任教育的重视程度。教师应加强历史事件与日常教学的融合，在开展历史教学课程的过程中，深度挖掘教学素材中责任教育的内容。例如，在学习两晋南北朝时期的历史事件时，应对人物的形象以及政治功绩进行分析，明确北魏孝文帝对民族统治以及民族交融做出的贡献，从有效地改善了汉族与鲜卑族之间的矛盾以及北方民族的交融发展情况进行分析。在进行相关内容学习时，不是单单地学习古代历史发展的时间、人物以及历史时间，而是要在相应的历史时间中发现不同人物在历史的发展中起到了怎样的作用和承担了怎样的责任。孝文帝正是因为有国家责任感，才会将南北统一作为自己终身的改革目标，也将此作为了后来成就隋唐盛世的坚实信念。在进行教学的过程中，教师应加强责任教育与日常教学的有效融合，将相关的内容提炼出来，在日常的教学中进行渗透，让学生在耳濡目染中提升社会责任感。其次，传承至今的历史节日，蕴含着丰富的历史故事，其中多与责任教育息息相关，例如，五四青年节，建军节、国庆节都蕴含着国家发展至今的重大历史事件，教师可以通过讲解节日背后的故事，从而起到对学生的教育作用，历史节日的传承与发扬，代表着一个国家的兴衰和民族的崛起，是重要的思想传播以及文化运动，可以有效地提升学生的责任感。

（二）组织学生开展责任教育实践活动

作为高中阶段的学生来看，单纯理论性的责任教育不利于学生的理解和掌握，通过加强活动落实的方式，让学生在实践中感受责任教育的真正含义。基于此，教师可以通过组织学生参与教育实践活动的方式来培养学生的责任意识。首先，利用所学内容开展主题活动课程，例如在学习《中外历史纲要·上》，前半部分主要是讲述了中华民族多元化的发展，教师可以通过关于责任教育与统一多民族国家发展为主题的实践活动，通过个人理解、小组分析以及班级交流探讨的方式加强对统一多民族国家的理解和分析，通过交流和吸取其他同学的意见，从而加深对其演变的认识和理解。其次，采取历史纪念馆实地考察的方式，让学生在参观学习中感受历史发展带来的变化。可以引进专业人士的指导，学习专业性的学术知识。最后，从生活中的点滴小事做起，感受责任意识，例如开展班级活动打扫卫生，通过在整个过程中团队协作、互帮互助的方式，培养学生助人为乐、乐于奉献的精神和责任意识。或者带你学生参与社区的公益活动，一方面让学生在时间中感受保护环境、关爱老人的思想品德意识，还能通过活动的开展，让学生在亲身体现中认识到责任教育的含义。此外，可以通过组织学生观看具有教育意义的视频、短片等，让学生根据自身的感受，写一篇观后感，教师通过学生的理解去分析，从中发现责任教育渗透的不足，进而有针对性的落实相应的引导工作，促进学生责任意识的培养。

（三）学校与家庭、社会合作进行责任教育

学校为培养学生责任意识的重要场所和平台，在进行责任教育时应发挥教师典范作用。教师作为主要的引导者，一言一行都直接决定着学生道德素质的养成情况。应努力发挥自身的引导能力，利用自身的力量去影响和鼓励学生的精神品质，帮助高中阶段的学生树立正确的责任观念。其次，教师虽然可以影响学生的责任意识，但是完全依靠教师难以达到为学生树立正确意识的效果，基于此，学校应把握高中阶段学生的特点，结合教师开展的教学内容，为教师和学生提供资源的支持，帮助学生和教师参与到责任教育的相关活动中。此外，家庭是学生另一个重要的学习环境，落实家校共育的教育模式，更有助于提升学生的责任意识。首先，家长最为学生的第一个老师，家长的言传身教对学生具有非常直接的影响，因此，家长应明确自身的责任，要成为学生的榜样，正确地树立自身的责任意识，为学生创建一个良好的成长环境。在家庭教育中培养学生对自身负责、对家庭负责，让学生成为有责任感、有担当的有为青年。其次，学生生活在社会这个复杂的环境中，很容易受到社会风气的影响，因此，可以通过设计宣传标语以及公益广告等，让学生发现生活中的好人好事，在不断地了解中影响自身的责任意识。最后，学校作为教育学生的“主战场”，对学生具有培养义务。教师应加强在日常教学中的渗透教学，例如，通过开展主题班会的形式，吸引学生参与其中，调动学生的积极性，让学生化被动为主动，以积极、自主的状态提升责任教育开展的参与度。此外，为了从根本上改善学生的责任意识，教师应加强与学生之间的交流与沟通。通过与学生共同参与活动，与学生之间建立平的交流关系，培养与学生之间建立信任感，掌握学生的心理状况和真实想法，从而有针对性的落实责任教育工作。

四、结语

高中阶段的历史教学中想要落实责任教育的理念，发挥培养学生的作用，就要加强工作的全面性，就要从多方面开展责任教育，在教师方面加强自身能力的提升，为学生树立奉献榜样。在责任教育教育实施方面，为了让学生认识到责任教育的重要性，应进一步贴近生活，科学的设计责任教育的活动方案，为学生营造轻松的学习环境，避免造成学生的抵触心理。在校园以及社会环境中构建具有责任教育元素的环境，让学生自耳濡目染中提升自身的责任意识。