体教融合发展下的高职健美操专项教学改革探讨

谢娜 余铨业 广东工贸职业技术学院

关键字：体教融合；高职健美操；教学改革

高职院校在我国的办学理念一直以来都是着力培养应用型人才。在我国倡导终身体育的理念下，高职院校立足办学理念，对健美操专项进行教学改革，为促进高职院校体育事业的发展做出巨大贡献。因此，针对高职健美操专项教学改革，本文提出了一系列的改革措施。

一、体教融合的特点

（一）广泛性

体教融合的覆盖面是非常广泛的，包含了许多方面，例如体育赛事的保障体系、课程建设以及体育教师队伍发展建设、运动队伍建设等[1]。体教融合打破了原有单一体系发展的局限性，使得发展变得更加多元化，推动了体育赛事朝着良好的方向发展。

（二）深入性

近年来，高职体育教学取得了一定的发展，已经从早年间的体教结合发展为体教融合新阶段。新阶段，体教融合是在原有学科发展下进行优化和整合，目的是为了达到“1+1 ＞2”的效果[2]。随着体教融合理念与实践的不断深入，使得我国高水平竞技人才也得到了很大的发展。

（三）目标性

与最初的体教结合相比，体教融合有着更清晰的目标，其指向性更强。体教结合更加侧重于专业人才的培养，而体教融合则将关注点放在学生身上，从学生出发，更加注重其综合能力的培养，为培养出德智体美劳全面发展的复合型人才而努力。

二、高职院校开展体教融合的意义

在体教融合模式的推动下，高职院校将理论与实践进行紧密结合，使得高职体育教学逐步走上系统化、多元化的道路，同时以学生为切入点，促进了其核心素养的提升，为其成为适应新时代发展的复合型人才保驾护航。

（一）开拓体育竞技人才培养的途径

高职教育，对于大部分学生来说，往往会是他们接受教育的最后一个阶段。在这个阶段，学生面临着从学校进入社会的转变。因此，高职阶段的体育教育，不仅要解决学生在学校的体育学习问题，也要使得教学内容要对学生今后步入社会有一定的帮助，让学生步入社会后，可以利用自己在学校学到的知识来解决在生活中遇到的问题。因此，对于高职院校的学生来说，体教融合就是非常好的举措，对于培养适应新时代发展的复合型人才具有深远的意义，同时开辟了体育竞技人才培养的新途径。体教融合视角下，高职院校在引导学生积极参与竞技的过程中，有利于体育竞技人才的选拔，推动了体育竞技人才的发展。

（二）促进素质教育的发展

近年来，高职院校学生的身体素质整体呈现逐步下降的趋势。研究发现，学生在体育运动中的参与度很低，实践明显不足，久而久之，很难提升自身的身体素质，更不可能养成良好的运动习惯。因而，学生的身体素质逐渐下降是必然的结果。体教融合的发展，使得这一现状得以改进，可以从教学上使得学生逐渐改变自身的意识，充分发挥自身的能动性，主动参与到体育锻炼中去，逐步提升自身的身体素质，同时在锻炼的过程中，逐步培养出自己坚持不懈、顽强的优秀品质，提升自身的核心素养，使自己朝着德智体美劳的方向逐步发展。可见，体教融合视域下，体育教学的发展，使得体育运动从幕后逐渐转向台前，改变了传统教育体系中体育学科的地位，使学生也越来越重视体育锻炼，在提升身体素质的同时促进其核心素养的提升[3]。

三、高职健美操专项教学中存在的问题

（一）学生学习的积极性不够，教师教学的积极性受到影响

影响学生学习积极性的因素，主要有学生的爱好、兴趣以及学习目的。高职院校健美操专项教学中，大约会有三分之一的学生对健美操的学习不感兴趣，不感兴趣的原因也是多种多样的。分析其中的原因发现，不感兴趣的根本原因在于高职院校学生的水平参差不齐，导致教师无法有针对性地采取更加合适的教学方式，使得部分学生在不合适的教学方式影响下，学习的积极性受到很大的影响，教学质量也得不到很好的提升。由于学生的学习水平不同，对于同一组基础动作的学习，可能会出现部分学生很快学会，而部分学生学习起来较为缓慢。在这种情况下，课堂的进度就会受到影响，部分学生的积极性也会大打折扣，教师的教学热情也会随之受到影响，导致双方在课堂上的学习热情均不高。在这样的课堂氛围下，健美操课堂的提升教学质量也很难实现。

（二）课上课下的衔接不好

高职健美操专项教学中，虽然部分教师在课上很好地完成了教学任务，也实现了教学目标，但健美操课程不同于其他课程，学生课后的掌握情况，教师往往很难了解透彻，导致课上课下的衔接没有很好地连接起来。在教学中，一个完整的教学环节应该由三部分构成，分别是课前预习、课中讲练结合以及课后反馈[4]。但在实际的教学过程中，课后反馈这个模块往往较为缺失，教师对其的重视程度也不够。会导致大多数学生在课后不能很好地将课上所学的知识消化，导致课上课下的衔接不够。我们都知道，健美操是一门理论与实践紧密结合的学科，学生只有通过反复的练习，才能将其掌握地更好。可见，课后反馈这一模块在高职健美操专项教学中的重要性。

（三）基础设施不完善，赛事举办不活跃

一方面，体育监管部门对高职健美操专项教学监管有所欠缺，导致对各高校基础设施建设的监管不严，出现基础设施不完善的现象。对于体教融合来说，基础设施是保障其发展的关键。在实际的教学中，往往存在健美操专项场地、器材等基础设施不完善，同时学校对健美操专项教学的重视程度也不够；在教学中跟不上时代发展的潮流，仍然采用传统的器材来开展教学活动；体教融合背景下，健美操也在不断发展，传统的器材、场地等不能满足学生日益增长的需求。另一方面，监管部门对于高职院校健美操专项赛事的举办监管力度也不够。健美操在新时代背景下新兴的一种体育运动，将医疗、健身、娱乐以及健美融为一体，本应在高职院校中充分发挥自身的特色，但由于高职院校举办健美操专项赛事较少，导致学生对健美操的了解仍然停留在课堂阶段，不能很好地促进其发展。

四、高职健美操专项教学改革的措施

（一）加强教师队伍的综合素质，丰富教学手段

信息时代背景下，学生获取信息以及接受新鲜事物的能力不断提升，对于高职健美操专项的需求也逐渐表现出求新求异以及追求实用价值，这样对教师队伍的综合素质就提出了新的要求，教师要坚持终身学习的理念，不断提升自身的综合素质。因此，高职院校在学校可以定期开展相关的培训，更新教师的教学理念，引导教师学习和改善教学方法和手段，同时丰富教师的教学内容，拓宽教师的专业领域等。教师只有紧跟时代潮流，不断提升自身的综合素质，才能满足学生日益增长的需求，促进高职健美操专项课程的发展。

要改变教师和学生在课堂上积极性不高的现状，就需要教师加大对课堂的创新，采用与时俱进的教学方式，吸引学生的注意力，促进课堂质量的提升。例如，教师可以采用多媒体教学的方式，引导学生主动参与到健美操专项教学中，发挥自身能动性，依托互联网对课堂知识进行学习，然后将所学的成果在课堂上展现出来，最后再通过学生互评、教师评价以及自我评价等方式，对学生所学的成果进行评价，这样做既提升了学生的积极性，也使得学生之间差异性的问题得到了很好地解决。同时，教师要从学生入手，鼓励学生积极展现自己，不断提升学生的自信心，促进学生综合素养的提升。

（二）拓宽学习模式，提升课后反馈模块的质量

体教融合大背景下，高职院校要紧随时代潮流，将学科间大融合的巨大优势发挥出来，将学生获取信息的来源与渠道拓宽，使得学生在课堂上可以得到大跨度的发展[5]。我们都知道，体育课上的时间是非常有限的，导致教师在课堂上传输给学生的知识也是有限的，信息时代背景下，教师就可以充分依托互联网，拓宽学生的视野。教师可以采用翻转课堂的方式，课前让学生依托互联网对课堂相关的知识进行学习，大大节省了课堂上的时间。在课堂上，教师就可以对学生知识的掌握程度进行检验，拉近理论与实践之间的距离，逐步提升课堂的教学质量。同时，教师在课堂上也可以充分利用多媒体设备，带领学生观看健美操比赛的经典片段，拓宽学生的视野，提升学生的积极性，让学生可以在观看中，发现自身在实践过程中存在的问题，有针对性地对自身存在的问题进行改进，促进自身学习技能的提升。教师也可以通过让学生录制视频的方式，检验学生的学习成果，提升课后反馈模块的质量。教师通过对学生上传的视频进行观看，可以将每个学生的问题都找出来，再根据学生的实际情况，在线上进行一对一的指导，在沟通与交流中，有针对性地提出相应的解决措施。这样做，很好地解决了线上线下衔接不够的现状，提升了课后反馈模块的质量，促进了健美操专项教学改革的发展。

（三）构建智慧场馆建设带动赛事活动参与

近年来，各高校智慧场馆的建设，已经让高职院校意识到智慧体育场馆的构建已经成为体教融合发展下，推动健美操专项教学改革的必要措施。在这样的背景下，高职院校应该紧随时代潮流，打造符合当下时代背景的智慧体育场馆，充分展现智慧场馆的信息化、智能化以及数据化、环保化，为学生进行锻炼以及促进学生身心健康发展贡献力量，同时为高职院校健美操专项教学改革的发展保驾护航[6]。体教融合发展下，高职院校要逐步推动健美操智慧场馆的建设，为健美智慧场馆建设提供充足的财政支持，同时为健美操智慧场馆建设提供人才支持。健美操智慧场馆保留传统场馆实地预订等基础功能外，还需要利用先进的技术手段，保证学生可以轻松实现在网上预订以及后台实时监测学生锻炼的次数、消耗的卡路里以及运动时长等，满足当下学生的需求。智慧场馆的建设也可以满足健美操赛事举办的场地需求，促进健美操赛事举办的发展，以赛带学，为高职院校健美操专项教学改革的发展带来新的机遇。

（四）建立高职院校学生健美操俱乐部

对于健身操来说，其学习往往不是一蹴而就的，而是需要将其融入日常生活中，多练习，多实践，才能达到事半功倍的效果。因此，高职院校在健美操专项教学改革中，不能局限于课堂，要让健美操走出课堂，走到学生的日常生活中去，拉近课堂与实践之间的距离，让学生可以充分发挥自身的能动性，自觉地将健美操代入自己的日常生活中去。高职院校可以从学生的实际需求出发，建立健美操俱乐部，将俱乐部作为一个载体，通过俱乐部的发展，使学生可以更好地将健美操代入自己的生活中。在俱乐部，学生可以对课堂上所学的知识进行巩固，同时可以学到更多的专业知识，使学生在健美操领域更加专业。高职院校健美操俱乐部的发展也与当下全民健身的理念不谋而合，使学生在课余时间也可以进行健美操锻炼学习，让健美操在高职院校充分发挥自身的作用，掀起高校健美操学习的狂潮。对健美操俱乐部的建立，不仅要从学生的实际情况出发，也要符合当下社会发展的趋势，让健美操俱乐部发挥自身的优势价值，促进学生核心素养的提升，为学生今后的发展打下坚实的基础。

五、结语

体教融合背景下，健美操作为一种新兴的体育运动，要想在改革中充分发挥自身的优势价值，就要不断加强教师队伍的综合素质，丰富教学手段；拓宽学习模式，提升课后反馈模块的质量；构建智慧场馆建设带动赛事活动参与；建立高职院校学生健美操俱乐部。在改革的过程中，我们要让学生逐步树立起热爱体育的理念，使学生爱上健美操运动，享受健美操运动，促进学生德智体美劳全方位发展。