高校毕业生就业心态分析

韩怡

摘 要：随着国家对高等教育的重视和投入，我国高校毕业生数量从2008年的512万人到2022年的1076万人，在这15年间数量翻了接近一倍，预计2022年将有超1000万的高校毕业生离开学校。作为即将毕业的高校学生，对自己毕业后是否有明确的就业规划，在就业选择的偏好是怎样的，私企为何始终面临招工难的问题。本文就L市某高校的经济管理学院的学生发出调查问卷，基于调查结果进行分析，通过对调查数据的分析发现，该院学生在择业过程中普遍存在自身定位不足，专业素质较低的情况，针对该情况提出加强职业规划和就业指导课程的开设，提高教师专业素养，拓展学生就业资源的建议。

关键词：大学生；就业心态；职业规划

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.020

1 背景

近期，北京大学博士考取北京朝阳区城管执法岗位公务员这一新闻迅速冲上热搜，随之而来的是湖南省岳麓区关于协警招聘的资格审查中，一位清华博士也赫然在列，越来越多的高水平毕业生走上了看似不起眼的工作岗位，引来了社会各界越来越多的关注和质疑。

1977年，中国教育部在北京召开全国高等学校招生工作会议决定恢复高考，考试对象除了应届高中毕业生外，还有工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部等，同时对教师、农业科技分子等优秀人才在毕业后还可以分配工作。自1978年起，我国高校毕业生人数开始不断增加。1999年，我国开启高校扩招以来，高校毕业生数量逐渐突破百万，而我国高校毕业生人数从1999年的100万人到2009年的500万人仅用了10年时间对于西方国家来说是一个奇迹，除了庞大的人口基数这一原因外，也体现了国家将精英教育慢慢转变为大众教育所付出的努力。随着国家对高等教育的重视以及投入越来越多，高校毕业生人数在2022年预计将达到1076万，而工作岗位数量的增长速度远远赶不上高校毕业生数量增加的速度，几乎每一年的毕业季都会听到看到媒体、家长、毕业生提到“最难就业年”。据统计，2022年我国在学人数超过4400万人，学生寒窗苦读十多年，毕业后该何去何从。2014年，李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创新，万众创业”这一口号后，高校学生毕业后引发了一众创业潮，但在2019年全球新冠疫情的冲击下，全国经济发展速度放缓，对毕业生创新创业和就业情况都是一个严峻的考验。

2021年，58同城对全国应届毕业生进行了问卷调查。调查结果显示，在909万的毕业生中，仅有34%的学生已找到工作，并且理想的就业城市均集中在类似上海、深圳、广州、成都、北京、杭州、青岛、南京、重庆、长沙的一线和新一线城市。

每所高校对毕业生就业的情况也颇为关注，每年都会以问卷调查的形式对毕业生的就业与深造情况进行回访。

L大学是四川省师范类院校中优秀的教学单位，现有全日制普通本专科在校生18000余人，经管学院现有普通本科生约1800人，其中，大三、大四的学生总量为1088人，该院毕业生的就业率历年在L大学中是最高的，本文的研究主要针对该部分群体。

2 文献综述

我国部分学者对目前高校毕业生的就业心态进行了研究，其中朱丹丹通过对南京高校毕业生的实证调研后分析发现985及211高校的大学生考研或考公的比例相对较高，大专院校学生相对本科院校待业观望或随便找份工作的比例相对较高。李珊荃研究发现大部分大学生在就业时会出现区域较为集中的问题。张晓宁通过对其他人员研究成果的总结以及自己的分析认为当代大学生就业期望过高，并且存在依赖家庭就业的幻想。周蓉通过对上海在校60名大学生进行访谈发现，受到社会、家庭以及当下后疫情时代的影响，毕业生存在“毕业即失业”的恐慌，在这种情况下选择继续深造的比例大大提升。康程程结合自身工作经历发现学生在就业选择时面临三方面的压力因素，分别是家庭状况，家庭状况较好的毕业生更能够选择自己喜欢的岗位；学生生源地，相比而言，寒门学子需要付出更多的努力；最后则是性别，虽然提倡男女平等，但一些工作岗位男性可能更受欢迎，比如保安，而有一些职位如果是男性可能会被排斥，例如妇产科医生。刘晏男通过对3500位学生的问卷调查后发现当代大学生就业的从众性和盲目性的特点，从公务员到考研再到国企，毕业生的就业意向很容易受到外部影响，并且对毕业后的去向感到没有计划和打算。朱梅彩则提出当代大学生缺乏正确的就业观和崇高的职业理想。随着数字文明的普及和新媒体的发展，各种自媒体平台的网红主播层出不穷，比如淘宝直播间的薇娅、李佳琦，抖音平台的各大网红博主和主播，渐渐地改变了新一代青年人的价值观和世界观，甚至在问及幼儿园小朋友以后的职业理想时，“网红”成了不少小朋友的回答。

3 大学生就业心态实证调查

3.1 调查问卷的样本分布与回收

本次调查针对的是L大学经管学院的应届毕业生及2022年下半年准备参加实习的大三学生。本次调查采用“问卷星”共发放问卷659 份，剔除无效问卷3份，得到有效问卷656份，有效率为99%。其中，大三的学生有291人，大四的学生有365人；因为是管理类院系，女生较多，占比达84%。

3.2 调查问卷数据分析

（1）从理想就业地来看，47.95%的毕业生希望以后能前往北上广深的一线城市就业，46.74%的毕业生则选择回到自己的家乡所在地工作，仅有5.31%的学生选择留在L大学所在地L市。从社会经济发展的层面分析，L市在四川省2021年GDP排名中虽然名列21个地市州的前十名，但距离省会成都市、绵阳市以及宜宾市确实还有一定距离，而好的经济发展则意味着更多的工作机会、更好的职业晋升道路和更丰厚的工资，故而毕业生喜欢大城市。而回到家乡所在地则意味着回到父母身边，由于“90后”“00后”这两代人更多的都是家里的独儿独女，父母甚至整个大家庭都会想办法利用自己或身边的资源帮助子女就业，同时，还能在生活和工作上給予更多的关心和帮助。从问卷调查的结果也反映了这一现象，24.13%的学生认为其父母能在就业方面提供一定程度的帮助。

（2）从毕业后的深造计划来看，共有259位毕业生选择继续考研深造，349位毕业生选择直接就业，剩下51位同学则表示还未想好。在349位想继续学习深造的同学里，有112位同学希望考取专业相关的研究生专业，而147位同学则选择跨专业考研。

（3）从就业相关性来看，在未来选择工作时，263（39.91%）位学生希望从事专业相关的工作，而剩下的60.01%的学生则表示不需要专业相关，能找到工作就好。因为L大学经济管理学院共开设会计学、市场营销、国际经济与贸易、工程造价、经济与金融和人力资源管理六个本科专业，均为专业性较强的学科，其中，希望从事专业相关的毕业中有163位学生都来自于会计、经济与金融、国际经济与贸易专业，想从事会计专业的学生尤为众多，高达109人，在这其中有89位同学已做好从事相关工作的准备，考取了初级会计师和其他相关证书。

（4）从理想就业单位来看，294（44.67%）位同学希望能进入国企、央企工作，183（27.77%）位同学希望能够考取公务员进入体制内工作，107（16.24%）位同学则表示能够接受进入私人企业、民营企业工作，还有75位同学选择了其他单位，表示希望进入高校、会计师事务所、律师事务所工作。

（5）从私人企业、民营企业的偏好来看，在面临存在工资差的两份工作选择时，虽然上市公司的工资更低而私人企业的工资相对较高，但选择的人数上差距并不大，分别有277人愿意选择工资2000+元/月左右的上市公司的工作岗位，382人愿意选择工资在3000-4000元/月的民营企业工作岗位，足以看出，毕业生当下对私人企业和民营企业的偏好较低。究其原因，更多是因为私人企业给面临就业的毕业生一种不稳定的感觉，并且毕业生认为相比于私企，上市公司或者国企等其他单位福利待遇好、晋升渠道正规、职业发展空间广。

4 问题与建议

针对L大学大三大四毕业生的调查结果和现状，可以看到目前学生在就业上存在的一些问题。

（1）学生没有明确的自我认知，L大学虽然为四川省师范类院校的优秀教学单位，但非985、211或者“双一流”大学之列，在学生的就业选择时存在对自身定位不准的问题。据了解，大部分央企、国企以及外企在招聘时，第一个筛选条件就是985、211大学名录，其次才是学历和专业等条件，也就是说L大学在这方面竞争力较弱，但毕业生却一心只想去大城市、去国企，没有对自己所面对的就业情况和自身竞争力有明确认知。

（2）学生没有明确的职业规划，在实证研究中可以看到，调查结果显示在毕业生里仍存在一小部分学生（51人）对毕业后的规划是还未想好的状态。虽然这一数据较少，但仍可以反映出目前L大学该学院学生存在没有明确职业规划的问题。

（3）学院专业教学水平有待提高，调查结果显示，有396位学生认为毕业后能找到工作就好，对于专业相关度则没有更多要求。究其原因，一方面是因为从2019年末的新冠疫情导致国内外经济形势较差，就业形势也不容乐观，在年年就业难的情况下，2019以来，毕业生就业找工作变得更为困难了；另一方面，则是学生自身认为大学四年专业所学知识对就业帮助较小，所以认为是否从事相关工作并不要紧。

针对以上存在的一些问题，有以下几点建议：

（1）加强职业规划和学生就业指导。L大学该学院共有5个辅导员岗位，分别负责大一至大四年级，还有一人为辅导员领导者，往年辅导员老师会在大三年级下半学期会统一组织上职业规划与就业指导这门课，近两年这门课改成了就业指导课，在新生大一刚入学的时候专业导论课里面也有部分职业规划的内容，有的叫职业规划课，有的则是专业导论课，具体由专业老师负责，内容都是与该专业未来职业定位和发展规划相关的，但与就业相关的课程多数时候一般还是在大三年级下学期的就业指导课讲授。

当下处于后疫情时代，整个社会经济布局因为疫情产生了重大变化，对国家、社会、企业都带来了不同程度的冲击，但同时又带来新的机遇，可以说毕业生每一年面对的情况都不同。因为疫情，部分生产疫苗、口罩的公司快速发展，但另一部分从事外贸、进出口的公司则快速消亡，国民消费不容乐观，在这样一种不可改变、不可预测的情况下，作为辅导员和专业老师，更应该在对学生进行职业规划和就业指导时尽到职责。引导学生做好自身定位，督促学生用专业知识、专业证书“包装”自我，解答学生关于就业的疑惑，帮助学生更好更快的就业。

在学生择业过程中，辅导员要引导学生摆正位置，不能好高骛远，所谓仰望星空，但仍需脚踏实地，根据自身条件和特点进行工作岗位的选择。因为现在学生都是“00后”，大部分是家里的独子，因为供养压力较小，父母给予孩子的就业压力也不大，造成了目前很多学生有一种即使不就业不考研不工作也没关系的心态。

（2）提高学院教师团队专业素养。L大学该学院现有教职工68人，其中教授12人，副教授14人；博士25人（含在读3人），硕士生导师6人；教育部专家1人；省级学术和技术带头人后备人选2人；全国万名优秀创新创业导师1人；荣获L市十大杰出青年称号教师1名；学校教学名师1人；学校师德标兵2人；市政府部门聘任专家4人；双师双能型教师43人；外聘行业专家50余人。就师资团队而言虽与985、211大学相差甚远，但在L大学内部属于较好的。但在目前的情况下，专业老师要尽力的提升自己的教学水平和专业素养，因为学生对于自身所学专业的认知更多来自于专业老师，特别是专业必修课的任课老师。

2018年，中共中央、国务院还特别印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对教师专业素质能力提升做了详尽的设计和规划，落实好教师教育振兴行动计划，加大教师教育、教师专业培训力度。分类开展教师在职培训与研修，全面提升各级各类教师质量。2020年，党的十九届五中全会再次强调，要提升教师教书育人能力素质，增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领。

（3）拓展就业资源，在大环境下，学生就业难是每所高校都会遇到的问题，学校可以适当利用教师、校友的资源为学生就业开辟一条新的道路。L大学该学院与近40家大型企业有合作，每年都会定期举行校企论坛，其中有新希望、碧桂园、京东等大型上市公司，也有L市本地的优秀企业。学院通过论坛交流及时了解企业的发展情况、行业现状，以及人才需求，针对企业需求调整学生的培养计划和教学方案，加强学生就业对口，同时依托校企论坛开展本学院的定向招聘会，以此促进学生就业。

2021年教育部引发《关于做好2022届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》中也提到，要“实施供需对接就業育人项目”，“深化产教融合、校企合作，培养更多实用型、复合型和紧缺型人才”。

4 总结

本文采用问卷调查的研究方法，对L大学经济管理学院大三、大四学生的就业心态状况进行统计、分析，认为目前来看虽然该学院的就业率每年都名列L大学各学院的最前列，但学生在就业方面仍有可以提高的空间，比如学院辅导员给予学生更好的职业规划和就业指导，学院教师团队给予学生更好的专业知识和职业道德，学院及学校给予学生更好的就业平台和职业保障，帮助毕业生在就业难的大环境下更好、更快、更稳的就业，利用大学四年，甚至更长的高等教育生涯里所学的专业知识和技能，所形成的良好的世界观、价值观，所磨炼的成熟的心智来为国家、社会做出更大的贡献。

参考文献

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