教育高质量发展视域下农林高校毕业生就业满意度分析

文/东北林业大学经济管理学院 王佳鹏；东北林业大学理学院 安勇

教育是国家发展的重要支撑，而高等教育则是教育体系中的重要组成部分。近年来，随着中国经济的快速发展，高等教育的普及率也在不断提高，越来越多的人开始接受高等教育，越来越多的高校毕业生开始走向社会。根据统计显示，2022 届高校毕业生达到1076 万人，同比增加167 万人，而2023 届高校毕业生规模预计为1158 万人[1]。随着就业压力的不断增加，毕业生就业的问题越来越受到社会各界的关注。特别是农林高校，由于其专业性和就业市场的特殊性，毕业生的就业面临着更大的挑战。因此，对农林高校毕业生的就业情况进行分析，探讨如何提高毕业生就业满意度，对于促进教育高质量发展和实现经济社会可持续发展具有重要意义。

一、农林高校毕业生就业满意度的内涵

就业满意度是一个综合的主观概念，它反映了就业机会的可获得性、工作的稳定性、工作期间的安全保障、收入、个人职业发展及其他方面，也是衡量大学人才发展程度的重要指标[2]。美国管理学家保罗·萨缪尔森在对消费者满意度进行调查时发现，消费者的满意度取决于消费者所要购买的商品实际质量与心理期望之间的差异，可以用公式表示为：消费者满意度=消费者购买商品的实际感受-消费者购买前的心理期望。将公式引用到农林院校毕业生就业满意度中可以表示为：农林高校毕业生就业满意度=农林高校毕业生对就业岗位的实际感受-农林高校毕业生对就业的心理期望值。

二、相关理论与研究综述

（一）教育高质量发展视域下农林高校毕业生就业情况。随着教育高质量发展的深入推进，农林高校毕业生的就业形势逐渐得到了改善。根据教育部公布的数据，2019 年全国普通高校毕业生就业率为91.5%，2020 年全国普通高校毕业生总体就业率超90%。通过对全国54 所农林院校发布的2019年和2020年毕业生就业质量报告中相关数据进行计算整理，得出农林高校毕业生就业率高于全国平均水平。此外，随着国家全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化建设，农林业产业结构以及农村经济得到了优化与发展，农林高校毕业生在农业、林业、环保等领域的就业机会也逐渐增多[3]。但与之而来的便是质的问题，农林高校毕业生就业虽在量的方面得到了改善，但其就业满意度方面仍存在着一些问题。

（二）农林高校毕业生就业满意度的研究。随着社会经济的不断发展，毕业生对就业的要求也越来越高，对于就业质量以及满意度的要求也越来越高。然而，农林高校毕业生的就业满意度却存在着一定的问题[4]。目前，有关农林高校毕业生就业满意度的研究较为有限，国内外学者对于此方面的研究主要集中在以下两个方面：

1.影响因素的研究。影响农林高校毕业生就业满意度的因素有很多，国内外学者对此进行了较为深入的研究。例如，某些学者认为就业机会是影响毕业生就业满意度的重要因素[5]，另一些学者则认为薪资待遇和职业发展前景是影响毕业生就业满意度的关键因素，还有一些学者认为毕业生自身的素质和能力也对其就业满意度有着重要的影响[6]。

2.对策和建议的研究。针对影响农林高校毕业生就业满意度的因素，国内外学者也提出了一些对策和建议。例如，一些学者建议加强职业指导，提高毕业生的就业能力和素质，以便更好地适应市场需求；另一些学者则建议加强校方与企业之间的合作，提高毕业生的就业率和就业满意度[7]。

三、农林高校毕业生就业满意度的现状分析

（一）就业状况。目前，农林高校毕业生的就业状况呈现出一定的复杂多面性。一方面，随着国家对农业和林业的投入不断增加，农林领域的就业机会不断扩大，农林高校毕业生的就业率也在逐年提高；另一方面，农林专业领域的就业形势依然严峻，竞争尤为激烈，许多毕业生面临就业难的困境。

（二）就业满意度状况。目前，农林高校毕业生的就业满意度状况也存在一定的问题。根据相关调查数据显示，农林高校毕业生的就业满意度普遍较低，其中有近四成的毕业生表示不满意自己的就业状况。

（三）影响因素分析。农林高校毕业生就业满意度低的主要原因包括以下几个方面：

1.农林院校就业指导工作及宣传工作存在不足之处。在毕业生完成毕业论文后到找到工作前，大多数毕业生没有接触过社会中的实际行业，所能获得的就业信息少之又少，学生大多数都是通过学校的就业指导来了解或接触当前的人才市场，而部分农林高校在就业指导工作中存在着诸多问题，如缺乏专业的指导教师、指导教师缺乏与时俱进的市场需求信息、就业指导工作准备不充分等问题，这些问题都将影响学生就业的满意度。

2.就业期望与现实不符。就业期望指的是毕业生对未来期望的工作所规定的最低接受标准体系[8]。综合分析相关文献，可发现毕业生就业期望包括薪资福利、工作环境、作业时间以及个人发展等，而毕业生对于工作期间的薪资福利以及个人发展的期望占比较大，虽然工作的目的就是为了维持自身以及家庭的开销，但是从长远来看，需要综合多种因素来选择工作。例如，工作与自身兴趣的匹配程度、工作地区的选择、行业的发展前景等。而刚毕业的学生往往一味地追求高工资、高福利，忽略了实际环境中其他因素的影响，最终导致就业满意度较低。

3.毕业生职业生涯规划不清晰。职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续性、系统性的计划。学生在毕业前，由于对未来职业选择没有明确方向，很容易随着别人的想法做出选择，部分毕业生对于自己适合什么工作模糊不清，没有清晰明确的职业生涯规划，在找工作时犹豫纠结，容易错失好的就业机会，最后无奈随意选择一份工作，从而导致就业满意度不高[9]。

4.自身素质和能力不足。根据相关就业调查显示，毕业生所从事的工作大多与自身本科专业不同，究其原因可以分为两部分：第一，毕业生所在专业过于热门，全国同专业毕业生人数较多，远远高于人才市场的需求；第二，某些行业对专业能力要求较高，毕业生的自身素质和能力未能满足用人单位要求，毕业生在就业之后缺乏竞争力，无法适应市场需求，自然而然毕业生的就业满意度就会变低。

四、教育高质量发展视域下农林高校毕业生就业满意度的提升策略

（一）重视职业生涯规划，拓展职业素质。1.提高就业指导教师师资队伍水平，提高毕业生就业能力。从2007 年开始，国家高度重视“大学生职业发展与就业指导”课程，将其列入必修课当中，这门课既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注了学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，在学习过程中自觉地提高就业能力。目前，虽然大部分农林院校都开设了这门课，但是教师的授课水平仍有待提高。农林院校应打造组建一支专业化、职业化的师资队伍，加强对就业指导教师专业能力的培养，定期对授课教师进行培训与学习，提高教师的授课水平，从而提高课程质量，帮助学生明确自身的职业发展目标与方向，促使学生对自身职业发展作出规划，提前做好准备从而更好地适应职场环境，实现自身目标，从而提高就业满意度。2.注重学生个性特征，因“材”指导。个人的兴趣爱好与未来所选择的职业匹配度越高，其就业满意度往往会越高。通过搜集各农林院校人才培养方案，可以得知目前农林院校的职业生涯或就业指导相关课程大多以大课的形式开展，而学生的兴趣、个性特点存在差异，由于没有针对性的就业指导，使得课程对学生的教育效果不太明显。各所农林院校应在每个班级设立班主任制度，班主任通过观察了解学生的兴趣、特长，从而能有针对性地进行就业指导及职业生涯规划，在毕业前引导学生找到适合自己的职业，提高就业满意度。3.实践与理论相结合，提升毕业生职业素质。毕业生职业素质除了理论知识外，还有自我学习能力、创新能力、自我管理能力、抗压能力、沟通能力以及理论知识的应用能力等，这些能力在求职期间以及未来的职业发展过程中都非常重要，农林院校应该更加注重学生职业素质的培养，定期举办分享会、辩论赛，以及模拟工作实习等活动，帮助学生不断提高自身的各项能力，拓展其职业素质，从而使其能在求职期间提高自身竞争力。

（二）加强就业服务，拓宽就业渠道。1.拓宽毕业生就业渠道。农林高校应该积极拓宽毕业生的就业渠道，多方面搜集就业相关信息，鼓励毕业生发掘更多的就业机会，包括自主创业、公务员招聘、国企招聘等，定期举办分类别、分行业的校园招聘会，也可以开设线上经验分享会，邀请已就业的学生分享自身的就业经验，鼓励学生积极参加上述活动，为毕业生提供多元化的就业选择，拓宽其就业渠道，从而提高其就业满意度。另外，农林高校应顺应时代的发展，完善高校就业指导工作的质量，扩大就业指导工作的宣传力度，消除学生、高校以及就业单位信息流通障碍，使学生能及时了解最新相关就业信息，努力提高毕业生就业满意度。2.加强毕业生心理健康教育。毕业生由于尚未接触到校园以外的环境，缺乏社会经历与经验，所以对自身的就业认知存在着诸多问题。当就业的实际条件与毕业生的就业认知存在差异时，毕业生容易无法理性地选择合适的工作。自身认知过高则会好高骛远失去适合的工作，自身认知过低又容易产生紧张、自卑的负面情绪，从而失去适合的工作。因此，农林高校应该注重毕业生的心理健康教育，开展就业心理辅导工作，就业指导老师应帮助学生正面对待就业压力，帮助毕业生了解就业市场的实际情况，调整自己的就业观念和期望值，提高自己的心理素质，使毕业生能更好地应对就业压力，提高就业满意度。

（三）加强校企合作，提高毕业生就业能力。1.优化农林院校创业园，加强就业服务。高校创业园是一个提供创业信息、开设创业项目、举办创新创业大赛的平台，能培养学生的创新创业能力，提高学生的就业能力，帮助学生成功就业。农林院校应该根据学科专业类型，建立高校创业园区，鼓励学生发掘自身创业想法，提供资金、教师指导及场地等服务，并举办各种创新创业比赛，以赛助学，不断提高学生创新创业及实践能力。另外，高校创业园的建立，也是高校与企业之间的桥梁，企业可以通过创业园获得科研成果，也可以通过招聘创业园培养的创新创业人才来满足企业需求。2.加强校企合作，开设多种就业指导渠道。农林高校应通过建立校内实训基地、校外实习基地等模式加强与企业的直接联系，搭建校企合作新平台，让学生能够在高校学习期间尽早接触企业工作，在实习期间不断培养自身的实践技能以及职业素养，校企合作平台的搭建能够大幅度地缩短毕业生由学生到员工角色转变的时间。同时，高校可以根据专业、学科邀请相关企业人员加入高校就业指导教师队伍，通过开设座谈会、讲座等形式对学生进行就业指导。

五、结语

教育高质量发展是提高农林高校毕业生就业满意度的重要保障。农林高校应该重视学生职业生涯规划，拓展学生职业素质；加强就业服务，拓宽就业渠道；加强校企合作；提高毕业生就业能力，提高毕业生的就业满意度。同时，政府应该加强对农林领域的就业政策支持，引导企业增加招聘力度，提高农林领域的薪资待遇，为农林高校毕业生提供更好的就业环境和条件。