高职“矿山机械”课程教学思路分析

李裕岳

（六盘水职业技术学院 贵州 六盘水 553001）

高职院校的矿山机械课程在培养矿业领域的专业人才方面占据具有至关重要的地位。这门课程涵盖了广泛的知识和技能，直接关系到矿山工程的高效运行和可持续发展。随着科技的不断进步和矿山行业的不断演变，矿山机械课程的教学思路也需要不断调整和优化，以适应新的挑战和需求。矿山机械课程的教学不仅仅是知识传授，还涉及如何培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队协作能力，以应对复杂多变的矿山工程环境[1]。因此，教师需要关注课程的教学方法、教学手段、教学内容和评价方式，以确保学生能够在毕业后成功应用所学知识为矿山行业的发展贡献力量。

1 矿山机械课程教学的重要性

矿山机械是矿山生产过程中不可或缺的设备，对于矿山行业的发展和现代化建设起到关键性的支撑作用。因此，学习和掌握矿山机械的理论知识和实践技能对于学生来说至关重要。通过学习“矿山机械”课程，学生可以了解矿山机械的工作原理、结构组成和操作方法，将有助于培养学生在矿山机械维护、运行管理和故障排除等方面的能力，为他们未来从事相关岗位打下坚实的基础[2]。此外，学习矿山机械还能提高学生的综合素质和就业竞争力，增强他们在就业市场上的吸引力。

2 矿山机械课程的教学现状分析

2.1 矿山机械课程的教学目标

“矿山机械”课程的教学目标主要包括知识、技能和态度三个方面。知识方面，学生应该掌握矿山机械的基本概念、原理和分类。他们需要了解矿山机械的工作流程和运行管理，熟悉相关的术语和标准。技能方面，学生应具备规范使用常见矿山机械设备的操作技能，学会安全操作、维护保养和故障排除等实际操作技巧。态度方面，学生应树立安全第一、质量至上的意识。他们需要具备团队合作和问题解决的能力，并且具有持续学习和适应技术发展的态度。

2.2 矿山机械课程的教学内容

该课程的主要教学内容包括理论知识和实践技能两个方面。在理论知识方面，学生将学习矿山机械的基本概念、分类、工作原理、结构组成和运行管理等方面的知识。他们需要了解不同类型的矿山机械设备，以及各自的工作原理和特点。同时，他们还需要掌握矿山机械的运行管理方法，包括维护计划、检修措施和故障处理等。在实践技能方面，学生将进行常见矿山机械设备的操作训练。他们将学习如何安全地操作矿山机械设备，包括启动、停止、调整和控制等操作步骤。此外，学生还需要学会矿山机械设备的维护保养技能，以确保设备的正常运行和延长使用寿命，还需要了解故障排除的方法和常见故障的诊断与修复技巧。

2.3 矿山机械课程的教学方法和手段

为了有效地教授“矿山机械”课程，教师可以采用多种教学方法和手段。首先，教师可以采用讲授法，通过对理论知识的讲解或演示，引导学生理解和掌握相关概念和原理。教师可以借助多媒体技术，使用图片、图表和动画等辅助教具，使学生更直观地理解和记忆知识点。其次，实验教学是非常重要的一部分。学生应亲自操作矿山机械设备，并进行实际的操作训练。实验教学可以帮助学生将理论知识转化为实践能力，并培养他们的技能和操作熟练度[3]。同时，教师可以采用虚拟仿真技术，通过计算机软件模拟真实的工作环境和场景，为学生提供更直观、动态的学习体验。此外，教师还可以进行案例分析和组织小组讨论，激发学生主动思考和合作学习。学生通过分析实际案例，探讨问题，并提出解决方案。

2.4 矿山机械课程的评价方式

为了准确评价学生的学习成果和能力，教师可以采用多种评价方式。其中一种常见的评价方式是课堂测验，教师可以通过书面测试来考查学生对理论知识的掌握程度。测验包括选择题、填空题和简答题等形式，以覆盖不同层次的知识点。另一个常见的方式是实际操作评价，即学生亲自操作矿山机械设备，并展示其操作和维护能力。可以设置一系列实际操作场景或模拟情境，学生独立完成相应操作，并正确地解决可能出现的问题。评价可以通过观察、记录和打分等方式进行。此外，教师还可以采用项目实践和实习实训等形式进行评价。学生参与实际项目或在实际工作环境中进行实习，通过实际操作和处理实际问题来评价他们的综合素质和实践能力。但无论采用何种评价方式，评价标准都应具有科学性、客观性和可操作性。评价结果应能够准确反映学生的知识掌握程度和能力水平，为教师提供有效的反馈以作为改进教学策略的依据。同时，评价也应激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们对知识和技能的持续追求。

3 矿山机械课程教学思路的实践探索

3.1 教学方法的实际应用

在矿山机械课程的实际教学中，教师可以采用启发式教学方法和任务驱动教学方法。首先，启发式教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。教师通过提供真实的案例和情境，引导学生观察和思考机械设备的工作原理和操作方法。学生在自主发现和解决问题的过程中，不仅加深了对知识的理解，还培养了他们的问题解决和创新能力。其次，任务驱动教学方法使学习更有目标性和实践性[4]。教师可以设计一系列实际操作任务和项目实践，要求学生运用所学知识和技能解决具体问题。通过这些任务，学生不仅巩固了理论知识，还提高了实践能力和综合应用能力。此外，任务驱动教学也使学生更加关注实际应用，增强了他们学习的动机和参与度。

3.2 教学手段的实际操作

教师可以运用多媒体教学和概念映射等手段，从而有效地促进学生的学习。多媒体教学是一种重要的辅助手段。教师可以利用图表、动画、仿真软件等多媒体技术，以直观生动的方式呈现机械设备的结构、工作原理和操作方法。通过引入多媒体教具，学生能够更好地理解和记忆相关知识。概念映射是帮助学生整体把握和理解知识的有效手段。教师可以使用概念映射图来展示机械设备的分类、结构和工作过程，帮助学生建立知识的联系和框架[5]。通过概念映射，学生可以更清晰地了解机械设备的组成和功能，提升对知识的整体认识。

3.3 教学内容的具体组织

在矿山机械课程内容的具体组织中，教师可按照从基础到高级、从简单到复杂的顺序安排相关知识内容。首先，教师可以向学生介绍机械设备的基本原理和分类。学生可以通过学习机械设备的结构和工作原理，建立对机械设备的基本认识。其次，教师可以详细讲解各类机械设备的特点、操作方法和维护保养等内容。学生通过学习实际案例和模拟情境，能够加深对不同机械设备的理解和运用能力。最后，教师也可以引入一些前沿技术和发展趋势，让学生了解行业最新动态，并培养他们对创新和发展的关注度。

3.4 教学评价方式的实践验证

在教学评价方面，教师可以结合形成性评价和终结性评价，以确保评价结果的准确性和有效性。形成性评价是通过日常考查、作业和小组项目等方式进行的。教师通过定期对学生进行知识点测试和实际操作考核，了解他们的学习进展和问题所在，并根据评价结果，及时调整教学策略，提供个性化的指导和支持。终结性评价则主要包括课堂测验、实际操作评价和项目报告等内容。通过这些评价方式，全面评价学生的学习成绩和综合能力。评价过程中，教师应严格遵循评价标准和准则，确保评价结果的客观性和可靠性。在矿山机械课程中应用启发式教学和任务驱动教学方法，结合多媒体教学和概念映射等手段，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。同时，按照从基础到高级、从简单到复杂的组织方式，结合形成性评价和终结性评价，能够促进学生的全面发展和能力提升。这些实践经验为今后的教学提供了有益的借鉴。

4 矿山机械课程教学思路的效果评价

在对矿山机械课程教学思路的效果进行评价时，教师可以从学生的学习情况、实际应用能力和综合素质提升等方面进行评价。首先，通过采用启发式教学和任务驱动教学方法，教师能够激发学生的学习兴趣和主动性。在实际教学中，可以观察到学生对机械设备的学习积极性明显提高。他们踊跃参与课堂讨论，积极思考和探索问题，并展现出较强的自主学习能力。这说明启发式教学方法有效地激发了学生的学习动力，使他们更加主动地参与到学习过程中。其次，任务驱动教学方法促使学生更加关注实际应用和实践能力的培养。教师的任务设置旨在培养学生解决实际问题的能力。通过实际操作任务和项目实践，学生能够将所学知识灵活地运用于实际工作中。从实际应用角度看，学生在教学过程中表现出较高的技能储备和实践能力的提升。此外，采用多媒体教学和概念映射等手段，有助于提高学生的学习效果和记忆力。图表、动画、仿真软件等多媒体技术的应用，帮助学生更好地理解和记忆机械设备的结构和工作原理。同时，通过概念映射的方式，学生能够建立知识的联系和框架，加深对知识的整体认识。这些教学手段的应用为学生的能力提升奠定了坚实的基础。

5 结语

综上所述，在实际教学中，矿山机械课程教学思路的应用展现出了积极的效果。启发式教学和任务驱动教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的问题解决和创新能力。多媒体教学和概念映射等手段提高了学生的学习效果和记忆力，使他们对机械设备的理解更为深入。同时，实际应用任务的设置促进了学生实践能力和综合素质的提升。通过教学评价，教师不断完善并教学策略，可以有效确保教学效果的持续提升。