抗美援朝精神融入高校思政课的路径探析

【摘要】抗美援朝精神是中国共产党精神谱系的重要内容，其爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的内涵，激励着一代代中华儿女为推动社会主义事业而不懈奋斗。新时代新征程，要自觉将抗美援朝精神融入高校思政课建设，引导大学生增进对抗美援朝精神的价值认同。基于对抗美援朝精神理论学习和理论认知的强化，我们应该培养学生内化这种精神，成为个人的自觉行动，逐步成长为能肩负起民族复兴任务与时偕行的时代新人。

【关键词】抗美援朝精神|高校|思政课|大学生

在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，赓续伟大抗美援朝精神对新时代中国社会主义事业的发展与青年责任担当意识的培育具有重要意义。习近平总书记指出，“抗美援朝精神跨越时空，历久弥新，必须永续传承、世代发扬”[1]。抗美援朝精神关系着担当民族复兴大任时代新人的教育与培养，也是高校思想政治教育理论课的重要内容。高校思政课是发扬抗美援朝精神的重要阵地和关键渠道，增进大学生对抗美援朝宝贵精神财富的理论学习和实践运用，进而培养大学生的爱国主义精神、勇于攻坚克难的斗争精神和敢于肩负历史使命的担当精神。

一、抗美援朝精神的科学内涵

从1950年到1953年，中国共产党领导中国人民解放军进行了抗美援朝战争，经历了艰苦卓绝的浴血奋战最终取得了这场战役的胜利，抗美援朝战争锻造的抗美援朝精神是中国人民宝贵的精神财富。将抗美援朝精神融入高校思政课，要了解抗美援朝的丰富内涵。首先，“祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神”是抗美援朝精神最本质的内核。其次，“英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神”是抗美援朝精神重要内容。最后，“为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神”是抗美援朝精神有机组成，这也是中国人民志愿军远赴朝鲜战场的重要动因。

二、抗美援朝精神融入高校思政课的价值意蕴

抗美援朝战争发生在我国建国初期，是在国家一穷二白、百废待兴的历史关头。为了捍卫和平保卫国家安全，中国人民志愿军远赴异国战场，以“立国之战”的理想信念为中国赢得了和平发展的环境。将抗美援朝精神纳入高校思政课教学有助于落实立德树人的根本任务、有利于引导大学生坚定理想信念、有助于培养大学生斗争精神，这也将促进大学生形成坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。今年是抗美援朝胜利七十周年，这场战争的胜利对新中国的发展产生了深远的影响，它不仅维护了国家的安全，提高了中国在全球舞台的国际地位，也加强了民族的凝聚力和向心力，对推动中华民族伟大复兴发挥了重要作用。高校思政课教育要以抗美援朝精神为指引，充分挖掘抗美援朝精神的价值意蕴，从而促进青年群体成长成才，进而为实现中华民族伟大复兴培养继承者和接班人。

（一）有助于落实立德树人根本任务

立德树人是一个不断积累知识、增长见识、丰富学识的过程，将抗美援朝精神融入高校思政课并不是一蹴而就的，而是一个动态发展的过程[2]。对于理论知识的学习领悟需要足够长的时间来消化吸收，进而转化为指导个人社会实践的内在价值体系。抗美援朝精神中包含的爱国主义精神是根植在中华儿女内心深处的文化基因，也是激励大学生勇于改造自我并寻求发展进步的核心动力。革命英雄主义精神、革命乐观主义精神以及革命忠诚主义精神，这些都是培育社会主义新人的重要精神力量，通过对抗美援朝精神的学习，让大学生群体进一步认识到和平幸福生活的来之不易，要向中国人民解放军致以崇高的敬意并积极主动学习这种宝贵的革命斗争精神。这是为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神，抗美援朝体现了中国的大国担当和国际主义精神。国际和平需要坚定并实践多边主义，为推动构建人类命运共同体做出贡献。

（二）有利于引導大学生坚定理想信念

将抗美援朝精神融入高校思政课有利于引导大学生坚定理想信念，通过了解真实的抗美援朝历史，包括抗美援朝历史事件的过程、中国人民解放军的英雄事迹以及抗美援朝的历史意义等，从而提高大学生的历史思维能力，更好地把握历史发展规律，深刻把握抗美援朝精神的内在价值。通过高校思政课引导大学生不断提高精神境界和思想觉悟，补足理想信念的精神之钙，助力大学生群体的发展。只有将个人发展与国家发展缔结在一起，才能在时代发展中实现个人价值，为社会发展贡献力量。通过增进大学生对于抗美援朝精神的价值认同，进而促进大学生坚定理想信念树立远大目标，为实现中华民族伟大复兴培育建设者和接班人[3]。

（三）有利于培养大学生斗争精神

弘扬伟大抗美援朝精神，坚持敢于斗争、善于斗争的精神品质。斗争既是一种品格，也是一种精神，敢于斗争、善于斗争是中国共产党的政治品质和政治优势。斗争精神是深深根植于中华优秀传统文化的民族基因，是激励一代代中华儿女开拓进取、攻坚克难、奋勇争先的精神力量。抗美援朝精神所包含的斗争精神不仅体现为中国人民解放军在极端艰苦条件下奋不顾身的抗争精神，更体现在为了维护国家和人民的利益勇于斗争、善于斗争、敢于斗争的革命精神。建设社会主义现代化国家不是轻轻松松就能完成的历史任务，要培养敢于攻克难题、迎难而上的新时代社会主义接班人，通过高校思政课促进大学生学习抗美援朝精神，培育敢于斗争、善于斗争的斗争精神和斗争能力。

三、抗美援朝精神融入高校思政课的路径探析

（一）融入高校思政课教学之中

学史明志，鉴往知来。高校思政课引导大学生学习抗美援朝精神，要把抗美援朝战争这段历史讲深讲透讲活，促进抗美援朝精神真正内化为大学生的精神力量，转化为大学生勇于探索新知、敢于攻坚克难的内在动力。传承抗美援朝精神就要把“四史教育”同高校思政课教学结合起来，从历史发展的整体脉络出发，引导大学生学习理论知识并不断深化认识，自觉抵御错误思潮的侵蚀，学史明理，以史为镜，深刻体悟抗美援朝精神的科学内涵和价值意蕴。牢记求学初心、不忘时代使命，有刀刃向内的决心和勇气，同“躺平躺赢”的不良风气作斗争。通过学习抗美援朝的艰辛历史，学习其宝贵的精神内涵，坚定理想信念，做有志气、有梦想、有本领的时代新人。

（二）创造丰富多样的学习交流平台

为弘扬抗美援朝精神提供更为广阔的学习交流平台，需要创新教育教学模式，从而满足大学生成长成才的知识需求。采取线上线下学习联动的模式，一方面通过线下课堂模式为学生授课，要增强课堂的趣味性，还原真实的历史原貌，通过诸如影视资料、参观红色革命根据地、抗美援朝精神学习基地等方式，通过这些方式让课本的理论知识鲜活起来，更容易入耳入心为学生接纳和吸收。另一方面开发网络资源，为学生提供丰富多样的信息渠道，拓宽学生获取信息和掌握知识的有效途径，满足学生自主探索自我教育的需求。打通更多学习通道，充分利用好网络资源，进一步发挥学校官方网络渠道的职能作用。营造良好的学习环境，例如在班级内成立學习小组，开展集体学习抗美援朝精神，形成良好的学习风气和学习氛围。

（三）创设实践途径深化理论认识

实践和认识具有密不可分的辩证关系，理论知识作为社会实践的重要指导，而个人通过社会实践获得的经验积累，既能深化理论认识，又将进一步指导个人社会实践。对于抗美援朝精神的学习也需要与实践结合起来，一方面可以通过实地考察学习理论知识，丰富教学内容。通过讲述红色革命故事、追溯红色记忆、红色课题研究等方式来搭建实践平台，让高校思政课不局限于校园之内，让全国各地的红色资源成为思政课教学的重要内容。另一方面践行理论学习，提升实践教育的效果。通过专题报告、读书分享、专题研讨等多种多样的形式，丰富思政课教学内容，让学生进一步体会抗美援朝精神不可撼动的精神力量，从而增进大学生对于抗美援朝精神的价值认同并将其内化为个人价值体系的一部分。

概而言之，抗美援朝精神凝结着爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚主义精神、国际共产主义精神，具有丰富的价值意蕴和精神力量。因此，要自觉推动抗美援朝精神融入高校思政课，以抗美援朝精神激发青春力量，通过营造良好的教学环境和学习氛围凝聚砥砺奋进的精神力量。坚持为党育才为国育人的教育理念，为民族复兴提供强劲有力的思想保证和精神力量。同时要把这份精神力量融入日常生活，把崇高的理想信念转化为坚定的具体实际行动。中国军转民

参考文献

[1] 习近平.在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话[N].人民日报，2020-10-24（002）.

[2] 马丽丹，张萍萍.抗美援朝精神融入高校思想政治理论课的三重维度[J].辽宁农业职业技术学院学报，2023（2）：33-37.

[3] 仲晨星，于春梅.抗美援朝精神融入高校思想政治理论课的价值与实践[J].当代教育与文化，2021（1）：75-79.

（作者简介：李明珠，辽宁师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，从事思想政治教育研究）