三维构建：立德树人视阈下研究生导师责任落实的进路探究

郭英菡，李 妍（中国矿业大学（北京）马克思主义学院，北京 100083）

“教育是国之大计、党之大计。”[1]2立德树人作为我国教育领域的根本任务，清晰解答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个基本价值命题，为我国教育理论与实践的发展提供了科学指引与根本遵循。研究生教育在国民教育体系中占据重要战略地位，它不仅是培养高层次专业创新人才的主要途径，同样也是我国应对全球综合竞争的核心基石。为尽快实现建成研究生教育强国的目标，进一步提升研究生教育服务于国家与社会发展的能力，需要切实推进立德树人根本任务在研究生教育领域内真正落实。广大研究生导师群体是“研究生培养第一责任人”[2]377，应自觉承担与积极履行自身的教育责任与时代使命。厘清研究生导师立德树人职责构建的逻辑进路，为促进我国研究生教育的高质量发展扫清思想障碍，具有十分重要的现实必要性。

一、认知维度为基——清晰把握立德树人的责任要求

深入贯彻立德树人的教育任务，需要研究生导师首先对相关基础责任建立清晰认知。过硬的政治素质、高尚的师德师风、精湛的业务能力是研究生导师必须达到的基础素养，也是其开展立德树人工作的重要前提。

（一）研究生导师自身需保持过硬的政治素质

我国的高校是中国特色社会主义高校，我国高等教育的发展方向是“为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”[3]，研究生导师作为我国研究生教育的核心培养力量，他们的政治觉悟与政治站位高低不仅会对所指导研究生群体的思想状况形成直接影响，而且还进一步关系着研究生教育事业整体发展的健康态势，因此更需对我国教育方针形成自觉的思想认同，对自身岗位的政治责任建立深度的思想认知。作为一名研究生导师，立德树人的根本前提就是自身具备高水平的政治素质。在政治立场上，需要坚持正确的政治方向，自觉做到“两个维护”；在政治义务上，需要严格遵守政治规矩与政治纪律，牢固树立“四个意识”；在政治责任上，需要具备科学的思维观念，心怀崇高的使命担当。研究生教育领域的立德树人环节是一项事关我国高等教育事业前进动力的核心工作，需要每一位研究生导师的积极参与。在与学生群体的日常相处过程中，研究生导师应当坚定自身的理想信念，忠于人民教育事业，明确自身的政治育人责任，积极成为爱国爱党爱社会主义的科学引导者，党和国家方针政策的正确传播者，从而真正为立德树人工作建立坚实的思想政治根基。

（二）研究生导师自身需坚守高尚的师德师风

师德师风是每一位研究生导师自身思想道德水平的核心表现，是其教师形象与职业尊严的必要组成部分，是直接影响学生日常学习与生活的重要因素。少数研究生导师言行失范与道德败坏的案例，曾对高校教师群体的社会声誉造成了极恶劣的损坏与影响，也从侧面反映出教师群体的师德师风问题是我国人民极关切且零容忍的社会问题。因此，研究生导师必须用高标准严格约束自身行为，时刻牢记立德树人使命，自觉接受来自社会的监督与鞭策。教书与育人是研究生导师的重要职责，高尚的修养与情操是研究生导师为人师表的基准，不仅是感染与教育学生的最好典范，同时也是开展立德树人工作并取得良好成效的鲜活彰显。研究生导师肩负庄严而沉重的育人使命，自觉加强师德修养是研究生导师珍惜自身职业声誉、尊重自身职业道德、捍卫自身职业尊严的必要举措。研究生导师必须充分清醒认识自身的教育责任，明确自身师德目标追求并建立自我道德约束力，在日常教学与生活中养成自律自省习惯。同时，要谨记自身的教育表率形象，彻底摒弃淡薄肤浅的育人意识，坚定踏实教书育人的理想信念，通过日常自觉自发的反思性改进与针对性提升，处理好是非、曲直、善恶、义利、得失问题，将社会主义核心价值观的教引落于实处，提升师德境界以落实自身育人的主体地位，令立德树人工作的推动不仅更具内在动力，而且更具外在的说服力与教导力。

（三）研究生导师自身需具备精湛的业务能力

作为研究生成长与成才道路上的引路人，研究生导师承担着引导、指导、教导研究生的义务，深厚的学术造诣与成熟的培养能力是研究生导师立德树人的坚实壁垒。为国家培养高层次的创新人才是研究生教育的重要任务，而研究生导师是否具备坚实的知识功底与开阔的专业视野则是其能否完成研究生培养任务的关键基础。习近平总书记曾将“有扎实学识”[4]8作为“四有好老师”的基本素质之一，广博深厚的专业素养与专业积累是研究生导师培育优秀研究生的质量保证，是开展理论教学与实践指导的科学前提。此外，研究生导师的指导能力与方式水平也是立德树人工作中的关键一环。研究生导师不仅需要基于社会需求合理调整研究生培养目标，不断更新育人模式以激发研究生创新能力，同时也需要及时监督研究生完成课程学习、学位论文写作、社会实践等任务，助力研究生提升综合实力。掌握人才培养规律与育心育德本领是研究生导师业务水平在理论与实践双重层面的重要考验，是其立德树人工作经验取得成效的重要标志，也是其综合业务能力的深刻反映。

二、实践维度为核——自觉践行立德树人的责任义务

在建立基础认知的基础上，研究生导师需要将立德树人职责落实至三重实践中，不仅要在学术培养层面加强对研究生的专业指导，也要在价值塑造层面加强对研究生的方向指引，更要在日常生活层面加强对研究生的人文关怀。

（一）学术培养层面：加强专业指导

令研究生在专业上学有所成，是研究生导师立德树人的关键目标。参与学术研究是研究生日常训练的重要环节，有助于培养其问题意识，锻炼其发现问题与解决问题的基本科研能力，而研究生科研能力的建立与提升，除了自身在日常学习中的刻苦钻研，更离不开研究生导师对其进行的专业训练。一方面，研究生导师需要在理论层面加强对研究生的学术指导。在关注学科发展动态的基础上，要结合不同研究生的知识结构与学术兴趣，为研究生制定个性化的科研培养计划，使其清晰确定科学研究的领域与方向。导师还需打牢研究生的知识框架与专业实力，在此基础上进一步传授其科研方法，统筹安排科研工作与训练活动，并与研究生群体定期进行交流沟通，以有效进行针对性的学术指导。另一方面，研究生导师需要加强对研究生理论与实践相结合能力的引导。不仅要积极营造良好的学术研究环境与学术研究氛围，进一步开拓研究生进行学术研究的理论视野，令研究生了解研究方向的学术前沿，激发研究生群体的创新意识与创新潜力，还要鼓励研究生将科研成果进行积极转化，提升其理论联系实际的本领与实力。研究生学术能力的培育是研究生导师重要的日常工作内容，是一项需要付出时间与精力的长期性活动，是研究生导师落实立德树人根本任务在实践层面的重要表现之一。

（二）价值塑造层面：加强方向指引

引导研究生在发展中沿着正确的方向前进，是研究生导师立德树人的核心任务。从整体层面来看，广大研究生群体展现出了较好的思想态势，但是仍有部分研究生存在理想信念薄弱、学术道德欠缺等现实问题，这不仅不利于研究生个人的成长，也会对整体教育质量与社会稳定造成不良影响。研究生导师作为研究生思想政治状况的首要责任人，必须在日常过程中加强对研究生思想动态的关心与把握，并施之以积极正向的价值引导，令学生在强化理想信念与明确奋斗目标的同时，实现个人价值与社会价值的统一融合。科研诚信与学术道德问题是关系研究生学习生活的核心原则，也是研究生导师价值引导与价值塑造工作的核心环节。研究生导师需以身作则，自觉传承与维护学术研究规则，将求真务实与严谨治学的学风深入贯彻至日常的科研训练中，真正提升学生的科研诚信精神与学术道德水平。此外，研究生导师还需进一步加强对研究生的时代责任与历史使命教育，不仅在横向比较中引导学生正确认识世界与国家的发展变局，同时在纵向比较中引导学生坚定树立远大的理想信念，鼓励学生将个人的成长进步与社会发展的需要相结合，在国际视野与家国情怀的结合中找寻到正确的发展方向，从而树立科学的世界观、人生观与价值观。

（三）日常生活层面：加强人文关怀

令研究生在成长中感受温暖，是研究生导师立德树人的重要追求。研究生导师不仅在学业发展上对研究生负有指导义务，在人生前进道路上对研究生负有指引责任，更需要在日常生活中对研究生加强人文关怀，为研究生身心的全面发展提供长远坚实的内生动力。研究生在成长过程中，面临着来自学业、家庭、就业等方面的多重压力，研究生导师从自身角度加强对研究生的关怀不仅是良好师生互动机制的重要反映，更是构建和谐师生关系的有效方式。加强对研究生群体的人文关怀，一方面体现在研究生导师对学生的心理帮扶上，另一方面体现在对学生的支持引导上。在心理帮扶层面，研究生导师需要在日常生活中关注研究生的学业压力与就业压力，在学生遇到思想问题与学业问题时，不仅为其提供及时的实际指导与有效帮助，更重要的是耐心纾解学生遇到的思想困难与心理障碍，帮助学生在解决客观问题的过程中塑造健康的身心素质与坚毅的思想品质。在支持引导层面，研究生导师需要无论何时都能够坚决维护研究生的正当合法权益，为学生打造良好的科研与学习氛围，积极引导学生在做好职业规划的基础上能够正确处理好人生目标与阶段性目标的关系，正确对待压力与动力二者之间的关系。将关心研究生群体落实至日常生活、学业完成、个人发展的各方面，是研究生导师服务学生的切实表现，是研究生导师将立德树人工作落实至全方位的客观反映。

三、督导维度为器———真正把关立德树人的责任成效

从完善对研究生导师的岗位管理，强化对研究生导师的正向激励，突出对研究生导师的惩处警戒三个方面把关立德树人的实际成效，有助于为落实立德树人任务建立深层次的质量保障。

（一）完善对研究生导师的岗位管理

首先，在岗位的选聘环节，培养单位必须严格准入标准，明确研究生导师的育人职责与岗位规范，并将良好的师德师风作为首要的选聘原则。有效立德树人的前提是研究生导师自身首先具备正确的政治立场与高尚的道德情操，因此必须在准入阶段发挥好对研究生导师的筛选与把关作用，令德才兼修的优秀教师进入研究生导师队伍中，为高等教育的立德树人工作储备真正的人才资源。其次，要加强对研究生导师队伍的动态考核与调整，对待师德失范以及未能有效履行育人职责的导师，坚决采取相应处理措施。合格的研究生导师必然具备强烈的责任感与荣誉感，并以此鞭策自己坚持为党育人与为国育才的使命，倘若研究生导师自身丧失了立德树人的自觉性，则意味着其已陷入堕落与危险的边缘，也将会面临失去教书育人资格的风险。同时，加强对研究生导师的系统培训，在制度层面将立德树人的任务目标巩固于实处。对不同类型的研究生导师进行常态化的分类培训，令新任导师的岗前培训、在岗导师的定期培训、日常的学习培训三个层次共同发挥育人效用，切实保障培训的覆盖力与全面性。从不同侧面加强对研究生导师岗位的管理，能够在一定程度上推动与督促研究生导师履行育人职责，为培养高水平的研究生群体建立良好制度保证。

（二）强化对研究生导师的正向激励

正向的强化与激励，是调动研究生导师立德树人积极性的有效举措，同时也是提升立德树人成效的应然之举。一方面，大力宣传研究生导师立德树人的先进典型，创新与加强师德的宣传与教育。以生动真实的教书育人优秀案例鼓舞研究生导师向优秀楷模靠拢，努力争做学生的学业导师与人生导师。在全社会范围内积极打造尊师重教的舆论氛围，在研究生导师队伍中树立崇尚师德与践行师德的良好风气，巩固与加强研究生导师立德树人的职业荣誉感与职业责任感，促进广大研究生导师坚定忠诚于我国的高等教育事业。另一方面，明确研究生导师践行立德树人的标准，完善相关的表彰与激励制度。研究生培养单位需要建立公平公正的考核评价体系，灵活运用正向激励的强化效应，将立德树人成效作为研究生导师评优评先以及绩效评定等重要依据，对于取得显著育人成绩的研究生导师，给予其相应的物质与精神激励，并加强对优秀育人经验的推广与复制，充分彰显积极履行立德树人职责的优越性。在以上针对性举措的基础上，积极听取广大研究生导师的意见反馈，进一步提升导师队伍的工作满意度，鼓舞研究生导师努力提升自身师德素养与提升育人本领。在导师层面发挥言传身教作用，筑牢研究生教育质量的防线，助推研究生教育的快速发展，从而进一步积极推动我国立德树人根本任务的落实。

（三）突出对研究生导师的惩处警戒

相关部门应加大对立德树人工作的督导检查，对职责履行不力的导师个体与集体进行相应惩处，进而在一定程度上约束与规范其不良行为，督促研究生导师群体积极完成立德树人的责任与义务。教育部曾多次明确指出要严格师德惩处，对高校教师的师德失范行为实行“一票否决”制。如若情节较轻，需要对其给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理，取消其在岗位聘用、职务晋升、职称评定、评奖评优、科研申报等方面的资格。如若情节较为严重且影响恶劣，则需给予相应行政处分甚至撤销教师资格等。针对研究生导师的师德失范与履职不力情况，更要视具体情况给予约谈、限招、停招、取消导师资格等处理与处分。同时，对研究生导师违反师德行为未起到良好监管作用的单位，也需进行相应的追查与问责。师德问题是坚决不可触犯的教育红线，也是研究生导师需要严格遵守的行为底线。身为研究生导师，必须在教育教学、科研工作与日常活动中牢牢谨记与严格遵守行为规范与职责准则，坚决唾弃一切有损国家与社会利益、有损学校与学生合法权益的不良行为。只有以相关案例为警醒，自觉审视与约束自身言行，才能够更好地潜心投入研究生的教育与培养工作，更好地真正落实立德树人的职责，尽心尽力为国家与社会发挥出研究生导师应尽的育人义务。

四、明晰研究生导师立德树人责任构建进路的现实价值

首先，抓住研究生导师队伍建设这个关键环节，有助于提升研究生教育培养的质量水平。习近平总书记在不同的场合多次强调我国正处于历史上发展最好的时期，必须更加重视教育[5]58。长期以来，我国研究生教育取得了值得肯定的可喜成就，为国家发展提供了大批专业人才，但总体上看，研究生教育还需要更加适应经济社会发展的多样化需求，培养质量还有待于提升。提高人才培养质量是研究生教育改革和发展最核心、最紧迫的任务，研究生导师作为全面育人链条中的关键要素，对研究生的培育水平具有举足轻重的影响，其立德树人职责的履行程度对提升研究生培养质量具有决定性作用，对尽快建成具有中国特色的研究生教育强国具有重要的助推价值。

其次，推动研究生导师立德树人职责的真正落实，有助于满足人民对教育事业发展的期待。随着我国特色社会主义的深入发展，人民群众对学位与研究生教育的关切也日益增强，但部分学位授予单位仍存在着研究生导师责任不明或责任缺失等问题。近年来，由于网络媒体传播等方面的综合影响，个别导师学术不端或是道德败坏的不良案例被社会过分聚焦与放大，使得研究生导师队伍的整体声誉及社会形象受到波及与影响。办好令人民满意的学位与研究生教育，就必须进一步加强以立德树人为核心的优秀研究生导师队伍建设，进一步满足人民群众对中国特色社会主义教育事业发展的期待，真正做到让人民群众放心、令人民群众满意。

最后，夯实新时代研究生导师队伍立德树人的建设根基，有助于开创我国高等教育前进的新局面。立德树人是人才培养的根本核心，研究生教育是人才培养的最高层次，研究生导师是人才培养的关键力量，共同构成了为党育才与为国育人的重要环节。只有紧紧抓住立德树人这个根本任务做好研究生导师队伍的建设工作，才能切实令研究生导师扎根中国大地，以更高的政治站位、更强的历史担当、更高的育人本领，源源不断地培养与造就具备正确价值导向与坚定理想信念、兼有创新能力与实践能力的优质高水平研究人才，助力我国高等教育事业在新时代阔步前进，实现我国高等教育高质量、内涵式发展的新局面。

五、结语

立德树人是我国教育事业发展的根本任务，研究生导师作为高等教育领域的关键主体，其立德树人职责的贯彻程度不仅关系着我国研究生教育的培育质量与水平，而且还关系着我国高等教育的国际竞争实力。面对时代发展之挑战，广大研究生导师必须坚持以马克思主义的最新理论成果为指导，全面把握立德树人的基本认知，自觉践行立德树人的责任义务、真正落实立德树人的培育成效，充分将为党育人与为国育才的使命内化于心、外化于行。