叙事顺序

焦永熙

题意讨论

焦老师：叙事顺序在文章中有着极其重要的地位，但凡优秀的叙事作品，无一例外地都会对叙事顺序加以合理运用。如果我们能在写作中巧妙地运用叙事顺序，会使文章构思精巧、耐人寻味。大家结合具体的作品来谈谈文章的叙事顺序。

程倩：《祝福》叙事时采用了倒叙。把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，增强了吸引力，并且作者把祝福的场景和祥林嫂的死放在一起，形成强烈的对比，产生震撼人心的力量，突出反封建的主题。还有《装在套子里的人》的开头也讲述了别里科夫的死，设置了悬念，激发读者阅读兴趣。

夏俊杰：夏衍的《包身工》采用了插叙。以时间为主线，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插介绍了一些背景材料和作者的议论，叙议结合，层次清晰。作者通过插叙把包身工非人的生活展示在读者眼前，再现了半殖民地半封建社会中包身工制度对工人的迫害，对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击。

焦老师：我们接下来通过一篇佳作，体会叙事顺序在文章中的作用。

作文欣赏

坚守诚信

◎俞紫薇

我手里紧紧地攥着一张50元的纸币，手心里直冒汗。

这张纸币上的“中国人民銀行”几个字，深深地刺痛了我的眼睛。这张纸币就像一颗定时炸弹，仿佛随时随地都会爆炸，让人猝不及防。没错，它是一张假币。

那天，当我从一堆纸币中发现了它的与众不同时，我请教了妈妈。妈妈先是摸了摸，又在阳光下晃了晃，最后肯定地告诉我这是张假币，便命令我自行“处理”掉它。当我正想把它一撕了之时，我听见了我内心的声音：“不能撕，它可是钱啊！”我顿了顿，然后将它叠好，放进衣服口袋里。一连几天，这张假币令我辗转难眠。

“今天我要给你找个新去处！”我不知不觉来到了我家附近的菜市场。

菜市场人潮涌动，摊主们都在叫卖着，不停地向过路的行人宣传着自己的货物。我随便来到一个摊位前。摊主一看到我，便立刻满脸堆笑地与我打招呼，那双犀利的小眼睛上下扫射着我，仿佛要将我看穿。我一阵心虚，暗想这些生意人，一个个都心明眼亮，我怎能瞒得过他们的眼睛？我立即转身离开，身后传来摊主不屑的声音：“不买，你来看什么？”我不予理会，径直往前走。

可能是因为心虚，我逛了半天，还是没有将它“解决”掉。我暗下决心，豁出去赌一把！我将目光锁定在了一个人身上。他是位年近七旬的老汉，推着一小车白菜，汗流浃背。趁他喝水的功夫，我握紧手中的50元，冲上前去。鲜嫩的小白菜，还挂着露珠，如碧绿的翡翠，惹人喜爱。老汉见我目不转睛地看着，便笑着说：“小白菜烧汤，可鲜哩！”我犹豫着慢吞吞地说：“来，来一棵白菜。”老汉脸上挂着笑容，饱经风霜的脸上满是深深的皱纹，粗糙的双手像干枯的树枝。天虽冷，但是豆大的汗珠却从他的额头不停地滑落，仿佛滴落在我的心田。突然，我紧握那张假币的手慢慢松开了。那一刻，我突然清醒地意识到，我不能这么做。人最可贵的品质是诚信，我不能欺骗这样一个年近七旬、辛苦劳作的菜农。我从口袋里掏出一张崭新的五元纸币，毫不犹豫地递过去，然后接过老汉递过来的装有白菜的袋子，心里轻松了许多。

在回家的路上，我将那张假币撕成了碎片！连同我曾拥有的污浊的心理，一并丢弃。我并不后悔，因为，我坚守住了人最可贵的品质——诚信。我心坦然！

【江苏阜宁县第一高级中学高二（13）班，指导老师：程园园】

亮点赏析

孙玉灵：本文开门见山，不拐弯抹角，直接进入叙事环节。开篇采用倒叙，设置悬念，引人入胜。

乐萌：接下来采用插叙，交代原委，揭开这张假币的神秘面纱。

成银环：开始叙事时，先交代事件的起因——发现假币。同时巧设伏笔，妈妈让“我”“处理”，为下文“我”的心理矛盾、种种行为做铺垫。

夏俊杰：在叙述时，设置了两个波折。波折一：首战告败。丰富的心理活动和摊主的肖像描写适时穿插其中。波折二：心理蜕变之路。选人“机智”，年近七旬的老汉，没有之前摊主的精明。对老汉肖像的刻画是神来之笔，汗水“仿佛滴落在我的心田”迫使“我”良心发现，改变主意。这一细节描写成为心理蜕变的触发点，巧妙一转，自然而不做作。水到渠成，趁机点破主旨——坚守诚信。

程倩：最后收束全文，交代假币最后的命运，呼应开头，浑然一体，同时表明态度决心，语言简明有力。

方法梳理

焦老师：同学们，下面我们来总结一下，写作时，如何合理运用叙事顺序呢？

方声册：按照事情发展的顺序来构建全文，会使文章脉络清晰，有助于读者快速了解故事情节。但是如果有意将叙事的时间重新排列，而不是按照现实时间的顺序展开叙述，将收到不一样的效果。例如《坚守诚信》这篇例文，开篇就采用倒叙，设置悬念，吸引读者注意。再如《祝福》，开篇采用倒叙，而不按祥林嫂由年轻到年老，再到死亡的生命发展顺序去写。《狂人日记》按心理时间的顺序，将二十年前的事、前几天听到的事、年幼时听到的事、妹妹的死、四五岁时听到的事交错排列，激发了读者的阅读兴趣。

黄紫涵：在采用倒叙时一定要根据表达的需要，不应强行运用，要注意起笔的“倒叙”与后文的“顺叙”部分的衔接，使之连接紧密、过渡自然。

李明珠：插叙，即在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。插叙结束后，仍回到叙述主线上来。插叙的内容可以是对往事的回忆联想，可以是对某些情况的诠释说明，还可以是对人物、事件、背景的介绍。比如《坚守诚信》这篇例文的第三段插叙交代了这张假币的由来。再如《雷雨》中作者巧妙地运用了插叙，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。

夏俊杰：补叙，即在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充、交代。它的作用在于对前文所设伏笔作出回应。补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严。比如《荷花淀》的结尾，有这样一段补叙：“这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人‘围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。”从这段补叙中，我们可以看到女性在战争中的成长，她们也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业，思想性格也得到一个大的飞跃。

夏轩：平叙也叫分叙，是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所作的平行叙述或交叉叙述。这也就是传统小说中常说的“花开两朵，各表一枝”。如《水浒传》第49回，“两打祝家庄”和“解珍解宝双越狱，孙立孙新大劫牢”就是同时发生的两件事。这种叙事顺序可以把头绪纷繁的人与事叙述得有条不紊，并且能够突出紧张气氛，增强表达效果；可以把平行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到平行的各个事件，从而获得立体的感受。