拒绝校园欺凌得有招儿

严崇德

什么是“校园欺凌”

提到校园欺凌，做家长的肯定是义愤填膺，气不打一处来。毕竟，谁都不想自家的孩子在学校被欺负、被欺凌。但是当我们冷静下来想一想，什么样的行为才是真正意义上的“校园欺凌”呢？所以，第一个问题就是家长们需要厘清“校园欺凌”的法律内涵和法律界定。这样，我们才会有的放矢地采取必要措施进行有效防范和干预。

比如，两个小孩之间互相打闹，其中一个孩子胳膊上刮了道口子，或腿上擦破了点皮。妈妈接孩子放学看见了，“噢”的一嗓子，急了，领着孩子冲进学校讨要说法。这位妈妈很可能认为孩子遭到了“校园欺凌”。又如，小孩子之间闹着玩，给一个小朋友起了不雅的绰号，引发本人和家长的严重不满。家长可能据此认为孩子精神受到伤害。从法律界定来讲，第一种情形的确不构成严重“身体伤害”，就不能界定为“校园欺凌”；第二种情况因为情节较轻，不构成“精神损害”，因此也不能简单地归入“校园欺凌”。

基于此，家长一般意识中所理解的“校园欺凌”和法律界定的“校园欺凌”其实不是一码事，真正的“校园欺凌”是指：发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。换言之，“校园欺凌”必须有较为严格的认定标准，必须从当事人或受害人所遭受的“人身伤害”“ 财产损失”“精神损失”的程度来进行司法界定。经过公安机关严密的侦办，要看“损害”程度属于民事范畴的标准、治安处罚的标准还是刑事处罚的标准，损害程度不同就构成不同的标准。所以，孩子间常见的打闹嬉戏，即使发生较为严重的损害，因为其主观恶意程度的不足，也只能属于民事赔偿的范畴，不能据此认定为“欺凌”行为。

对“校园欺凌”的思考

绝大多数家长，尤其是妈妈们很可能想知道如下问题：自家的孩子在学校“被欺负了”怎么办？孩子被“熊孩子”缠上怎么办？孩子被抢走了玩具或抢了东西怎么办？尤其是孩子被同学打了，想替孩子讨回公道却不知如何处理，怎么办？孩子可能没啥大事，但是家长们却意难平，久久难以释怀。

家长们这时不妨冷静思考一个问题：为啥咱家的孩子被“欺凌”？在中小学内，语言欺凌是“校园欺凌”的主要形式。语言欺凌行为发生率明显高于身体以及网络欺凌行为。那么，孩子是否和同学发生了语言冲突，继而发展成为肢体冲突。如果吵架吵不赢，打架也打不赢，那咱家孩子明显处于社会交往中的弱势地位。那么，这又是怎么造成的呢？

研究发现，被欺凌者往往具有性格内向、害羞、怕事、沉默、表达能力不佳等特点。同时，他们在同学间不受重视，朋友很少，在学校中十分孤单。因为内向胆小，进而缺乏与同伴相处的社交技巧，容易引起同学不满或反感。有些孩子因为身体存在一定功能障碍或智力障碍，从而造就了自卑的性格特征，也容易成为被欺负的对象。一言以蔽之，这些孩子往往性格或行为上有异于他人：懦弱、自卑。柿子专找软的捏，在孩子群体中也是如此。家长需要审视一下自家的孩子是否具有自卑和懦弱的特点。

“被欺凌”的孩子往往生活在一个不完整的家庭。孩子长期处于无家长保护的状态，或者家长在外地工作无力保护孩子，同时家长教育又不是很到位，这就导致孩子长期缺乏安全感，畏畏缩缩，胆小怕事。遇到欺凌不敢反抗，也不知如何反抗，久而久之便成了校园暴力的受害者。家长责任的缺失无疑是多数欺凌事件的根源所在，无论是欺凌者，还是被欺凌者，根子恐怕还在家长。家风秉正纯良，孩子出去欺负别人难道不怕回家被责骂？同样，家长明达事理，孩子即使被欺负恐怕也不会置之不理。

特别是有些孩子爱拉帮结派，搞小团体，挑唆孤立某个小朋友。这种情况男生里有，女生里也常见。老师和家长面对这种情况其实也无能为力，批评、沟通解决不了根本问题，但这是否算“校园欺凌”要具体问题具体分析，情况严重的属于校园软暴力。以上这些情况，家长心里得有点数，分清主次，权衡轻重，既不能上纲上线，也不能袖手旁观。如果孩子真的需要家长帮忙，主心骨的作用要发挥出来。

家长怎么办

教育部等九部门于2016年共同出台了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，结合《未成年人保护法》和《民法典》等法律法规，如果孩子果真遇到“校园欺凌”，家长们有充分的法律依据可以寻求法律范畴解决问题。

现实中，多数校园内孩子们的争端够不上“欺凌”，这就需要家长的智慧和驾驭能力来解决问题。家长正确教育孩子，孩子具备了正常处理问题的能力才会有能力解决问题，不受欺负。就拿打架来说，一味地忍让不是办法。有句经典台词是——忍无可忍，无需再忍。这并不是说让孩子出去放开了大打出手，恰恰相反，这是让孩子懂得合理还击的必要性，要让孩子明白——总得能保护自己吧！事实证明，态度强悍是制止暴力和欺凌最有效的手段。家长要教育孩子，咱不惹事，但也不怕事，因为这是一个人应有的社会生存底线。

孩子最终都会离开父母，得趁他们在父母身边的时候，学会如何及时妥当地处理这些问题，这也是孩子一生需要的能力。