四步教学法 重塑课堂新样态

第一步“讲”，此讲并非传统课堂的教师灌输，而是先学后讲或边学边讲，让学生实现自“学”。第二步“练”，因为课堂的时间有限，练习题的设计与筛选尤为重要。江小把课堂训练命名为“元气纸条”，“元气”二字，彰显着江小“固本心、培元气”的“本元”教育理念，而“纸条”，则生动地点明了课堂练习题量少、质量高、有挑战的特点。“二年级的数学课一般安排6 道题目，包括计算、填空、找规律三个题型，并要求做题时间在5—10 分钟左右”，这是“元气纸条”减量原则下的细化实践。除此之外，对“标”——与各学科的课程目标对接、提“质”——体现重难点全覆盖。“元气纸条”的设计，实际上是一个纵横交织的螺旋上升系统。横向上，为覆盖所有学生，“元气纸条”呈现基础、拓展和提升三阶段的阶梯状；纵向上，为不断更新迭代，学校会定期组织不同学科备课组，以依托主题式的项目研究，不断优化升级学校课堂作业设计体系。