碎片化时代如何不碎片学习？

文／李 熹

今天的一代人都有知识焦虑。身边的数据总量、信息总量、知识总量越来越大，认知负担越来越沉重。加上移动互联网的普及、手机APP 软件等，对从生活到工作、到学习、再到娱乐的全面渗透，让人们对时间失去了绝对控制。

一方面认知负担越来越重，另一方面时间被撕裂得越来越碎。为了同时应对两股变化，人们必须直面一个全新概念：碎片化学习。

然而，互联网上广为流传的不少文章认为“碎片化学习是一场骗局”，甚至斥责一些在线付费提供商“贩卖焦虑”……的确，现实生活中很多人在微信、微博、知乎、朋友圈等所谓“碎片化学习”上浪费了太多精力，似乎知道了很多东西但实际效果不大。而且整天被不同热点牵着鼻子走，时间久了就会倦怠。

碎片化学习真是“骗局”？人们真无计可施？

以下三个层面的梳理也许能回答疑问：尽可能全面客观地正视它，搞清楚什么是碎片化学习；明白碎片化学习有哪些优缺点，用正确姿势拥抱它；了解碎片化学习的适用条件，扬长避短，正确有效地利用它。

人们对于什么是“碎片化学习”，其实没有严谨定义。归纳起来，其有两类观点。一类认为，“碎片化学习”是利用零散的“碎片化时间”获取信息，进行“学习”；另一类认为，“碎片化学习”是将大的知识体系拆分为小的、更易于理解和接受的“碎片化知识”，从而使人们学习起来更容易的一种学习模式。这两种观点殊途同归。因为从实践角度看，碎片化学习源自对碎片化时间利用的需要。而这种需要带来的结果，必然是循序渐进地积累“小块儿”内容进行知识建构。

仔细想想，任何学习本质上都是“碎片化学习”，没有人能在一夜之间构建起一个完整的知识体系。从这种意义上讲，学习过程本身就是“碎片化”的，经过精心设计的“碎片化”内容，更有利于学习。相反，想“一口吃个胖子”或吞掉太大块儿内容反而不便于消化吸收。因此，这是“碎片化学习”的优势之一，也是近年来“碎片化学习”兴起的重要驱动力。

但是，碎片化学习的两个弊端也要格外小心。

首先，如果所学的碎片化内容未经过“系统设计”，即便花了很多时间学完也可能效果不佳，完全没办法构建起一个体系。就像现在许多知识付费产品一样，由于缺乏良好的“碎片化”设计，学习过程未被有效指导和管理，普遍达不到预期效果。其次，即使信息经过“碎片化设计”，借助社交媒体网络和人们的碎片化时间进行学习，仍然面临诸如“专注力”缩短、难以进入“心流”状态、对“深度思考”干扰等挑战。

综合起来，对“碎片化学习”宜秉持以下态度。

不用排斥或刻意逃避。“碎片化学习”有其优势，快捷、无边界且任何人无法逃避，必须学会正确有效地使用碎片化学习，充分发挥其优势。

不能过于依赖，尤其不能让其成为学习的“唯一”甚至“全部”形式。一方面，碎片化学习有其适用条件；另一方面，个人知识基础构建是一个持续的系统工程，离不开专注和体系化，若让自己在“碎片化学习”上花费过多时间，甚至不做主题阅读、系统学习，这样很危险。

因而，即便学习时间节奏是碎片化的，但知识脉络必须是系统的。只要吸收到的“碎片化”内容最终被整合成一个体系，这样的学习就有意义也才有意义。