新时代高职院校意识形态工作探析

翁婧楠

(南京旅游职业学院 江苏 南京 211100)

0 引言

习近平总书记强调：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”高职院校要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的十九大精神以及中央关于意识形态工作决策部署，进一步加强和改进高职院校意识形态工作，守好意识形态主阵地，不断推动高职院校高质量发展，为社会主义事业培养德智体美劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。

1 新时代高职院校意识形态工作的重要性

意识形态工作是我们党一项极端重要的工作，关乎党的前途、命运和发展方向。高职院校是培养人才的重要基地，是意识形态工作的前沿阵地，肩负着立德树人的根本任务，能否做好意识形态工作决定着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，因此做好高职院校意识形态工作有着极其重要的意义。

2 当前高职院校意识形态工作现状

2.1国内外复杂特殊的环境特征对高职院校意识形态工作产生了极大影响

随着我国经济社会的快速发展，社会结构产生变动，社会利益格局产生调整，社会阶层造成了分化，不同的社会阶层间有着不同的阶层意识和利益诉求，在经济利益、生活方式、就业形式等方面也存在差异，我国意识形态领域朝着多元化方向发展。同时经济全球化的浪潮使中国和世界各国之间的经济、文化交流逐渐增多，一些西方国家利用文化输出、经济合作交流等形式，在各种媒介和网络平台上宣扬他们的意识形态、思想观点、生活方式等，大量反动、消极的错误社会思潮在国内蔓延。这些与我国主流意识形态、与马克思主义背道而驰的西方社会思潮，正逐渐渗透到高职院校的意识形态领域，正悄然影响和改变高职院校学生的思想、心理、价值观、消费观等，影响他们对主流意识形态的认同，给高职院校意识形态工作带来了极大的困难。

2.2高职院校学生的特点增加了意识形态工作的难度

高职院校学生生源结构比较复杂，层次良莠不齐，文化水平相对薄弱，对马克思主义理论体系和社会主义意识形态的学习主要源自于传统的思政课教学，对知识的掌握程度并不扎实，对意识形态问题的认知较为模糊，遇到有关意识形态的问题时无法做出正确判断，容易被错误观点所误导。而且他们成长于互联网迅猛发展的时期，所接触的文化比较多元，接触信息的途径也比较多，许多网络信息鱼目混珠，夹杂多种声音，未经官方证实就经微信、微博等途径广泛迅速传播，有的学生难辨真伪，随意转发或评论，造成不良社会影响。这些对高职院校意识形态工作提出了更高的要求。

2.3高职院校思政课教学存在着不足

思政课是每个人从小到大不可或缺的一门课，对于学生的成长至关重要，高职院校学生正处于主体意识形态形成的关键时期，作为意识形态教育“主战场”的思政课尤为重要。由于学科特点以及部分教师教学水平的局限，思政课教学更多地注重理论体系的完整性，教学内容相对固定，授课方式单一简单，课堂上仅讲授理论知识，不注重将知识点与相应的案例结合进行分析，对社会中的热点、新观念以及学生感兴趣的问题回应不多，教学方法缺乏创新，未能激起学生学习的积极性、主动性和创造性，对学生三观的形成无法起到决定性作用，一定程度上削弱了思政课意识形态教育的功能。

3 新时代高职院校意识形态工作的改进和提升策略

3.1完善意识形态工作领导体制和工作机制

要巩固高职院校党委在意识形态工作中的领导核心地位，首先要加强校党委对意识形态工作的组织领导，认真贯彻《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》，自觉履行校党委对意识形态工作的主体责任、校党委书记的第一责任人责任和分管意识形态工作校领导的直接责任人责任。坚持党委书记、校长亲自抓意识形态工作，形成校党委主要领导带头，分管领导具体落实，党办、组织部、宣传部、教务处等部门协同配合、齐抓共管，各院系逐级承担、主动参与的领导机制和工作格局。校党委及各院系、各部门要对照任务分工，明确目标任务、责任主体等。其次高职院校党委要将意识形态工作与教学科研等工作同部署、同检查、同考核，对校领导和各院系、各部门负责人实行意识形态工作“一岗双责、党政同责”，制定并严格执行意识形态年度工作计划，把意识形态工作成效列入院系和部门年度考核、党建工作责任制考核和领导干部年度考核。最后要跟进指导、综合研判，对症施策治理。实行校领导联系院系和部门制度，定期深入一线专题开展意识形态工作调研，及时掌握师生思想动态。摸排意识形态领域存在的风险和隐患，明确风险清单，分类逐条制定应对措施，全力做好化解工作。

3.2构建强有力的意识形态工作队伍

做好高职院校意识形态工作，需要培养造就一支思想正、作风好、素质优的意识形态工作队伍，这支队伍包括：宣传工作队伍、思政课教师、辅导员、支部书记等。高职院校党委要始终把好专任教师聘用的政治关，在教师招聘和入职培训中加强意识形态方面的教育。按照要求为教学院系配备专职副书记和专职辅导员，努力按照“双带头”标准选优配强支部书记。落实辅导员“双重身份”和“双线晋升”机制，推进辅导员队伍职业化、专业化发展。以青年教师为重点，加强教师学术道德规范建设，把师德师风建设与教师的职称评定、评优奖励等挂钩。坚持高标准选配宣传工作队伍，注重把在思想上政治坚定和在业务上有专长的优秀人才选拔充实到宣传工作一线。要从人力、物力等方面积极保障意识形态工作队伍建设，注重强思想、提素质、练作风，坚持抓培训、勤帮带、多历练，充分发挥意识形态工作队伍在高职院校意识形态工作中的主力军作用。

3.3加强宣传思想阵地管理，守牢高职院校意识形态阵地

高职院校要加强宣传思想阵地管理，制订有关报告会、讲座、论坛、沙龙等具体管理办法，严格执行“一会一报”制度，严把场地、人员、内容等关键环节，按照“谁主办、谁负责”的要求，明确工作职责，强化事前审批和事中监管，严格审批手续。坚持社团成立审批和年检制度，为社团配备指导教师，严格社团活动审批和报备程序，对社团文化活动和文艺作品由学工处和相关院系加强审核把关，进行正确引导，确保社团成为传播主流意识形态和价值观的重要阵地。定期对部门网页、宣传橱窗、电子屏等宣传阵地的内容更新情况进行检查，将检查情况纳入宣传工作先进集体评比指标，督促各部门落实管理责任。针对外请活动，制订意识形态安全责任告知书，由主办单位履行审查和告知义务，确保不发生意识形态安全问题。同时，加强校园网络平台管理，认真贯彻落实《中华人民共和国网络安全法》及相关网络政策要求，制订校园网络与信息安全管理规定。强化对校园新媒体的管理，持续提升学校官微、官网的传播力、影响力。加强校园舆情监控，严格网页、微信、微博的管理，建立舆情监测和应急处置机制，深入分析和排查潜在风险，及时关注和解决学生在网上反映的突出问题，减少不良影响，营造文明健康的校园氛围。

4 结语

高职院校要认真贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，深入学习《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，全面加强思政课课程建设、教材建设和教师队伍建设，推动建立思政课教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。思政课作为高职院校党的建设的重要组成部分，要与时俱进、改革创新，充分发挥其教育主渠道的作用：一是校党委要高度重视，落实领导干部上讲台要求，校领导和各院系党总支书记带头进课堂，每学期为学生讲党课或作形势政策报告，并深入思政课堂一线开展听课活动，和思政课教师一起研究思政课教学改革，不断提升思政课的质量和效果。二是要加强队伍建设，加大引聘力度，按照师生比不低于1:350的比例配齐配强思政课教师，注重专业培训和能力提升，发挥好引领思想、教育学生的作用。三是要办好思政课课程，思政课教师要根据“00后”学生的成长背景和特征，教学形式要多样化，将互联网技术与传统教学相结合，把学生感兴趣的热点问题带到课堂上来，利用辩论、分组讨论、主题演讲等教学形式调动学生的兴趣。用好校外思政课实践基地，组织学生参观红色景点、观看红色电影等实践教学活动，实现课堂教学和课外拓展的有机衔接，努力将思政课教学与日常教学、实践活动及学生成长相结合，增强思政课的感染力与亲和力。