公共图书馆服务红色文旅研学活动的理论支撑与路径探索

宁 莉

（洛阳市少年儿童图书馆 洛阳 471000）

习近平总书记称之为“最宝贵的精神财富”的红色资源，包含了公共图书馆所藏大量红色文献信息资源。公共图书馆利用所藏红色文献信息资源为广大中小学生读者开展红色文旅研学活动服务，在文旅融合的时代，无论是在理论研究方面，还是在实践探索方面，都有了新的发展。回顾和总结这些理论研究和实践探索成果，将有助于推动图书馆等公共文化服务单位进一步实现文旅融合创新发展，有助于公共图书馆在新时代转型升级过程中找到新的定位，实现高质量发展。

1 公共图书馆服务红色文旅研学活动的理论支撑

1.1 红色文化、红色旅游、红色文旅研学活动与公共图书馆服务的联系

1.1.1 公共图书馆的红色文化特征

2015 年1 月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》将“红色文化”与社区文化、乡土文化、校园文化、企业文化、军旅文化、家庭文化一道确定为活跃群众文化生活的积极健康、多姿多彩的社会文化形态之一[1]。红色文化产生于中国共产党领导的新民主主义革命时期，是富有中国特色的先进文化。其表现形态既有物质的，也有精神的。前者如革命纪念地、革命历史博物馆、展览馆、烈士陵园等，后者如革命历史文献及相关题材文学艺术作品等。公共图书馆所拥有的红色文化，主要是指其收藏的红色文献资源。当然国内也有不少公共图书馆建于革命遗址中或者红色历史建筑内。还有一些公共图书馆直接用革命历史人物姓名来冠名，如韶山毛泽东图书馆、双峰县蔡和森图书馆、衡东县荣桓图书馆等。这些公共图书馆的红色文化特征更显突出。

1.1.2 红色旅游与公共图书馆服务的联系

红色旅游主要是以中国共产党领导人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织接待旅游者开展缅怀学习、参观游览的主题性旅游活动[2]。国家《“十四五”文化和旅游发展规划》提出要大力发展红色旅游，突出爱国主义和革命传统教育，促进红色旅游与乡村旅游、研学旅游、生态旅游融合发展，组织红色研学旅行活动。红色旅游和公共图书馆的关系，可分为直接关系和间接关系。直接关系如有的公共图书馆直接建在红色景区、景点之内，馆内有相关文献阅读、相关内容展览等服务于红色旅游；间接关系是指公共图书馆不仅可以利用所藏红色文献资源为红色旅游提供学习、研究、咨询等相关服务，而且可以在文旅融合背景下积极建设美丽空间，大力培养文化元素，不断丰富以图书阅读为主体的公共文化服务，加强地方、地域特色文献文化项目建设，有的已经成为了文化旅游的打卡点。

1.1.3 红色文旅研学活动与公共图书馆服务的联系

公共图书馆所具有的物质和精神的红色文化特征及其与红色旅游的密切关系，使得公共图书馆服务于红色文旅研学活动成为可能。根据国家《“十四五”文化和旅游发展规划》提出的大力发展红色旅游、组织红色研学旅行活动的要求，文化和旅游部办公厅、教育部办公厅与共青团中央办公厅于2022 年5 月发出《关于开展“赓续红色血脉 培育时代新人”红色讲解员进校园活动的通知》，鼓励相关部门创新开展面向广大青少年学生的特色教育实践活动和红色主题研学旅行。根据相关文件精神，红色文旅研学活动的主体是“广大青少年学生”，而他们正是各级公共图书馆的重要读者群体。故此，红色文旅研学活动与公共图书馆服务有着密切的联系，服务于红色文旅研学活动是公共图书馆阅读推广活动的延伸发展。

1.2 文旅融合是公共图书馆服务红色文旅研学活动的基本理论支撑

1.2.1 现代公共文化服务对文旅融合发展的需求促使公共图书馆服务转型升级

在新的时代，随着社会文明的不断进步，人们对公共文化服务的需求日益多元化，这就要求公共文化服务在空间、产品和样式等方面不断提升和拓展。而在一定程度上来说，融合也是一种拓展与提升。现代公共文化服务空间建筑，比如图书馆、博物馆等，其功能不仅是向人民群众提供基本的公共文化服务。自2017 年3 月1 日起施行的《中华人民共和国公共文化服务保障法》规定：国家鼓励和支持发挥科技在公共文化服务中的作用，推动运用现代信息技术和传播技术，提高公众的科学素养和公共文化服务水平。除此之外，公共文化服务和教育领域、文化创意设计、旅游休闲行业的融合，也是方兴未艾。这些融合发展，不同程度地满足了人民群众不断增长的精神文化需求，成为现代公共文化服务体系构建的重要方式与途径。

2019 年9 月，在国家图书馆建馆110 周年之际，习近平总书记在给国图8 位老专家的回信中指出：图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所[3]。而在全域旅游发展迅猛的新时代，人们旅游的目的地，也不再只是单个的旅游点，往往是整个城市了。图书馆作为“国家文化发展水平的重要标志”，无疑也会成为旅游的目的地。因此，推动图书馆等公共文化服务单位的文旅融合发展，是公共文化服务体系建设高质量发展与现代公共图书馆转型升级的迫切需要。

红色文旅研学活动，因其独特的定位、明确的指导思想和目标而受到普遍的重视。近年来公共图书馆组织的阅读推广活动，已经不满足于讲座，讲故事和分享读书笔记、心得体会之类了。在文旅融合的背景之下，公共图书馆开始探索将面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动从基本借阅服务推开去，为中小学生研学旅行实践教育活动服务便成为非常合适的一个抓手。因此，服务红色文旅研学活动是公共图书馆阅读推广和社会教育活动的延伸和拓展，是新时代公共图书馆转型升级的有效抓手。

1.2.2 公共图书馆文旅融合发展与其服务阅读研学活动的理论研究成果

近年来，国内专家学者和图书馆从业人员热心研究公共图书馆文旅融合发展，《图书馆》曾辟“文旅融合”专栏刊登了有关公共图书馆文旅融合发展的论文十数篇，其研究成果主要分为“面”和“点”两种形式。

偏重“面”的研究成果如：王世伟《关于公共图书馆文旅深度融合的思考》提出了公共图书馆文旅深度融合发展的三个重点环节：树立文旅深度融合的新理念，培育文旅深度融合的新机制，探索文旅深度融合的新路径[4]。韩晔等《公共图书馆文旅融合实践与模式研究》对比分析了国内外公共图书馆文旅融合典型实践，总结其发展模式并提出相关建议[5]。

偏重“点”的研究成果如：金铁龙《文旅融合背景下公共图书馆中小学生研学服务探索》[6]、王建军《文旅融合背景下的图书馆志愿服务研究》[7]、赖璨等《文旅融合语境下我国图书馆文创品牌创新策略研究》[8]、康思本等《文旅融合背景下图书馆阅读推广模式与路径研究》[9]。

红色文旅融合发展，是在红色文化、红色旅游、红色研学旅行活动被赋予了新的时代意义的背景之下应运而生的。笔者认为，公共图书馆利用其丰富的红色文献资源、独特的文化地标优势为红色文旅研学活动服务，能够助力红色文化、红色旅游融合发展。

1.2.3 公共图书馆服务红色文旅研学活动的政策法律支撑

2017 年3 月1 日起施行的《中华人民共和国公共文化服务保障法》第十条提出了“国家鼓励和支持公共文化服务与学校教育相结合”。国家《“十四五”文化和旅游发展规划》明确提出了“推动公共文化服务与旅游、教育融合发展”，并且提出这是促进包括公共图书馆在内的公共文化服务提质增效的基本途径之一。《“十四五”文化和旅游发展规划》中提出的全国智慧图书馆体系建设、智慧旅游服务项目建设，旨在大力加强云基础设施建设，培育云旅游、云直播，发展线上数字化体验产品，为公共图书馆文旅融合服务发展开辟了广阔的前景。

2016 年11 月教育部等11 个部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，确认了教育部门和学校可以有计划地组织安排面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，通过集体旅行、集中食宿的方式进行研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。根据《中华人民共和国公共图书馆法》第三十四条要求，公共图书馆要“开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持”。公共图书馆服务中小学生文旅研学活动，是深入贯彻落实相关政策法律的题中应有之义。

2 公共图书馆服务红色文旅研学活动的路径探索

2.1 抓好公共图书馆红色文献资源馆藏建设

2.1.1 明确红色文献资源是公共图书馆服务红色文旅研学活动的独特优势

2021 年6 月25 日，习近平总书记在主持十九届中央政治局第三十一次集体学习时指出：“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，一定要用心用情用力保护好、管理好、运用好。”[11]运用好所藏红色文献资源为广大中小学校开展红色文旅研学活动服务，是公共图书馆服务红色文旅研学活动的基本路径。

习近平总书记称之为“最宝贵的精神财富”的红色资源，主要包括红色遗址、革命文物和红色文献等，其中红色文献资源是特别重要的红色资源。通常所说的红色文献，是指中国共产党成立后的1921 年到新中国成立的1949 年期间，在中国共产党领导下的革命根据地以及其他地区所产生的有关中国革命内容的文献。公共图书馆拥有的红色文献资源是开展红色文旅研学活动服务的基础条件，也是公共图书馆服务红色文旅研学活动的独特优势。因此，抓好公共图书馆红色文献资源的馆藏建设十分重要。

2.1.2 明确公共图书馆红色文献资源馆藏建设存在的主要问题

从各级公共图书馆，特别是县级公共图书馆的情况来看，红色文献资源的馆藏建设普遍存在着“数量不够、品类不全、重点不突出、特色不明显”等诸多方面的问题。数量不够、品类不全，是因为多数县级图书馆购书经费不足，有限的购书经费多用于采购报纸期刊和科普、文学书籍，红色文献特别是专题红色文献的采购量偏少。重点不突出、特色不明显，是因为多数图书馆只是在综合类图书“打包”采购时顺带采购了红色图书文献，而未做到有意识、有目的、有计划和分主题地采购一定数量的红色文献，对于如何从本馆实际情况出发，根据本地读者的阅读需求和当地红色文旅研学活动需要来选择一个或多个主题建设红色文献特色馆藏尚考虑较少。各级公共图书馆，特别是县级图书馆要从本馆实际出发，有针对性地解决红色文献资源馆藏建设存在的突出问题，以便更好地服务于红色文旅研学活动。

2.1.3 明确抓好公共图书馆红色文献资源馆藏建设的基本途径

根据公共图书馆服务于红色文旅研学活动的实际需要，抓好公共图书馆红色文献资源馆藏建设可从以下几个方面入手：一是要抓“量”的积累。各级公共图书馆在制定年度购书经费预算和年度文献资源采购计划时，要专门考虑红色文献采购的额度。在“盘点”本馆红色文献资源馆藏情况的基础上，确定年度图书采购增长比例，注重区域和地方特色红色文献资源的收集，循序渐进地抓好红色文献资源“量”的积累。二是要抓“质”的提升。红色文献资源的“质”，主要包括主题内容挑选、图书出版质量、同类同种图书的质量甄别等。三是要增加红色数字资源、数字载体的采购量，便于线上线下相结合开展相关服务。四是要加大对本地区红色文献资源的收集整理，形成本馆红色文献资源建设的地域特色。五是要注重分主题建设红色文献资源库，在图书馆专业分类编目的基础上，根据当地红色旅游特点，建设一个或多个红色文献资源馆（室），以满足主题红色文旅研学活动的需要。六是要根据主题红色文旅研学活动需求和本馆红色文献的特色优势，积极研究制定红色文旅研学活动服务课程和服务方案，突出图书馆文化氛围优势，提升服务效能。

2.2 充分运用好公共图书馆所藏红色文献资源

如前所述，习近平总书记指示要把宝贵的红色资源“用心用情用力保护好、管理好、运用好”。其中“运用好”这三个字对于公共图书馆利用所藏红色文献资源服务红色文旅研学活动至关重要。要广泛用活和深度利用好红色文献资源。广泛用活，是要在不断丰富公共图书馆馆藏红色文献资源的前提下，加大阅读推广力度，注重线上线下导读宣传，让红色文献信息资源推广通过多种途径在多个空间“活”起来。红色文献资源的深度利用，体现了公共图书馆服务红色文旅研学活动的价值。红色文献在政治引导、精神引领、文化洗礼、历史认同诸多方面体现着它的时代价值[5]。红色文献是对广大青少年进行爱国主义教育和革命历史文化知识研学的极好教材。公共图书馆传统的阅读推广活动，注重收集读者的阅读心得体会，这在图书馆利用馆藏红色文献资源为红色文旅研学活动服务的过程中非常有效。除此以外，利用红色题材的音视频资源和现代网络传播技术，吸引更多的少儿读者参与红色文旅研学活动，无疑也是对红色文献资源的深度利用。

河南省洛阳市少年儿童图书馆自2019 年搬迁至新馆以来，到馆读者不断增加，成了洛阳市少年儿童及家长的网红打卡地。由于少儿读者居多，该馆侧重采购漫画和连环画形式的红色图书，如《新时代红色经典连环画库》《中国红色教育电影连环画丛书》《中华红色教育连环画》《中华小英雄原创科普知识漫画系列》等，为开展红色文旅研学实践教育活动提供了丰富的文献支撑。该馆在此基础上开展了“红色图书扫码借”、线上红色连环画书展、红色经典童书在线阅读等活动，利用场馆优势开设了学习强国线下基地、青少年优秀红色读物专区，提升了图书馆开展阅读推广活动的品位，增强了图书馆社会教育的影响。洛阳市少年儿童图书馆在服务红色文旅研学活动过程中，着力优化纸质红色图书的分类借阅。如以党史、军史、革命史为背景的红色图书既可按内容分为文学作品、历史故事等，又可按读者群体分为童书、成人读物，红色童书又可以分为图画书、儿童文学等。这样的分类便于图书馆开展丰富多彩的红色图书主题阅读活动。湖南省少年儿童图书馆在为红色文旅研学活动服务时，为了深化主题阅读，提升服务品位，设计了“书中故事我来讲”“书中人物我来访”“书中景致我来画”“书中好句我来写”系列阅读推广活动，收到了很好的效果。

2.3 极力发挥公共图书馆突出的文旅地标和优越的区域位置优势

作为文化地标的公共图书馆，地理位置一般都是比较优越的。无论是省级馆，还是地市级、县级馆，其中心馆舍大都建于城市的中心、核心地带，要么靠近党政机关，要么毗邻多个商业区、居民小区。还有不少公共图书馆就在红色旅游区、旅游点。这种优越的地理位置，为组织开展包括红色文旅研学活动在内的各种阅读研学活动提供了十分便捷的条件。公共图书馆服务红色文旅研学活动，要发挥自身突出的文旅地标和优越的区域位置优势。

湖南省少年儿童图书馆地处省会城市中心街区，周边2 公里范围内就有红色文旅景点10 多个。利用这个优势，该馆近年来在开展红色图书阅读推广的同时，也热心地为中小学校、街道和社区及至基层图书馆开展红色文旅研学活动服务。该馆通过旧馆改造，拓宽服务空间，大力培养红色文化元素，着力加入旅游元素，将图书馆打造成为文旅研学的出发地。近年，该馆在承办全省少年儿童年度主题读书活动中，积极推动红色图书的阅读研学。特别是在2019 年、2021 年这两个富有历史纪念意义的年度，该馆在做活动总体策划时，着意设计了红色文旅研学元素，引导全省公共图书馆在服务红色文旅研学活动方面做了一些有意义的实践探索。如2019 年读书活动中设计的“爱国诗词阅读暨书中人物景致寻访”，全省市县公共图书馆共组织开展各类爱国诗词主题阅读研学活动1 000 余场，约2 万余人参与。有的图书馆还组织读者通过专业研学旅行机构带队前来省会城市开展红色文旅研学活动，打开了省、市、县公共图书馆共同服务红色文旅研学活动的先河。红色故里、文化遗迹、大好河山成就了孩子们阅读中来、景致中去的寻访脉络，文旅融合在活动中得到了践行和深化。

2.4 加强公共图书馆和中小学校长期以来所建立的广泛、深远联系合作

在我国各级公共图书馆，中小学生读者的数量均占极大优势。独立建制的少儿图书馆自不必说，即便是公共馆（成人馆），其到馆读者中的少年儿童占比都是最大的。不仅如此，绝大多数图书馆多年来都积极去广大中小学校建立分馆或基层服务点，上门为师生办理图书借阅证，合作开展少儿阅读推广和指导工作。加强公共图书馆与中小学校长期建立起来的这种广泛、持久的联系合作关系，是馆校进一步合作组织少儿读者开展红色文旅研学活动的极好条件。

2.5 发挥公共图书馆举办社会教育实践活动经验丰富的优势

红色文献信息资源的阅读，具有审美和教育的双重功能。为了在图书馆形成红色图书阅读研学的氛围，洛阳市少年儿童图书馆通过一系列活动来导读党史、革命史、革命人物传记等红色图书资源，实现读者自我教育与人格提升。一是举办“革命故事我来写”书法、绘画、征文大赛，“革命故事我来讲”故事、朗诵大赛，“革命故事我来演”课本剧大赛，以及“红色记忆”剪纸大赛等；二是通过开展图书展览、展借活动，引导广大读者阅读红色经典。如“七一”党建图书展——为党的生日献礼、“纸刻初心使命 传承红色基因——百幅剪纸作品展”、“奋斗百年路”非遗艺术展、“童心向党 ·山里娃——我心中的党”书画展、“童心向党·庆祝建党100 周年”红色主题图书展、“书中的烽火岁月”——纪念抗战胜利75 周年主题书展等。这些活动使图书馆阅读推广活动渐渐跳出传统的模式，扩充了文化和艺术的诸多元素。在此基础上，洛阳市少年儿童图书馆利用周边红色旅游资源丰富的优势，开发了“行走洛阳 读懂历史”的研学课程，组织读者到八路军驻洛办事处纪念馆、中共洛阳组诞生地纪念馆等开展研学活动。通过“图书阅读+实地讲解、参观访问”，达到了“沉浸式”阅读的完美境界。

3 公共图书馆为红色文旅研学活动服务的前景

3.1 将积极推进公共图书馆红色文献信息资源建设

公共图书馆担负着文献信息保存、开发、利用和社会教育的双重职能，红色文旅研学活动正好让两种职能交相呼应。要想使这两种职能得到更好实现，公共图书馆红色文献信息资源建设需要进一步加强和改进。随着红色文旅研学活动的方兴未艾，各级财政和文旅主管部门必然加大对公共图书馆红色文献资源建设的投入，而各级公共图书馆也必然自觉地按照习近平总书记关于“要用心用情用力保护好、管理好、运用好”红色资源的重要指示，用实际行动和有效举措不断加强红色文献信息资源的建设。

3.2 助推智慧图书馆建设和图书馆多元融合发展

智慧图书馆，简单地说就是将智能技术全方位地运用到图书馆建设和服务中来，从而形成一种智能化“建筑”与高度自动化管理的数字图书馆。智慧图书馆不受空间限制，但又能够被真实地感知，其智慧化的服务和管理，还包括云计算、智慧化设备等。这些都与传统意义上的图书馆形成鲜明对比。公共图书馆在为红色文旅研学活动服务的过程中，在不断优化线上线下红色文献资源建设和服务的同时，必定要加强智慧图书馆的建设和服务。一是开展以阅读红色图书文献为起点的红色文旅研学活动，需要对图书馆海量存储的红色文献资源随时进行搜集、筛选，根据不同的研学主题进行配置和借阅。要做到这一点，单靠少量的员工是不可能的，必然要借助云计算等智能技术和智慧化设备，实现图书馆开架图书的智能定位和智能借阅。二是开展以红色旅游景区（点）为重点的红色文旅研学活动，需要图书馆与研学旅行组织机构密切合作，对红色旅游景区（点）的各种元素和图书馆的红色文献资源进行深入考察、提炼，针对青少年儿童读者的特点设计、开发阅读研学课程。三是开展以“传承红色基因、赓续红色血脉、培育时代新人”为目的的红色文旅阅读研学活动。它远远高出了图书馆一般意义上的阅读推广活动，需要从阅读教学、教书育人的高度实现图书馆与学校、家庭的紧密对接。这无疑是对现代公共图书馆的一大挑战，同时也是促进公共图书馆文、旅、教、科多元融合发展的本质体现，是深入落实国家《“十四五”文化和旅游发展规划》，实现全民阅读服务创新的内在要求，是智慧图书馆建设的题中应有之义。