培养发散思维能力 提升学生学习品质

高中课堂教学中，教师要打破传统的单一讲授，为学生提供一个自由探索的空间，引导学生多角度、全方位地思考并解决问题，以此培养学生发散性思维，提升综合素养.发散思维实质是一种迁移，是在已有知识、经验的基础上，通过有效的拓展延伸与其他知识进行衔接形成知识网络的一种思维方式，它具有流畅性、变通性、独特性等特点，对学生数学核心素养的提升有着非常重要的作用[1].因此，高中数学教学中，应将学生发散思维的培养作为一项重要的教学任务，善于利用一题多解、类比迁移等多种形式来培养学生的发散性思维，进而提升学生学习品质.

1 一题多解，融会贯通

很多学生认为数学是枯燥的、乏味的，因而对数学学习毫无兴趣可言，但因为高考又不得不学.对于如何学好数学，大多学生认为“刷题”是唯一途径.做题固然重要，但是机械刷题势必会增加数学的枯燥感，影响学生学习兴趣的培养，限制学生的长远发展.因此，教学中教师要提升解题质量，对于同一问题可以引导学生从不同角度进行分析，寻找不同的解决方案.这样不仅使学生所学的知识得到活化，融会贯通，又可以开阔学生的视野，发散思维，而且还可以提高学生的学习兴趣，让学生的思维水平得到稳步提升[2].