应用型本科院校《材料科学基础》课程思政融入浅析*

代卫丽，刘彦峰，宋月红，韩 茜，杨超普，张美丽，罗翔祥，李晓龙

(商洛学院化学工程与现代材料学院，陕西 商洛 726000)

加强大学生思想政治教育是培养合格的建设者和接班人的重要举措[1]。而作为工科类的专业，大多数高校仅大一开设了《马克思主义基本原理概论》、《思想道德修养与法律基础》等思政政治课程，后三年主要集中于专业课的学习。因此，专业课在思政教育中承担着重要的角色。而理工类课程本身以自然知识为基本对象，反应事物的自然规律，具有客观性，不关乎思想政治立场[2]。因此，在专业课学习过程中需引入大量的思政元素，达到专业知识和思政政治双重教育的效果。基于此，国家相继出台了《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等关于课程思政的文件。习近平总书记在 2016 年全国高校思想政治工作会议上要求每门课都要守好思政的责任田，将思想政治工作要贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全 方 位 育 人[3]。基于此，我校制定了《商洛学院全面推进课程思政建设工作方案》并发布了“关于开展2021年校级课程思政示范项目建设工作”的通知，《材料科学基础》课程被选为我校思政示范课程建设重点项目。

1 《材料科学基础》基本情况及学情分析

《材料科学基础》是一门很重要的专业基础课，在我院材料工程系及资源循环工程系两个专业开设。我校作为应用型本科院校，采用的是双四六人才培养方案，实践环节也是很重要的一个的教学环节。同时，作为地方性院校，服务地方是学校很重要的一个定位。因此，作为基础知识、基本概念、基本理论讲授的《材料科学基础》要注重应用和地方特色。此外，材料科学在国防安全、社会进步、经济发展等国家战略中起着举足轻重的作用，该课程的教学内容与日常生活、科研活动、生产实践结合较为紧密，本课程具备大量思政元素的“融入点”[4]。但由于我院系以年轻教师为主，思政融入方式方法经验不足，思政融入偏少。另外，我院学生基础较为薄弱，在本门课程学习过程中，学习难度较大、积极性不高，思政融入难度较大。因此，为了提高学生的专业自信、文化自信、大国情怀等，需进一步提升挖掘及探索《材料科学基础》的思政融入点及融入途径。

2 思政融入建设

《材料科学基础》这门课程知识点较多，知识点较为零碎，所涉及到的行业和背景有所不同，因此，因根据各知识点的特点分别挖掘其思政元素。下面分别进行举例说明：

绪论部分介绍了材料发展的状况及材料在国民经济中的重要地位。在介绍这一部分时，可通过观看《大国重器》、《了不起，我的国》等相关视频，让同学们了解到材料是人类赖以生存的物质基础，是一个国家综合实力的重要标志，以此使同学们竖立起文化自信、专业自信。此外，通过材料的重大突破及重要人物介绍，使同学们向坚持不懈、勇于创新、吃苦耐劳、爱国敬业的老一辈材料人学习。在讲到材料科学与工程的四要素时，通过越王勾践剑、泰坦尼克号沉没、鸟巢等的讲述，即让同学们了解到成分、组织、制备及性能的关系，更让同学们学习到报效祖国、勇于担当的精神及民族自豪感。

在介绍晶体结构时，通过晶体中的质点是规则排列的的知识，向同学们传递规则意识、纪律意识。同时，晶体中原子的堆积趋向于最紧密堆积，这样的结构最稳定，这就像习近平总书记说的那样我们56个民族要像石榴籽一样紧紧的团结在一起，才能建设一个稳定、和谐的社会。晶体原子紧密堆积的同时，在晶体中还存在着一定的间隙。正是这些间隙的存在，才可在晶体结构中溶于一些小原子，从而提高材料的硬度。就像我们人类一样，只有心胸开阔、容纳他人，团结互助，才能取得更大的成就。在介绍相结构时，当溶质的量超过固溶度时，溶剂的晶体结构就会发生变化，形成新的物质。在这一部分知识讲述过程中，引入量变引起质变的哲学思想[5]，引导同学们要从一点一滴做起，积累到一定程度，就会达到质的飞跃，综合能力得到提升。同时，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，进而转化为自觉行动。

介绍钢铁材料的性能时，要讲述钢与铁性能的区别。经过火与锻打的多次考验才能成为好钢。作为大学生要成为社会的有用人才，也要不断提升自己、锤炼自己，目标明确，保持清醒的头脑，成为可塑之才。此外，钢铁材料在实际用于中还常通过添加合金元素，这就好比我们的学生要与他人合作，集众人所长，成为好钢，用在刀刃上。最后，钢铁材料中铸铁的硬度高，这就要求我们该硬时就硬，能挺起民族的脊梁。而钢的硬度低，但韧性好。同学们在学习和生活中，要有韧性，有毅力，做好学习规划，认定目标不放松，一定会达到成功的彼岸。

在讲到铁碳相图时，以全国大学生金相技能大赛作为引入点。向同学们介绍金相大赛样品的微观结构、我校取得的优异成绩可媲美985、211高校及获奖同学刻苦的训练过程。以这种同学们身边的典型作为例子，讲述内容更易被大家所接受。即让学生在学习成分、组织、性能之间的关系的同时，也提高大家对本专业的学习热情，也学习到获奖同学吃苦、坚持不懈的精神。

讲到塑形变形与恢复再结晶章节时，介绍世界上口径最大、我国独立自主研发的“天眼”是通过铝合金塑形变形、热处理加工而成的。在制备过程中，经过多年的摸索，解决了一个又一个的问题，最终成功的故事。可让同学们学习到这种不断探索、像铝韧性一样坚持不懈终成功的案例。此外，还可结合当地企业林强电缆有限公司、恒发铜业有限公司，讲授其发展过程及面临的技术难题，引导同学们根据现有的知识去思考现实生产中存在的问题，让其感受到学有所用，并实现为地方培养人才、为地方服务的学校定位。

讲到凝固章节时，以电影《国徽》中国徽的铸造过程引入铸造相关知识，让同学们感受到开国之初的创业艰辛、国徽的来之不易，以及面对困难，老一辈材料人勇于担当、不怕苦难、敢于拼搏、精诚团结的精神。同时，还引入司母戊鼎、永乐大鼎的铸造过程，让同学们从内心对传统文化的认同感，增强文化自信、专业自信及工匠精神[6]。

讲述扩散时，即存在粒子向低浓度的扩散，也有向高浓度的逆扩散。就像人生，即有顺境，也有逆境。在顺境时保持平静，顺势而为，在逆境时保持淡然，逆流而上，最终一定会到达人生的一种平衡。此外，影响扩散的因素有很多，即使先天条件不占优势，但可通过调控其他因素，如自身发力、借助他力等，同样可继续扩散前进，到达彼岸。

3 思政融入途径

3.1 提高教师自身素养

俗话说要给学生提供一杯水，老师要有一桶水。教师是课程思政的重要执行者，因此，教师的思政动态、文化修养对学生的思政教育水平有很重要的影响。尤其是我院实行导师制，从大一开始对学生进行全程指导，教师的思想状态对其做好引路人的角色更为重要。可定期对专业课教师进行历史、政治、法律等方面的培训，提高教师的人文修养。另一方面，加强与其他学科的合作，发挥各自优势。如将思政课教师参与到本课程的教学大纲、课程考核等环节中来，帮助挖掘相关章节的思政元素。针对大类专业下，《材料科学基础》涉及内容更为广泛的特点[7]，尤其是作为该课程重要的基础学科的化学知识较多。充分利用我院化学学科的优势，加强与化学专业相关教研组的合作，共同挖掘思政元素。同时，开展“读一本好书”的打卡活动，提高专业课老师多读书、读好书的积极性，拓展其知识面和文化素养。此外，根据专业课教师大都是党员这一特点，将党支部活动和教研活动相结合，通过支部活动的政治学习提高教师的思想政治水平。通过教研活动，将学习效果应用到实际工作中来。通过两者的有机结合，即解决了政治学习和业务两张皮的问题，又使教师找到思政和课程教学的融入有效途径。

3.2 充分利用实践活动

由于我校采用的是双四六人才培养模式，实践教学占比与理论课程相当，是重要的教学环节。因此，在实践活动中引入课程思政显得尤为重要。如在《材料科学基础》实验中增设设计性的试验，指导同学们从选材、制备、评价全过程进行实验。在这过程中引入绿色环保意识、安全生产意识、创新理念以及吃苦耐劳的精神。在金工实习、全国热处理大赛、金相大赛、大创、互联网+等实践环节中，鼓励学生参与到教师的课题当中。另外，鼓励学生利用社会实践的机会对企业进行调研，了解本行业的就业、发展等情况，进一步加深材料的重要作用及我国材料的发展水平，尤其是卡脖子技术中的材料因素的作用，增强他们科技报国、安全、质量和环保意识及作为材料人的担当、社会责任、价值认同感等。充分利用校史资源、院史及系史资源，增强同学们时不待我、材料必须有我的紧迫感。另外，根据地方院校的特点，通过鼓励学生到企业进行毕业设计、选派企业导师、邀请企业专家做学术报告等形式，进一步提高学生学有所用的专业自信并培养一批应用型及技术技能型的复合型人才[8]。

3.3 多维度课程评价

传统的评价方式多是对知识的考核，思政元素无法体现。可通过“材料，我看行”“我身边的材料”等演讲比赛、发言交流、微视频、材料展示等形式开展丰富多彩的活动及公益活动的参与度，其结果可作为总评成绩的一部分。一方面可以提高同学们学习的积极性，另一方面也可以检验同学们的学习效果。此外，还可通过对毕业生进行跟踪调查，将思想政治作为一个很重要的考查指标。通过和企业座谈，了解该生思想动态、人际关系、工作表现等，从侧面了解该课程的思政融入效果，反过来改进教学手段和方案[8]。

4 结 语

高校作为课程思政的主战场，将思政元素融入专业课是新形势下培养德才兼备高素质人才的必然趋势和要求[9]。需要各科老师的共同努力，每个人都是建设者，也都是受益者。作为双四六培养模式的应用型高校，在课时少、理论强的《材料科学基础》课程中渗入思政元素，需要汲取集体智慧，不断挖掘，及时更新知识体系。思政渗入途径是一个长期的过程，要做到润“思”于无声处，于生活的方方面面。在这一过程中，即要把握课堂理论传授，又要把握相关实践过程。教师以身作则，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，并将带动同学们成为德才兼备的建设者和接班人。