试论三全育人背景下来华留学生思想教育路径

刘立红，张亚婷

（河北工业职业技术大学，河北 石家庄 050091）

0 引言

新时代背景下，高校留学生思想教育问题迎来新的挑战，高校作为国家人才培养的主要基地，应该充分理解三全育人教学理念，改进思想教育工作的措施和模式，提高来华留学生的思想道德素质。

1 三全育人理念整体概述

1.1 三全育人产生背景

高等教育作为国民教育，反映了一个国家发展的潜力和水平，肩负科学研究、社会服务、人才培养、国际沟通合作、文化传承创新的重要使命，其中人才培养是教育工作重中之重。全国教育大会上，国家提出实现全员全过程全方位育人目标，即三全育人。

1.2 三全育人理论内涵

教育本质任务是立德树人，应该做到全员、全过程、全方位。其中，全员指的是全体教职工将立德树人作为根本任务，主要包括思想政治教育教师、党政干部、辅导员、班主任等，集体对学生进行思想政治教育；全过程指的是将立德树人融入教学各个环节；全方位指的是从课内课外、校内校外、线上线下多维度进行教育工作[1]。

1.3 三全育人指导意义

三全育人理念对应空间、时间、主体三个要素，贯穿高校教学全程，彼此间密不可分，高校办学涉及课程设置、就业指导、校园活动、对外交流等一系列内容，需要各环节相互配合。而三全育人理念贯穿于校园校外一切实施活动，对每一个环节都有教育的责任和义务，因此，三全育人理念满足培养高素质人才的现实需求。而且，三全育人是从学生身心发展特点出发，旨在培养综合性人才的教育模式，与国家素质教育改革目标相契合[2]。

2 来华留学生思想教育工作现存问题

国内外交流深入发展，中国文化和思想在世界上具有重要的影响力，来华留学的学生逐年递增，因此加大留学生的思想教育工作，帮助来华学生更好的认识中国，推动国内外交流是高校开展教育教学活动的目标之一。但是，在具体的思想教育工作过程中，高校忽略了留学生的特殊性，将重点放在加强言行举止规范方面，教育课程主要包括中国历史和文化，对留学生的心理健康、创新精神、就业指导、实践能力缺少引导。而且，留学生来自世界各地，国籍不同，国家间的风俗、习惯、宗教、人情也存在差异性，来到中国后分布在不同的专业、年级，如果按照统一的思想教育标准灌输校纪校规、遵纪守法等思想，很难发挥思想教育的作用和价值，甚至出现事倍功半的结果[3]。因此，为了提高来华留学生思想教育工作的质量和效率，高校应该采取三全育人教育理念，全员提高思想意识、全过程开展思想教育工作、全方位利用资源优势，确保留学生获得高效的思想教育体验，从而爱上中国，自觉遵守中国法律法规和风土人情。

3 三全育人背景下来华留学生思想教育实施路径

3.1 培养全员高素质师资队伍

来华留学生思想教育工作不是一蹴而就的，需要专业化、专职化、高素质的教师团队精心打磨教育内容。第一，完善思政教师专业知识结构。教师在能力结构和知识结构两方面应该是称职的、懂行的，学校积极引导教师加强相关知识的学习，日常多关注国际新闻、各国国家政策、文化禁忌、风土人情，分析留学生性格特征、习惯爱好、心理状态、发展潜力等基本信息，为后续提供个性化的思想教育奠定基础[4]。同时，学校展开专业知识培训，鼓励教师积极参与培训工作，为教师提供心理学、跨国沟通技巧、教育学等培训，帮助教师掌握专业的思想教育知识，从而培养一批专业的思想教育工作团队。第二，提高思想教育工作团队的素质水平。学校推动留学生思想教育工作过程中，采取走出去、请进来策略，整合社会资源、政府资源，挖掘优秀校友、知名教授、高素质家长等进行一对一指导，同时创造专题讲座，让留学生更加直观的体会中国家庭教育，了解中国人的思想。

3.2 实施全过程思想教育工作

高校为培养来华留学生的思想素养，应该深入落实三全育人理念，将思想教育工作融入留学生学习生活全过程。

首先，实施分层教育。来华留学生呈现出差异性、个性化特点，因此学校应该结合当代留学生实际情况制定针对性、多元化的思想教育工作方案，帮助各年龄层、各专业留学生获得指导教育。例如，针对刚进入中国校园的留学生，对陌生的环境处于懵懂、质疑的心理，此时学校应该设置思想教育理论课，例如中国政治思想史、中国文化概论、科学社会主义，引导留学生系统地了解中国思想政治相关的内容；针对中年级学生，留学生已经对国家思想和所学专业有一定认知，学校可以适当安排社会实践内容，鼓励留学生加入学校社团，与中国学生一起组织活动，参与校园竞赛或者社会公益活动，留学生与中国学生接触过程中，会了解国人的人际关系、处事原则、思想状态，从而更好地将自己的思想与本土结合起来；针对毕业季学生，先了解学生意愿，再进行思想教育工作，留学生可以选择继续学习深造、回自己国家发展、留在中国生活工作，学校根据留学生的选择给予相应的指导[5]。

其次，组织多元化活动。高校应该在留学生在校时期多组织文化、思想交流活动，帮助留学生快速熟悉环境。学校根据实际情况举办“最强歌手”大赛、家庭厨艺比拼活动、文化交流大会等活动，向留学生推荐中国的文化名城、人文古迹、博物馆等旅游胜地，方便留学生在寒暑假继续感受中国文化和思想。

最后，完善配套基础设施。例如，创建心理咨询室，聘用外界专业心理咨询师，确保留学生面对陌生面孔时，更易放下心中戒备，畅所欲言，舒缓在陌生国家生活学习的压力；创建国际交流中心，为留学生提供基础性保障，实时传达国家相关政策和国际时事新闻；建设留学生档案库，定期为档案库学生进行一对一指导，追踪留学生的思想变化。而且，留学生的思想具有不稳定性，留学生在校期间没有思想问题，不等于未来也没有思想波动，档案库根据留学生留存的数据信息，对其后续生活工作追踪调查，在保障其隐私权基础上，也要确保留学生在社会中依然规范自己行为，不做有悖中国法律或者伦理道德的事情[6]。

3.3 全方位优化思想教育路径

优化各方面思想教育资源，需要坚持全方位工作导向，联合理论知识和实践技能，拓展多种思想教育路径，实现线上、线下同步进行，帮助留学生提高思想道德意识，自觉遵守校纪校规，尊重中国法律和道德标准。高校建立思政专业、团委、心理咨询、辅导员等部门共同参与的思想教育指导体系，加强部门合作，从规划教育方案，学习专业知识，举办校园活动，到心理帮扶和压力疏导，全方位为留学生提供思想教育管理服务。留学生通过系统、规范学习，熟悉中国国情、政策背景、法律法规意义，了解中国现代化进程、精准扶贫、抗击疫情动态清零背后的人文思想[7]。同时，学校展开校企合作，为企业定向培养优秀留学生，留学生可以在学习期间进入企业进行实习工作，真实了解中国社会环境，为日后深造学习、归国发展、本地就业定制专属计划。

4 结语

综上所述，三全育人理念为高校思想教育工作提供了发展方向，思想教育指导工作应该依托三全育人思想理念，全员、全过程、全方位创新教育模式，创建高素质思政专业队伍，丰富思政教育的内容，整合思政资源，从而全面提升来华留学生的思想水平和道德标准。